教师个人参考计划总结如何对学生思想教育.doc

教师个人参考计划总结如何对学生思想教育
　　1. 将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。

　　2. 学生思想、行为上的偏向，好像倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏向，除了耐心教育依然耐心教育。

　　3. 学生是愿意接受老师正确的批判的，所不能接受的往往是老师批判的方式。

　　4. 在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。

　　5. 粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

　　6. 每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。

　　7. 教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。

　　8. 对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

　　9. 我们要用发觉的眼睛，去寻找学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相关于学生的过失、缺点显得微缺乏道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

　　10. .关于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不管人。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的时机和时间；处理上宽容，促成学生的自省。

　　11. 把学生当作本人的小孩一样对待、教育、关怀；把学生当作本人的朋友一样交流、沟通、分享成功的欢乐。

　　12. 班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。因而，不仅要关怀学生的成绩，更要关怀他们的情感、情绪。 13. 当全班同学的面严峻批判，只能激起学生对老师的更加对立和对抗，要慎用批判，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎话而洋洋自得。

　　14. 从严治班当然是好，但假设仅仅计较事事弄个清晰明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级治理有时也需要点糊涂的艺术。

　　15. 有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级治理要有诚信。 16. 老师脸上的微笑是最直截了当的，平时多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。

　　17. 不要企求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。 18. 关于班主任来说，一届学生治理工作的失败，能够总结再来，争取下一次工作的成功。但关于被“实验”的小孩来说，可没有再来的时机了。因而，我们必须谨之又谨，切不可误人子弟。

　　19. 随意的批判会失去作用；不得体的批判易引起反感；表达出关怀和鼓舞的批判最受学生欢迎。

　　20. 好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。