小学上学期教育科研工作参考计划.doc

小学上学期教育科研工作参考计划

一、指导思想

　　以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策效劳、为教育改革实践效劳、为提高教学质量效劳的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干老师培养、作业教学改革、学校特色开展等重点工作，立足实效，大力推行行动研究，努力争创我校教科研工作的新场面。

　　二、工作任务和措施

　　(一)依托培训研究助推名师、骨干老师培养

　　1.加强老师教育，健全培训制度，分类推进老师专业化开展。按照打算，学校正全体老师进展全员培训：请有关教育专家到校进展专题教育讲座，请本校名师介绍成长经历，并要求老师撰写教育论文，鼓舞老师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又依照老师的不同的年龄构造和教学经历，设置了不同的老师专业化开展的途径和目的。学校将老师分为四类，并对各类老师提出不同的专业化开展要求：青年老师的培养打算，新老师和老老师师徒结对；学科骨干老师的培养打算；其他老师的促进打算等。我们期待着通过培训，促进老师的专业水平持续提高。我们一直倡导的校园文化确实是要建立书香校园，营建读书气氛，让热爱读书的老师去感染、激发学生的读书热情。同时建立老师结对帮扶鼓舞机制，制定实在可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取”引路子、搭台子、压担子”的方法，积极开展”主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，实在发挥骨干老师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年老师成长平台。

　　2.加强过程治理，倡导行动研究，不断提高老师的反思才能。学校通过不同的视角对老师进展文化引领，激发老师考虑教育咨询题，进而提高教育、教学水平。学校倡导老师进展叙事研究，引领老师对本人的教育经历、周围的教育故事进展反思，进展微型实验，提升个人经历水平。同时，也在引领老师学会留心观察周围的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经历后，引领老师尝试对历史事件或学科咨询题纵向的研究。在各种研究中，鼓舞老师撰写反思日记，以构成本人的教育观点和教育思想。应当说，老师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。老师通过叙事研究的视角，将会逐步提升本人的理论素养。

　　3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀老师脱颖而出。以各种”磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学咨询题生成发觉，强化”精心进展教育教学反思”，不断优化咨询题教研的方式方法，建立咨询题教研的长效机制，实在提高”咨询题教研”的实效性。学校要求广大老师要互相听课，要求领导、干部每学期听课必须到达50节，并要求领导干部听课后，要与授课老师交谈、评课，并书写出评课意见。要求老师每学期听评课不少于25节。学校将进展”老师书写竞赛”、”强素养、提效能演讲竞赛”等活动，激发老师在教育教学中构成内练素养，外强形象，提升本人的专业化水平。要请教研人员要在”专业化研究”上下功夫，做到”10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级)，提升教研人员的研究水平。

　　4.依托电子平台，积极开展网络教研。积极建立学校电子网络互动平台，建立网络教研鼓舞机制，发挥核心组成员和骨干老师作用，通过博客、空间、论坛等载体，传递有价值的材料与同行共享。特别关注青年老师的网络教研行为，标准网络教研。

　　(二)建立高效课堂培植课堂教学典型

　　1.让公开课引领常态课

　　学校本学期将接着开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出老师代表轮番上课；学校教研指导中心处组织教研组长、骨干老师组成审核小组，对公开课进展全面细致的评估，构成评估报告，重点提出改良课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进展奖励。同时举办优质课竞赛，培养典型，鼓舞老师主动参与到高效课堂建立中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高老师的教学水平。

　　2.让常态课也精彩

　　(1)加强常态课的治理。以创新思维构建新的教学常规，引领老师转变教学行为。关于备课、上课、作业修改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化治理，引导老师有效工作，指导学生制订自主学习和开展打算，并配合老师的课堂内外学习指导方案而进展有效学习。学校接着加强教学常规治理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规治理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。

　　(2)不定期地随机听课，及时反应听评课信息，督检整改出现的咨询题。

　　(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关咨询题让老师们进展主题研讨。

　　(4)让老师自觉进展教学反思。一是对课堂教学反反复复地考虑，努力到达教学过程的最优化；二是针对课堂教学中存在的咨询题进展考虑，寻求处理这些咨询题的方法与措施。

　　(三)施行分层作业改革提高作业教学质量

　　1.本学期我们接着施行”菜单式分层作业”改革。详细做法是：一是实行学生编组分层次。在施行”动态分层式”作业的设计与施行前，我们在保持原来班级不变的前提下，按学生学科学习情况、才能倾向和学习目的不同，将班级学生划分为三个组：根底组：根底、智力较差，接受才能不强，学习积极性不高，成绩欠佳(后20%学生)；开展组：根底和智力一般，学习比拟自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；(中间50%学生)；创新组：根底扎实，接受才能强，学习方法正确，成绩优秀。(前30%学生)。在对班级学生进展分组时，老师必须做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。二是施行学习目的分层次。老师在学生学习每一单元前，制定好单元打算，并依照打算制定每一单元的分层学习目的。把学生的学习目的也分为三层，即根本目的，开展目的，创新目的。创新目的：鉴于该层次学生的根底好，学有余力，在他们全面完成课标和教学打算要求的根底上，老师要留意满足这部分学生的求知欲望，发挥其潜能，要重在引导他们的综合应用知识，不断提高和开展其学习才能和抽象思维才能。作业题主要以综合面广、灵敏程度深、创新认识强的标题为主。开展目的：鉴于该层次学生处在中间层，有一定的根底。因而针对这部分学生，重在激发其学习的积极性和主动性，较快地提高他们的学习才能和思维才能，较好地完成课标和教学打算所规定的要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。根本目的：鉴于该层次学生的根底较差，学习困难非常大，应以根本完成课标和教学打算所规定的最根本的要求为主，降低难度。作业内容以最根本的知识和最根本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计，各备课组在通览教材和教参的根底上，以《课程标准》和《教材评价标准》为指导，依照单元的学习目的，将各单元的作业进展整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。

　　一星级：基此题(要求每一个学生所必须掌握根本知识的一些标题)；

　　二星级：提高题(难度比一星级略高一点，它是一星级作业的扩展.这一类标题都是需要通过认真考虑后才能解答的稍有变化的标题)；

　　三星级：综合运用题(它需要学生对知识融会贯穿地掌握后才能正确解答对)。

　　通过如此的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资源和依照。然后对每节课的课后作业分层设计，每次新课上完，老师就以本学科的习题库为资源，依照本节课的分层目的将作业分为三类，既一星级、二星级、三星级。四是作业施行分层次，每次布置作业，都将三个星级的作业全部提供应学生，学生自由选择。做一星级的学生，能够选择其他两个星级的标题。做二星级的学生，能够选择三星级的标题。做三星级标题的学生，前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次，教学每一单元学习完毕以后，安排一次过关考核。考核内容，以课本习题为主，着重根本概念和根本技能。要依照三层次学生的实际水平，拟定出不同层次的单元测验，也可使用同一份试卷，对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探究分项考核评价形式，对学生的学习态度与适应、兴趣与方法、知识与技能、实践才能与创新精神、分析咨询题和处理咨询题才能等方面的开展情况进展检测和评价，建树”多把尺子量学生”的评价观，逐步建立旨在促进学生全面开展的多元评价体系。通过这些做法，引导老师投身作业改革，提高作业质量，大面积提升教学质量。

　　(四)树立品牌认识打造学校教育特色

　　学校将依托表达力教育特色班，强化各类训练，积极参加各类各级开展的展示活动，扩大妨碍面，邀请专家论证指导提升，逐步打造合适我校可持续开展的、对师生终身受益的特色教育体系，把我校建立成为市内外知名的品牌学校。

　　(五)加强过程精细化治理，提高我校教育科研水平

　　本学期，我校将在教科研工作各个环节加强精细化治理，保证教科研工作的优质、高效、有序进展。

　　1、加强对老师课题研究的选题指导。倡导”草根”课题研究，扎实推进”咨询题即课题”的研究，组织专业人员对老师的课题进展论证和指导，提高课题研究针对性。

　　2、坚持课题工作例会制度和课题组长负责制度。为了使课题研究更扎实，本学期，我校接着推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等，提请全体老师监视课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员，每月至少进展一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动，搜集、反应实验老师普遍遇到的咨询题和困惑，分析咨询题产生的缘故，保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会，进展总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路，保证课题研究的高效有序进展。

　　3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析、反思研究过程中遇到的咨询题，实现研究的实效性、科学性。

　　(六)积极开展”沙龙式探究”活动，促进课题研究成果的不断推行

　　积极组织、参加”沙龙式探究”活动，促进老师教科研水平的提高。本学期，我校除了本人组织课题组成员进展”沙龙式探究”活动外，还将积极参加上级组织的”沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起，互相汇报，互通有无，共同提高。

　　(七)加大考核评估力度，提高教科研课题研究的积极性

　　本学期，我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责老师是否认真、扎实地开展教科研活动，检查成绩做为评价老师教科研工作重要依照。制定《临沂湖南崖小学教科研成果奖励方法》，对在教育科学研究方面获得突出成绩的老师予以表彰奖励。

　　附：详细工作安排：

　　九月份：

　　1、制定本学期的教科研工作打算。

　　3、各课题负责人制订阶段性研究打算。

　　十月份：

　　1、参加教科研工作专题会议，明确本学期教科工作任务。

　　2、各个课题组召开例会，商订课题研究事宜。

　　3、征集并上报教学教研咨询题。

　　4、课题开展情况进展学期初的检查指导。

　　十一月份：

　　1、课题组长召开例会。

　　2、聘请外校专家来校做教科研报告。

　　3、组织老师参加上级课题培训专家报告会。

　　十二月份：

　　1、课题组长召开例会。

　　2、课题组成员进展专题培训。

　　3、教科研工作考核。

　　XX年1月份：

　　1、期末教科研工作总结。