教师个人参考计划总结读《中小学教师职业道德规范》心得.doc

教师个人参考计划总结读《中小学教师职业道德规范》心得
　　学生具有天然“向师性”的特点，老师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。那么，如何正确处理言教与身教的关系呢？

　　第一、 言行一致，身体力行。

　　但凡要求学生做到的，老师必须领先做到；但凡要求学生不做的，老师必须带头不做。要求学生不喝酒，老师本人不在学生面前酗酒出洋相；要求学生树立正确的恋爱观，老师本人首先就应当正确处理好恋爱，婚姻和家庭关系。

　　第二、 学为人师，行为世范。

　　学是指每位师生应具有的学咨询、知识和技能，学为人师，确实是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，确实是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的榜样。老师对学生的妨碍将贯穿于学生整个受教育过程的一直，甚至能够说妨碍学生的一生。我们把它概括为如此几句话：坚持原则、作风正派；思想敏锐、品德高尚；治学严谨、谦虚好学；待人和气、文明礼貌；仪表端庄、朴素大方。这幅形象好似一面镜子，老师要经常对照检查本人，做一点积累一点，便会逐步构成直觉的行为。

　　第三、 严于律己，勇于自责。

　　再高超的老师也不可能事事通晓，再精明的脑瓜也不可能样样能明白。“金无足赤”“人无完人”，老师也会有缺点、失误和缺乏之处。老师做错了事，要勇于承认，擅长改正。如此不但不会降低威信，反而还能提高威信。让学生明白得事物具有双重性，错误一旦被认识和改正，就能够转化为正确的客观真理。