五年级写字教学参考计划范文5篇.doc

五年级写字教学参考计划范文5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于五年级写字教学打算范文5篇，希望对您有所协助。
　　五年级写字教学打算(一)
　　对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习适应的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，熏陶学生情操，促进学生身体健康开展。本学期要加强写字教学，加强学生的写字兴趣，养成良好的写字适应.
　　一情况分析：
　　本班学生通过几年的写字学习，已经养成了良好的写字适应，能纯熟掌握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算能够，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。
　　1.学生人手一本字帖，进一步理解汉字的构造特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
　　2、掌握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。
　　汉字的间架构造，有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。
　　汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
　　3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模拟字帖练习书写。
　　4、对小学生的写字提出要求，那确实是六个字标准、端正、整。
　　5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
　　6.培养学生的写字兴趣、审美才能和良好的写字适应。
　　7.培养学生认真写字和爱惜写字器具的适应。
　　8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏才能。
　　二、详细措施
　　1、教给学生正确的写字姿态，使学生构成良好的写字适应。
　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立决心。
　　3.注重写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。
　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业适应、书写适应，各科老师获得配合，共同催促学生的写字姿态。培养学生提笔即是写字时的认识。
　　5.培养和开展学生们的书法兴趣和专长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念
　　6、发动同学互相催促，互相检查写字姿态。
　　7、老师做好表率，本人要有正确的写字姿态和良好的的书写适应，老师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。
　　8、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示本人的时机。
　　五年级写字教学打算(二)
　　一、指导思想
　　1、全面贯彻党的教育方针，积极施行素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。
　　2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
　　3、让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进展书面交流，培养终身学习才能，打下坚实的根底。
　　二、教学目的
　　1、教学中留意标准、生动和形象，表达教学手段的直观性。
　　2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从构造来说先简单后复杂。表达教学过程的循序开展性。
　　3、要注重培养兴趣，采纳各种方法鼓舞学生积极练字。评价机制表达鼓舞性。
　　三、教学重点
　　1、养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
　　写字适应做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
　　2、掌握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。
　　理解汉字的根本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。
　　3、进展笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架构造，以及行款格式。
　　4、对书写提出严格要求，那确实是“六个字”：正确、端正、整洁，陈列整齐，变化有致。
　　5、强化学生“提笔确实是练字时”的认识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写适应教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
　　6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的咨询题，还讲究协调统一，整齐划一，注重书写的整体效果感。
　　四、必要措施。
　　1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
　　2、把写字目的落实于各项作业，强化学生“提笔确实是练字时”的认识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写适应。
　　3、以身作则，做好表率，用本人正确的写字姿态和良好的书写适应妨碍学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感化和潜移默化。
　　4、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的适应。
　　5、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。
　　6、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示本人的时机
　　7、调动广大家长积极性，获得家长支持，举行家长咨询卷，向家长汇报成绩等。
　　五、时间安排：
　　1、一般随课堂进展练习，一课一练。
　　2、每天自由描帖十分钟，临写十分钟。
　　3、安排在周四机动时间内。
　　五年级写字教学打算(三)
　　一、学生根本情况分析：
　　本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法，写字根底较好，关于字的间架构造把握较好，笔锋较明显，不管是单个字依然整篇字都给人一种整洁、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿态不正确，根本不明白何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内纠正这些同学的不良写字适应。
　　本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。
　　二、教材内容分析：
　　写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写标准的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的根本笔画，《习字册》主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。
　　本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领会汉字的间架构造及其笔画特点。详细内容如下：
　　硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右构造等。另外，还包括三课“选字书写指导”。
　　毛笔部分共10课，主要有上下构造、左右构造、半包围构造、包围构造、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进展教育和引导。
　　本册教材教学简明、形象、有用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采纳空心大号字，内含行笔道路，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能遭到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的缺点，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。
　　《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要方式有描红、临写。
　　三：教学目的要求：
　　1.接着养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　(1)正确的写字姿态:坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜;臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不穿插或踮脚尖。
　　(2)正确的写字姿态，有益身心，因此一定要格外注重，并养成良好的适应。
　　2.纯熟掌握汉字间架构造及常见的偏旁部首并能够正确的书写。
　　3.接着练惯用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。
　　4.掌握避就交织规律。掌握偏旁部首组合的规律，如：左右构造、上下构造的写法，并会写含有这些偏旁的字。
　　5.接着练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。
　　(1)掌握根本笔画的写法并能正确书写。
　　(2)掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。
　　(3)掌握包围构造的写法并能正确书写。
　　(4)掌握半包围构造的书写要领并正确书写。
　　6.适当提高写字速度，会简单评价别人写字作品，会欣赏别人作品。
　　四、详细施行措施：
　　1.认真备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。
　　2.老师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观标准的书写妨碍学生，成为学生学习的典范。
　　3.加强老师本身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。
　　4.丰富写字课内容，开展书法竞赛、欣赏名人书法，讲书法家故事等活动激发学生学习书法的兴趣。在班上构成习字练字的良好气氛，让学生爱写想写。
　　5.标准学生的写字姿态，随时纠正学生写字中的不良适应，端正态度，催促其养成良好的写字适应。
　　6.与各科老师配合，教育学生构成良好的写字质量，养成良好的写字适应。
　　7.针对不同写字水平的学生进展因材施教分层教学，争取所有的学生都取进步。
　　五年级写字教学打算(四)
　　写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的开展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生构成良好的写字适应、写字质量、写字技能。
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，积极施行素养教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字。
　　二、总体目的
　　通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿态，并有一定的速度;具备正确书写汉字的根本才能。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
　　三、工作要点
　　(一)对学校的要求
　　1、完善制度。学校教诲处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与老师考核、班队考核挂钩。把学生书写咨询题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发觉咨询题及时纠正。学校定期举办作业展览等。
　　2、营建气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营建浓重的书写气氛。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对本人提出缺乏和改良的措施，构成互学互比的场面。
　　3、确保时间。确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
　　(二)对老师的要求
　　(1)加强写字老师根本功培训，提高写字教学效率。
　　强化业务。组织老师参加硬笔书法学习，提高老师书写水平。
　　(2)认真制定学年写字教字打算，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。
　　(3)认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓舞学生。
　　(4)全员参与，齐抓共管，构成气氛。各学科老师要通力合作，共同注重学生作业的写字质量和书写行为适应的纠偏，共同推进写字教学的深化。
　　(三)对学生的要求
　　1、构成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字适应。
　　2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。
　　汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的偏旁部首。
　　3、对小学生的写字提出严格要求，那确实是六个字：“标准、端正、整洁”。
　　(四)、作业要求
　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修正有统一的要求。
　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
　　3、在正确、端正、匀称的根底上，有一定的速度。
　　四、详细施行措施
　　(一)师生方面
　　1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写字用纸。
　　2、为全校老师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展示。
　　3、注重学生作品的搜集整理。对学生不同时期作品进展分析，协助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。
　　4、每天10分钟的练字时间，每周认真上好写字课。
　　(二)训练要求
　　1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示本人的时机。
　　2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。
　　(三)措施奖励
　　1、大力宣传写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推进写字教学。
　　2、调动广大家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长咨询卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。
　　写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。
　　写字是一门学咨询，更是一门艺术，只要遵照规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
　　六、详细工作安排：
　　二月份
　　1、制订并学习写字教学打算;
　　2、检查各年级黑板的田字格是否落实标准。 三月份
　　1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;
　　2、检查学生(特别是一年级学生)的写字姿态。
　　四月份
　　举行学生作业展评
　　五月份
　　1、接着检查姿态及写字质量;
　　2、举办师生写字作品展
　　六月份
　　1、写字教学优秀作品、班级评比。
　　2、总结写字教学成果。
　　五年级写字教学打算(五)
　　写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的开展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生构成良好的写字适应、写字质量、写字技能。
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，积极施行素养教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够标准、端正、整洁地书写汉字。
　　二、总体目的
　　通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字适应，正确的写字姿态，并有一定的速度;具备正确书写汉字的根本才能。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
　　三、工作要点
　　(一)对学校的要求
　　1、完善制度。学校教诲处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与老师考核、班队考核挂钩。把学一、指导思想
　　写字教育是施行素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，能够提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有非常高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培养。
　　二、教学目的
　　1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字适应。
　　身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
　　2、学会正确的握笔姿态，掌握汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。
　　3、六字写字要求：“标准、端正、整洁”。
　　三、练习方式
　　利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
　　四、练习时间
　　每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿态，引导学生写好字。
　　五、教学措施
　　1、严格恪守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
　　2、遵照直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设备，研讨探索写字教育的根本方式，确保写字课的质量。
　　3、搜集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
　　4、学生互评写字水平，交流写字经历，激发写字积极性。
　　5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓舞认真书写。提高书写水平。
　　6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经历，给予重奖，构成你追我赶，后浪推前浪的局势。
　　六、课时安排：
　　全期15课时
　　生书写咨询题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发觉咨询题及时纠正。学校定期举办作业展览等。
　　2、营建气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营建浓重的书写气氛。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对本人提出缺乏和改良的措施，构成互学互比的场面。
　　3、确保时间。确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
　　(二)对老师的要求
　　(1)加强写字老师根本功培训，提高写字教学效率。
　　强化业务。组织老师参加硬笔书法学习，提高老师书写水平。
　　(2)认真制定学年写字教字打算，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。
　　(3)认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓舞学生。
　　(4)全员参与，齐抓共管，构成气氛。各学科老师要通力合作，共同注重学生作业的写字质量和书写行为适应的纠偏，共同推进写字教学的深化。
　　(三)对学生的要求
　　1、构成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字适应。
　　2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。
　　汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的偏旁部首。
　　3、对小学生的写字提出严格要求，那确实是六个字：“标准、端正、整洁”。
　　(四)、作业要求
　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修正有统一的要求。
　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
　　3、在正确、端正、匀称的根底上，有一定的速度。
　　四、详细施行措施
　　(一)师生方面
　　1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写字用纸。
　　2、为全校老师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展示。
　　3、注重学生作品的搜集整理。对学生不同时期作品进展分析，协助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。
　　4、每天10分钟的练字时间，每周认真上好写字课。
　　(二)训练要求
　　1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示本人的时机。
　　2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。
　　(三)措施奖励
　　1、大力宣传写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推进写字教学。
　　2、调动广大家长的积极性，获得家长的大力支持，举行家长咨询卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。
　　写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。
　　写字是一门学咨询，更是一门艺术，只要遵照规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
　　六、详细工作安排：
　　二月份
　　1、制订并学习写字教学打算;
　　2、检查各年级黑板的田字格是否落实标准。 三月份
　　1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;
　　2、检查学生(特别是一年级学生)的写字姿态。
　　四月份
　　举行学生作业展评
　　五月份
　　1、接着检查姿态及写字质量;
　　2、举办师生写字作品展
　　六月份
　　1、写字教学优秀作品、班级评比。
　　2、总结写字教学成果。