人教版八年级英语教学参考计划5篇.doc

人教版八年级英语教学参考计划5篇
　　人教版八年级英语教学打算(一)
　　在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;
　　2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;
　　3、突出学生主体，尊重个体差异;
　　4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学方式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;
　　5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
　　【二】.所教班级学生根本情况分析：
　　本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期我们师生的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。
　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。
　　【三】奋斗目的：
　　研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目的并追求更高目的。
　　【四】详细措施：
　　1. 每天要求学生背诵默写课文、对话。目的：培养语感和语言运用才能。
　　2. 每天要求学生记单词、短语、经典短句。目的：夯实根底。
　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。
　　4. 坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。
　　5. 对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6. 关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。
　　7. 施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能
　　8. 在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。
　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。
　　【五】课程安排及教学进度：
　　第一周-第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;
　　第四周—第五周：Module3、阶段测试
　　第六周—第七周：Module4-5、复习Module1-3
　　第八周-第九周：Module6、阶段测试预备
　　第十周：阶段测试
　　第十一周-第十二周 ：Module7-8组织学生交流学习方法
　　第十三周：Module9、阶段检测
　　每十四周—第十五周：Module10-11复习Module7-9
　　第十六周—第十七周：Module12阶段测试预备
　　第十八周—第十九周：期末复习
　　第二十周：期末考试及总结分析
　　人教版八年级英语教学打算(二)
　　本学期，我将结合学校工作打算和学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力构成本人的教学特色。
　　一、总体思路
　　以努力提高教学质量为目的，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，构成良好的教学风气。
　　二、工作目的
　　1、加强根底知识的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。
　　2、开展多种方式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标
　　3、接着做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到榜样带头作用，共同提高。
　　三、全期教学总目的
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　四、教材简要分析
　　《新目的英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑咨询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。
　　五、教学根本任务和要求
　　按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为老师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，构成健康的心理，树立全球认识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析咨询题、处理咨询题的才能。使学生有向上的、积极的心理状态。
　　六、学生根本情况分析:
　　本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。我所教的八年级家庭情况一般，家长特别少管教小孩。学生智力要素相差较大，非智力要素差异也特别大，造成学生两极分化严峻。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折才能较差。因而，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们
　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如:特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。
　　七、教学方法设计与详细措施:
　　1、 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2、每天记生词，常用句子和习语。施行:利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。
　　4、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能。
　　5、在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。
　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。
　　8、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。
　　9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的咨询题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选材料，杜绝在材料运用上舍近求远、避重就轻的做法。
　　10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，议论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。
　　11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学才能。对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　优秀生名单:杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等。
　　后进生名单 :王 鑫 陈祥鑫 杜彩凤 卓润成 李凤霞 金鹏 马龙吉 王萍等。
　　12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的经历和方法，促进本人的教学。
　　八、成绩考核
　　1、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。注重平时检查，课堂提咨询，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。
　　2、重点考察学生的综合才能，实践才能。
　　3、掌握知识与实践结合，考察学生综合运用才能，提高学生抗挫折才能，构成健康心理
　　九、课时安排及教学进度:
　　教学进度安排
　　Unit 1 6课时 第一周----第三周
　　Unit 2 5课时 第三周---第四周
　　Unit 3 5课时 第四周---第五周
　　Unit 4 5课时 第五周---第六周
　　Unit 5 6课时 第七周---第八周
　　Review and Mid-Test 5课时 第八周
　　Unit 6 5课时 第九周------第十周
　　Unit 7 5课时 第十周---第十二周
　　Unit 8 5课时 第十二周---第十三周
　　Unit 9 5课时 第十三周---第十四周
　　Unit10 5课时 第十五周---第十六周
　　Review and Final-Test 11 课时 第十七周―第十九周
　　人教版八年级英语教学打算(三)
　　一、指导思想
　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
　　二、全期教学总目的
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　三.教材简要分析
　　教材的主要特点
　　1采纳“话题、功能、构造、任务”相结合的编写思路
　　2采纳“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升
　　3单元教学构造层次清楚，循序递进
　　4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活
　　5注重文化内容的浸透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养
　　6注重学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的才能。
　　7注重教学资源建立，提供多媒体、立体化的教学效劳
　　8建立系统的评价体系
　　教材的体系构造
　　本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和Section B两部分，Section A 是单元根本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学方式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在SectionA的根底上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的根底上，重点开展学生的长篇阅读和写作才能，Section B主要是语言的学习，稳固运用阶段。
　　下面就第一单元为例详细说明一下
　　第一页: 主题为本单元目的语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的根底词汇，1b,是本单元根底的听力输入，内容粗浅，让学生初步感知本单元目的语言，包括词汇和构造，1c,是在听力输入根底上的操纵性的口语输出。
　　第2页:2a __2c,采纳“任务链”的活动设计方式，为学生提供了进一步语言输入和输出的时机。
　　第3页:本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目的语言的表意功能。
　　第4页:本页是以语法内容为核心整体设计的页面。
　　第5页:1a 进一步拓展了本单元话题词汇。在SectionA的根底上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。
　　第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面
　　第7-8页3a---3b,构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导学生整理信息，协助学生独立完成写作任务。
　　第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。
　　四、学情简要分析
　　本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数110 人。这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的#您如今访咨询的【新人教版英语八年级下册英语教学打算】来源于/jihua/List_1891.html，转载请保存链接#话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲。值得欢乐的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。因而我有决心让他们的英语水平得到较大的提高。
　　四、教学中应留意的咨询题
　　1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。
　　2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简约，活动方式防止单一，留意广度和深度。
　　3、活动资源的选择要合适学生，资源的利用要合理化。
　　五、教学建议
　　关于词汇教学:
　　1结合语境教学词汇，在教学中老师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深经历。
　　2利用语篇教学词汇，应采纳“词-句---义 ”的教学方式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。
　　3培养学生词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注:
　　①在语境中猜想词汇的意义
　　②依照构词法经历单词的构造
　　③依照读音拼读单词
　　④依照语义图经历单词
　　⑤查词典
　　⑥关注此的搭配
　　⑦使用比照、分类、联想等方法学习词汇。
　　4分层次、分阶段处理生词
　　关于语法教学:
　　本套教材按照“话题-构造-功能-任务”的方式来安排教学内容，每个单元的语法构造效劳于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。
　　在使用教材时语法教学需要留意以下方面。
　　1在语境中教学语法
　　2注重学生对语法学习过程的参与
　　关于听力教学:
　　本套教材特别注重学生的听说才能的培养，并在听说训练的根底上培养写作才能，协助学生到达听、说、读、写、四项技能的平衡发挥开展。
　　1关注听力策略和技能的培养
　　2加强听力的而根底性训练
　　3坚持精听与泛听想结合
　　关于口语教学
　　本套教材注重学生听说才能的培养。教材口语活动的设计往往与听力相结合，采纳先输入后输出的方式，实现听和说的有机结合。
　　1加强朗读训练，鼓舞学生大胆与人交流，不怕犯错误
　　2坚持“精确性”和 “流利性”并重的原则。
　　3“示范对话”教学的参考步骤
　　关于阅读教学:
　　除了要把教材中阅读教学设计的特点，老师还要关注以下几个方面以协助学生通过阅读有效获取信息，提高语言才能。
　　1重点培养学生的阅读技能
　　2注重阅读和写作的结合
　　3注重精读和泛读的结合
　　关于写作教学
　　尽管教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿性写作，老师应写作教学中留意以下几个方面:
　　1加强根底性写作训练
　　2加强写作任务的过程性指导
　　3全面评价学生的写作成果
　　总之我们老师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏。
　　积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。
　　五，教学安排
　　本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。有十个教学单元。我打算每个单元授六节新课，稳固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。每单元共六课时。
　　第一课时 单元集中识词 第二课时SectionA 1a-2d
　　第三课时 SectionB3a-4c 第四课时 SectionB 1a-1d
　　第五课时 SectionB 2a-3b 第六课时 Self check
　　单元 课时 周次 主备人
　　unit 1 6课时 第一周----第三周 田秀丽
　　unit 2 6课时 第三周---第四周 陈秀芝
　　unit 3 6课时 第五周---第六周 仲丽娜
　　unit 4 6课时 第六周---第七周 田秀丽
　　unit 5 6课时 第七周---第八周 陈秀芝
　　review and mid-test 5课时 第九周
　　unit 6 6课时 第十周------第十二周 仲丽娜
　　unit 7 6课时 第十二周---第十三周 田秀丽
　　unit 8 6课时 第十三周---第十四周 陈秀芝
　　unit 9 6课时 第十五周---第十六周 仲丽娜
　　unit10 6课时 第十七周---第十八周 田秀丽
　　review and final-test 11 课时 第十九周-第二十周
　　人教版八年级英语教学打算(四)
　　一、指导思想
　　以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
　　二、学情分析
　　八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
　　三、教学目的
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　四、教材分析
　　人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(2015)的要求与目的设计和编排教学内容。
　　Section A部分：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
　　Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：特别注重学生的个人表达才能和推断力，尊重学生的个人办法，然后在1b中以Pair work方式落实，与同学交流办法。
　　Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模仿造句。 编写者依照教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化认识的培养。
　　五、教学措施
　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。
　　6.不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。
　　人教版八年级英语教学打算(五)
　　一、指导思想
　　以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
　　二、全期教学总目的
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
　　三.教材简要分析
　　《新目的英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑咨询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的妨碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一、面向全体学生，注重素养教育。
　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三、采纳活动途径，倡导体验与参与。
　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　详细来说：
　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3.多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的咨询题和缺乏。
　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。
　　6.不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。
　　六.教学进度安排
　　Unit 1 6课时 第一周----第三周
　　Unit 2 5课时 第三周---第四周
　　Unit 3 5课时 第五周---第六周
　　Unit 4 5课时 第六周---第七周
　　Unit 5 6课时 第七周---第八周
　　Review and Mid-Test 5课时 第九周
　　Unit 6 5课时 第十周------第十二周
　　Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
　　Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
　　Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
　　Unit10 5课时 第十七周---第十八周
　　Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周