教学工作参考总结-初三班主任一年教育工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初三班主任一年教育工作参考总结
　　过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习,生活等方面都获得较突出的成绩.现将本学期的工作总结如下:
　　一、加强班级治理,培养优秀的学风,班风,深化全面地理解学生,培养良好的班集体.
　　初三年级是学生的世界观开展,变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去决心.因而,学生的思想工作显得更加复杂和重要.一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,通过各种方式,既留意指导学生进展自我教育,让学生在自我认识的根底上产生进取心,逐步构成良好的思想行为质量;又留意指导学生如何进展自我治理,培养他们多方面的才能,留意培养学生的自我效劳的才能,让学生学会规划,料理,调控本人,使本人在集体中成为班集体的建立者,另一方面,我有效地利用好每周三的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经历交流会,意志教育,如何做时间的主人,适应养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的构成.再一方面,我本人也以身作责,努力做学生的典范,跟班勤,治理方法得力,班风正,学风浓.我班在学校的各项治理评比中都获得了良好的成绩.
　　二、接着抓好学生的日常行为适应养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时处理咨询题。
　　进入初三，许多学生开场在思想上出现了极大的变化，特别是非常多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为本人已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了非常多的麻木、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会恪守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不恪守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束本人，培养本人良好的行为适应。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发觉存在的咨询题，同学生进展谈心，而及时处理咨询题。
　　三、经常与学生个别谈话，加强交流与沟通。
　　初三年级以成绩为主，我谈话的原则是主要两头以及一部份有升学澘力的同学。对成绩较好的优生每次月考过后都尽量单独对其进展成绩分析，找出咨询题得失，提出要求，树立决心。关于有升学潜力的学生经常打气，找出差距以及存在的咨询题。关于一部份根本上是升学无望的同学则要求他们能学多少确实是多少，要尽力而为，强调不能违背班上纪律。其中有一部份学生还利用写随笔的有利条件，把本人学习中的苦恼、处理不了的咨询题以及班上的一些不良现象主动与老师沟通。对班上少数几个贫困生经常找他们谈话，竭尽所能去协助他们处理生活中存在的咨询题，比方协助个别同学向关公委申请困难补助，减免部份费用等。通过交流既增进了师生间感情又促进了同学们的学习。
　　四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走.
　　后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点,却又妨碍班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环.在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们因而成为差生的缘故,
　　做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,最可信任的朋友.及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到本人的价值.同时,我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处,