九年级健康教育参考计划范文.doc

九年级健康教育参考计划范文
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　　坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与平安、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担荣耀使命的社会主义建立者和接班人。
　　按照理念引导、工程支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建立一支积极能干的教师队伍，引导和协助学生认识和感悟生命价值，热爱本人的生命，进而尊重、关怀、欣赏别人生命，树立积极的人生观。协助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱本人的生命，进而学会对别人生命的尊重、关怀和欣赏。
　　1、在教育过程中坚持按部就班原那么。
　　2、在内容安排上坚持提炼统整原那么。明白生命与健康教育是将散落在课程中的内容进展提炼。比方自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比方健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、平安教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
　　3、在学科教学中坚持挖点渗透原那么。明白注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目的分层次、分阶段，适时、适量、适度进展生命教育是十分重要的。比方自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体构造和健康内容，这是对学生进展生命教育的重要环节，因此，在让学生理解本人身体的同时，还必须让学生明白保护身体和生命做法，从而到达对学生进展生命教育的目的。环境保护也是生命教育中的一个重要方面，自然学科中涉及环境保护的内容特别多，因此，在讲到生物生活环境内容的时候，应当让学生明白适宜的生活环境是生物生存的重要条件，从而让学生理解人类与人类赖以生存环境之间的关系，学会珍惜资源，保护环境，树立可持续开展观，明白得保护环境是保护生物生命的一个重要措施。品德与社会涉及到自我保护、行为习惯方面内容也特别多，因此，应当特别关注行为习惯的养成教育，主要是让学生在情景中自主体验感悟，习得自我保护的方法。体育与健身是生命教育中重点内容，因此，在教会学生如何强身健体的同时，还应当更加注重于技能技巧的训练，为学生终身健康生活奠定良好的根底。
　　在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容，比方语文有特别多关于生命教育的生动感人材料，因此在课堂教学中要注重三维目的落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联络现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与别人和谐相处的重要性，通过情感陶冶，陶冶心灵，提升审美情趣。充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、平安教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式，开展灵敏、有效、多样的生命教育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。
　　4、坚持教学方式灵敏多样的原那么。要按照不同的学科特点、不同的教学内容选择有效的教学方式。如语文课中要把握准语言学习和思想教育的结合点，防止空洞的说教，要研究如何样以课文为依托，以学习语言文字为抓手，有效落实生命教育。音乐课中的唱唱跳跳，美术课中的赏一赏，画一画，数学课的生活化实践等，注重在实践中操作体验。课堂中要求学生通过观察理解、实验操作等方法，到达教育目的。思想品德课中的活动体验探究，使实践活动有效地替代了说教灌输，更注重学生的自主性学习。
　　引导学生认识到青春期厌食症的现象及危害。
　　青春期厌食症也称神经性厌食症，它多发生于13-28岁之间的青春期女性身上。
　　详细表现：回绝进食，长时间未进食也不觉得饿，精神萎靡不振，整天昏昏欲睡，渐瘦至月经完全中断，伴随身体虚弱及其他身心疾病，整个发病过程大致可分2个阶段。
　　开始时，对食物不感兴趣，见到食物就烦躁，没胃口，勉强能吃些爱吃的零食;
　　后期，那么会对食物产生神经性的呕吐反响。
　　分析产生青春期厌食症的缘故：
　　1、当今的社会风气的"苗条为美"。
　　2、青春期身高体重明显增加。
　　3、青春期女性偏食挑食，导致体态丰腴，但追求时髦，又不堪忍受锻炼之苦，而导致此症发生。
　　4、青春期少女往往有一种错误的胖瘦感受。
　　引导学生分析如何克服与治疗这种疾病。
　　1、首先应树立正确的审美观，真正地接纳本人，认识本人的价值。
　　2、个人的理想自我主要是受社会风气的阻碍，由公认的审美标准决定，我们应顺应潮流，又不能为它左右。理想自我的塑造应当以真实自我为根底，结合实际，决不能舍本逐末，脱离现实。
　　3、理解青春期的发育特点，明确发胖的缘故也至关重要。
　　4、加强体育锻炼，加快脂肪消耗，这是值得倡导的减肥方法之一。
　　5、身心肠投入到学习中去。
　　6、培养广泛的兴趣，参加有益活动，转移留意力，减少对本人身材关注，到达预防与治疗青春期厌食症的目的。
　　1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
　　2、在八至九年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素养。3、开展心理征询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理征询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生要进展认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。