三年级下册数学教学参考计划5篇.doc

三年级下册数学教学参考计划5篇
　　三年级下册数学教学打算(一)
　　一、班级情况分析
　　本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本才能得到了非常大的提升，已经初步养成了本人独立考虑、动手、动脑的正确学习适应，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于爽朗好动，纪律观念还不够强，无集体认识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习适应需要老师和家长的催促才能完成学习任务。
　　二、本册教材分析
　　本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动。
　　本册教材依照学生所学知识和生活经历，安排了两个实践活动，让学生运用所知识处理咨询题，培养学生的数学认识和实践才能。
　　本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析咨询题，处理咨询题的才能以及应用数学的认识。
　　三、教学目的
　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6、使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、使学生理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、使学生经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好适应。
　　四、教学措施
　　1、注重教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。
　　2、培养学生估测、估算的认识，注重培养学生的估测、估算才能。
　　3、让学生通过处理实际咨询题来学习计算，提高教学的实效性，
　　4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。
　　5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应意图识和处理实际咨询题的才能。
　　6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。
　　8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
　　五、教学进度安排
　　第一单元 位置与方向 4课时 2.13—2.20
　　第二单元 口算除法 3课时 2.21—2.24
　　笔算除法 9课时 2.27—3.8
　　整理和复习 1课时 3.9
　　第三单元 简单的数据分析 3课时 3.12—3.13
　　平均数 2课时 3.14—3.16
　　第四单元 年、月、日的认识 2课时 3.19—3.21
　　24时计时法 2课时 3.22—3.27
　　制造年历 1课时 3.28
　　第五单元 口算乘法 3课时 3.29—4.3
　　笔算乘法 4课时 4.4—4.12
　　整理与复习 1课时 4.13
　　第六单元 面积和面积单位 2课时 4.16—4.18
　　长方形和正方形面积计算 3课时 4.19—4.23
　　面积单位间的进率 3课时 4.24—4.27
　　第七单元 小数的初步认识 3课时 4.30—5.2
　　小数的简单计算 3课时 5.3—5.5
　　第八单元 处理咨询题 4课时 5.7—5.11
　　第九单元 数学广角 2课时 5.14—5.17
　　第十单元 总复习 4课时 5.18—5.24
　　三年级下册数学教学打算(二)
　　一、根本情况
　　本班学生共31人,其中男生9人,女生22人 ,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,尊敬师长,团结同学,努力学习,积极向上,热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不明白得什么是学习和如何去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教育工作带来极大困难。因而在本期的教育工作中,老师应树立正确的教育教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建立者。
　　二、教材分析:
　　本册教材共有七个单元,在编排上主要表达以下几个方面:
　　1、联络学生生活实际,向学生提供了有价值的数学学习内容。
　　2、倡导独立考虑和合作交流的有机结合。
　　3、充分调动学生的学习积极性,引导学生利用本人的已有经历来构建新的知识。
　　4、创设有利于学生的学习环境。
　　5、关注学生学习数学的过程。
　　6、提示学习活动的线索和学习方式。
　　7、表达处理咨询题策略的多样性。
　　8、设计富有特色的实践活动。
　　9、有打算地介绍数学活动。
　　三、教学目的:
　　(一)知识与技能:
　　1、经历探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进展相应的计算。
　　2、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进展一位小数的加减法计算。
　　3、正确理解面积和面积单位的意义,会进展面积单位的简单换算。
　　4、经历探究长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
　　5、经历搜集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制造单式条形统计图。
　　(二)数学考虑:
　　1、经历初步认识小数,进展简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程,开展数感。
　　2、在长方形和正方形面积计算中开展初步的空间观念。
　　3、在数据整理和求平均数的过程中开展初步的统计观念。
　　4、在经历探究规律的过程时,进一步学习有条理地考虑咨询题开展思维才能。
　　(三)处理咨询题:
　　1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算才能。
　　2、能运用本册知识处理一些简单的实际咨询题,培养学生应意图识和处理咨询题的才能。
　　3、能对本人的学习及处理咨询题的过程进展简单评价。
　　(四)情感与态度:
　　1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动,培养学生的数学学习兴趣。
　　2、在学习中获得成功的体验,感受学习成功的喜悦。
　　3、经历探究数学咨询题,发觉并总结一些简单数学规律的过程,在学习中培养探究精神和自决心。
　　4、在自主探究和合作交流的学习活动中,培养合作精神。
　　5、在学习中培养计算细心,书写工整等良好的学习适应。
　　四、教学措施:
　　1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择学生周围的感兴趣的事物,提出有关的数学咨询题,以激发学生的学习兴趣与动机,留意应用情景教学,吸引学生的留意力,提高学生的学习兴趣,培养学生的实际动手操作才能,让学生在动手的过程中本人发觉咨询题,处理咨询题。
　　2、关注学生的情感,体验与环境保护的有机浸透,从而使学生的情感、态度、智力、质量价值观等方面发挥积极妨碍。
　　3、注重情境创设,激发认知需求。
　　4、教学内容设计以活动为主线,倡导实践、自主探究和合作交流的学习方法。
　　5、从学生的年龄特点出发,做到明显、详细、生动有趣,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的热爱。
　　6、经常理解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况,留意理论联络实际,有的放矢地对学生进展教育。
　　7、老师应以身作则,坚持做好"六认真"工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,灵敏运用优良的教学方法,大面积提高学生的文化素养,特别是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐心指教,使他们不断转化。
　　8、努力做好与家长联络工作,借助各方面的力量,理解和处理本班学生在学习中存在的咨询题,并及时处理。
　　9、定期或不定期对学生进展调查,教诲学生发扬成绩,克服缺点,争当优秀学生。
　　10、认真研究教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。
　　11、练习过程不能单调,留意练习的方式多样话,要进展大量的变式练习。
　　12、对接受才能好的学生鼓舞他们多动脑筋完成考虑题或一题多解。
　　13、对接受才能稍差的学生要进展耐心的辅导,协助他们克服学习中的困难,还能够进展一帮一的活动,对学生的双基进展落实。
　　五、课时安排:
　　一、两位数乘两位数的乘法………………16课时
　　二、长方形和正方形面积…………………15课时
　　三、三位数除以一位数的除法……………15课时
　　四、统计……………………………………6课时
　　五、小数的初步认识………………………6课时
　　六、轴对称…………………………………5课时
　　七、总复习…………………………………5课时
　　合计……………………………………68课时
　　三年级下册数学教学打算(三)
　　一、教学内容与教学目的：
　　本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
　　数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小数的 加减运算，能处理一些相关的简单咨询题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能灵敏运用不同的方法处理生活中的简单咨询题，并能对结果的合理性进展推断。第五单元"认识分数"。
　　能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算， 能处理一些相关的简单咨询题。
　　空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进展简单的面积单位的换算;探究并掌握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。
　　统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交换办法。
　　实践活动： 到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游打算。厨房铺地转的选择方案 制造七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
　　二、教学重点：
　　本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要根底知识，让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。
　　三、教学难点：
　　培养学生应用数学的认识与独立处理咨询题的才能。要把数学学习与处理生活中的数学 咨询题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联络的线索，培养学生学会用数学的目光观察现实生活，从中发觉数学咨询题、提出数学咨询题、并处理数学咨询题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
　　四、学情分析：
　　本学期我所任教的三班，大部分学生对数学比拟感兴趣，接受才能较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习根底也还比拟好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，关于学习数学有一定困难。因而在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高成绩。
　　五、教学资源分析：
　　注重学生的生活经历，亲密数学与现实的联络，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过"数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"根本领域反映运用数学研究现实世界的根本过程，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理认识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。
　　展现知识的产生和应用过程，构成"咨询题情境--建立模型--解释与应用"的根本表达方式，引导学生逐步构成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，学生将逐步掌握根本的数学知识和方法，构成良好的数学思维适应和应意图识，提高本人处理咨询题的才能，感受数学考虑的乐趣，增进学好数学的决心，获得对数学较为全面的体验与理解。
　　以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探究和交流。按照《标准》的要求，教材打破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，展开相关知识的学习。教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、咨询题银行"等栏目，促进学生在观察、操作、考虑、交流、反思等活动中，掌握根本的知识和技能，开展数学考虑和处理咨询题的才能，初步构成良好的情感、态度与价值观。
　　六、提高教学质量的详细措施：
　　(一)实在加强根底知识和根本技能的教学。
　　数学根底知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更注重数学方法的训练，逐步构成良好的思维方式和运用数学的认识。处理好根本训练与制造性思维开展及后继学习的关系。小学生的制造性思维是在数学学习的"再制造"过程中逐步得到开展的，而 "再制造"的前提是通过必要的根本训练使学生构成扎实的根本功。
　　(二)注重引导学生自主探究，培养学生的创新认识和学习数学的兴趣。
　　本册教材设计了适量探究性和开放性的数学咨询题，给学生提供自主探究的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于研究、擅长考虑、勤于动手的科学态度。老师要关注学生的个体差异，尊重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的咨询题，要适时，有效的协助和引导。
　　(三)注重培养学生的应意图识和实践才能。
　　数学教学应表达"从咨询题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推行"的根本过程。在日常的数学活动中要留意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
　　(四)把握教学要求，促进学生开展。
　　老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联络，依照学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过本身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
　　七、促进教学评估方法。
　　教学评估要有利于学生的开展，注重对学生学习过程的调查。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达鼓舞的作用。
　　三年级下册数学教学打算(四)
　　一、教材分析：
　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　单元分析：
　　(一)数与代数
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　(二)空间与图形
　　1、测量。(第六单元：面积)
　　本单元设计加强了探究性，让学生经历知识的构成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。
　　2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。
　　3、在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
　　(三)统计(第三单元，统计)
　　初步学习简单的数据分析和平均数。
　　加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
　　(四)处理咨询题
　　1、第八单元，处理咨询题。
　　用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题。
　　2、第九单元，数学广角。
　　学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　3、实践活动。
　　本册教材依照学生所学的数学知识和生活经历，安排了两个实践活动――“制造年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　二、学情分析：
　　这学期我所带的三(6)班学生情况两级分化严峻，班中学生优等生不少，但学困生也非常多，正是所谓的“高分高，低分低”。在通过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的有用性，把数学的学习与实际生活联络起来，处理周围的咨询题。同时能够用数学的目光观察生活，具备一定的搜集信息、整理信息、利用信息的才能，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但学生对标题的解读才能及语言的完好明晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习适应，学习积极性还有待进一步强化和提高。
　　尽管在期末测试中小孩的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步提高，一些数学学中的良好适应还有待于加强，关于这些学生要在本学期的教育教学中培养小孩的良好学习适应，加强小孩的自决心，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓舞机制，让小孩迎头赶上。
　　三、教学目的：
　　1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5.认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6.认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7.理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9.初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　四、实践活动
　　本册教材依照学生所学的数学知识和生活经历，安排了两个实践活动――“制造年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　五、教学措施：
　　1、努力研究教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不断提高本身素养。表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡开展。
　　2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算才能。将计算作为处理咨询题的一个组成部分进展教学，让学生进一步体会计算是协助人们处理咨询题的工具，逐步构成──面对详细咨询题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达处理咨询题的目的──如此一种思维方法。
　　3、注重形象直观教学。培养学生的观察才能和思维才能，有认识的逐步培养学生分析推理才能。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的亲密联络。
　　4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──理解不同方式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际咨询题，进一步教学依照统计图表进展简单的数据分析，作出合理的推断。
　　5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践处理数学咨询题，培养学生的实践才能和处理咨询题才能。
　　6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有序地、紧密地考虑咨询题的认识。
　　7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。鼓舞他们扩大知识面和进一步探究研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得本人成功、才能加强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的决心。
　　六、培优补差：
　　培优名单：略
　　补差名单：
　　采取措施：
　　1、制订培优补差打算，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
　　2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能，以满足他们特别的开展需要;补差：为一些学习有困难的学生提供，协助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时提高学生的分析才能和理解才能。
　　3.精心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师能够经常交流培优补差心得，共同提高。
　　4、采取一对一的互助方式，给每一位学困生装备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的鼓舞措施，让他们能更快的进步。
　　5、做好家校结合工作，进展家庭访咨询等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。
　　七、自我开展
　　1、认真学习教育根本理论、教科研根本知识，树立正确的教育观，不断完善本人的知识、才能构造，提高其施行教育教学的才能。每周至少看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。
　　2、标准本人的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。更新教育观念，树立效劳育人的观念，关怀保护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校快乐，家长放心。
　　3、理解教育的最新成就和开展趋势，积极参加课题研究，撰写学术论文或教育教学经历文章、教案设计等，进一步稳固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究才能，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平，并充分利用好网络这个新兴教育机制，能积极的参加网络研修学习。
　　4、加强教育科研才能，勤读书，勤考虑，勤总结。认真进展自我认识、自我分析、找出本人工作中的缺乏，明确本身的优势与专长，依照本身的实际，确定本人的开展方向。
　　6、谦虚向有经历、有专长的老师学习，汲取新思想、新做法。所谓三人行必有我师，在这一学期我将主要于赵老师结为对子，在教学上多学习赵老师的教学方法，通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等方式，汲取赵老师教学中的优秀作法，遇到教学疑咨询也多向赵老师和其他老师请教。并在学习别人经历的根底上，多反思本人教学中的缺乏及改良方法，听取别人意见，使本人的教学成绩能更上一个新台阶。同时还要向赵老师学习班级治理经历，班干部培养方法和学生自觉性的培养，争取使本人所带班级各方面能再上一个新台阶。
　　7、认真进展反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强老师的研究性学习。
　　三年级下册数学教学打算(五)
　　新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析咨询题、处理咨询题的才能，特制定本学期数学教学打算如下：
　　一、学生情况分析：
　　三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的适应转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因而还有部分学生的学习适应和行为适应较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的认识和适应，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不肯及时完成，喜爱拖拉作业。
　　因而本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，方式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的决心，加强学生的意志力，养成良好的学习适应。
　　二、教材分析
　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。
　　从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单，如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题，这部分知识的学习，能够扩大用数学处理实际咨询题的范围，提高学生处理咨询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。
　　在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生可能面积大小和时间长短的认识和才能。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学处理咨询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。
　　本册教学依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。
　　三、课标对本册教材的教学要求
　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。
　　5、认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。
　　6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　9、初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　11、养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　四、本学期的教学重点和难点及奋斗目的
　　1、教学重点和难点
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
　　2、奋斗目的
　　1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发觉并提出简单的数学咨询题，从而开展数学应意图识。
　　2、在老师指导下，初步学习反思和评价。
　　3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的周围的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
　　4、在老师和同学的鼓舞协助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
　　5、在处理实际咨询题的过程中，进一步学习有条理地考虑，把握数量之间的关系，培养合情推理才能和演绎推理才能。
　　五、突出重点、打破难点的详细措施
　　1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。
　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。
　　3、改革课堂教学的空间组织方式，采纳咨询题式教学与小组合作交流等方式来提醒知识的规律和处理咨询题的方法，并在咨询题与合作交流中学会互相协助，实现学习互补，加强合作认识，提高交流才能。
　　4、创设咨询题情景，鼓舞学生大胆质疑。
　　5、对学有余力的学生鼓舞他们积极参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
　　六、教学专题研究打算
　　主题：如何提高学生分析咨询题、处理咨询题的才能
　　方法：
　　1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，处理生活中遇到的实际咨询题，开展应意图识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动处理一些有关的实际咨询题。
　　2、进一步学会依照要处理的实际咨询题到现实生活中搜集和整理数据，能处理一些与平均数有关的简单的实际咨询题，体会数据的重要性，加强统计观念。
　　3、增加与同伴合作处理咨询题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，积极与同学交流本人在处理咨询题时的考虑与所选用的方法。
　　4、在老师的指导下，能经常反思本人的学习活动，积累数学活动经历。能利用可能，推断处理咨询题结果的合理性。
　　七、尖子生的培养和学困生的转化
　　1、学困生的转化
　　本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算才能差，处理咨询题不会分析，面对以上情况，预备采取如下转化措施：
　　(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的咨询题，让他们答复。
　　(2)课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地点要大胆咨询。
　　(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同开展。
　　2、尖子生的培养
　　(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的咨询题，进一步拓展他们的思维才能。
　　(2)开展他们的智力要素，开发非智力要素，多举办课外活动。
　　(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示本人。
　　八、课时安排
　　(一)、位置与方向(5课时)
　　(二)、除数是一位数的除法(13课时)
　　1、口算除法 3课时左右
　　2、笔算除法 9课时左右
　　整理和复习 1课时
　　(三)、统计(4课时)
　　1、简单的数据分析 2课时左右
　　2、平均数 2课时左右
　　(四)、年、月、日(5课时)
　　制造年历 1课时
　　(五)、两位数乘两位数(8课时)
　　1、口算乘法 3课时左右
　　2、笔算乘法 4课时左右
　　整理和复习 1课时
　　(六)、面积(7课时)
　　(七)、小数的初步认识(5课时)
　　(八)、处理咨询题(4课时)
　　设计校园 1课时
　　(九)、数学广角(2课时)
　　(十)、总复习(4课时)
　　九、教学进度表：略