小学—年度春季数学教研组工作参考计划范文.doc

小学—年度春季数学教研组工作参考计划范文
　　小学XX-XX年度春季数学教研组工作打算
　　一、指导思想
　　本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直截了当领导下，依照学校师资开展目的"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培养方针，落实"爱生乐业、悦己乐群、善教乐研"的老师开展目的，深化"老师教研才能提升"活动，构建"以校为本"的教研方式，及时处理日常教学中遇到的实际咨询题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实根底。
　　二、工作目的
　　1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的治理。
　　2．健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕"课堂教学"开展校本研修，老师从实际教学中遇到的咨询题中构成咨询题研究单，通过"自我反思"、"同伴协助"、"专业扶持"等方式，分析咨询题，寻找处理策略。
　　3．开展青蓝互助活动，推进新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的治理。
　　4.鼓舞老师积极参加接着教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。
　　三、措施料想
　　1．专业引领，明确方向
　　没有专业引领的研究活动，老师的研究非常难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习研究之外，我们将从以下两个方面给老师提供学习时机。
　　（1）校内：开展新老老师传帮带活动。采纳"师徒结对"的方式，成立了"青蓝结队工程"，签订师徒带教协议，拟开展"师徒听课日"及"师徒备课日"活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进展议课、备课等指导，以此来推进新老师课堂教学的实效性。并及时进展师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。本学期的师徒结对是：
　　蔡秀丽--洪伊雯　　廖冬敏--王金龙　洪背清--柯纯纯
　　（2）校外：走出去请进来。一是有打算地安排老师外出学习；二是学校邀请市教育局、老师进修学校的领导、教研员进展实地指导，本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、老师成长等方面进展有针对性的跟踪和指导，让校本研修标准化，课题研究常态化，课堂教学标准化，老师成长专业化。
　　（3）专业学习：XX版课标犹如教学"宪法"一般，为老师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，每周安排专员负责课标解读工作，以"思维导图"为研究手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正处理一线老师最亟待处理的教育教学咨询题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥老师教与学生的学高效提升。
　　2．立足课堂，深化改革
　　课堂是施行素养教育的主阵地，提高课堂教学实效是深化推进素养教育、全面提高学生素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。
　　（1）集体备课，互动研讨
　　积极探究备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是"分块备课、集体评议、个人修正、注重反思"16个字。即老师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此根底上老师依照教学实际修正，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采纳电脑输入，倡导备多板块、挪动式、个性化的教案。如此既加强了老师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
　　组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而到达教研活动的有效性。
　　（2）主题研讨，提高效益
　　针对新办校老师队伍年轻化、教学经历教浅的实际情况，提高老师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是老师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括"新老师汇报课"、"同课异构研讨专题"、"年段专题研讨课"。引领老师梯度成长，让的年轻老师更快地成为学科骨干老师和名老师。
　　3．群文共享，加强交流
　　"备、教、批、改、辅、考、思、研"是学校教学工作必备工程，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、迅速前进。本学期，我们将接着加强老师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。
　　（1）撰写教学日记
　　倡导老师们能及时记录在日常备课中的某些经历，某些发觉，某些奇思妙想，某些缺乏，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等方式记载下来，本学期每人各撰写3篇"教学日记"。要求围绕每月主题进展撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭别人的。于每月5日用邮箱传给教研组长，每月15日前完成教学简报的编辑出版。打印两份，一份交给教诲处，一份交给校长室。12
　　本学期撰写的简报主题安排
　　第一期：对"xx市30分钟课堂"的所思所想（编辑：李xx）
　　第二期：对新课标的解读　　（编辑：张xx）
　　第三期：对本学期话题研讨的反思与总结　　（编辑：廖xx）
　　（2）完善教研组博客
　　接着充实博客内容，做好话题跟帖、教学打算、教学设计、信息报道、课件等材料的上传。
　　（3）跟进网络平台
　　老师们上公开课之前尽量将教学设计上传至校园网上的"教育科研"→"学科教研组"，供老师阅读并提早本人备课。另外，希望老师在阅读教学设计时能及时地在博客上从优、缺点及教学技巧等方面把本人考虑进展跟帖，以此激活老师备课和听课的质量。
　　（4）资源盘活并共享
　　通过课堂教学的录制，构成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。
　　（5））借助讲坛交流跟进
　　面对着新办校，新生力量居多的老师团队，老师团队需要"学习-培训--实践-考虑-感悟"的过程。本学期接着开展"成长讲坛"、"求索讲坛"及"读书讲坛"活动，讲述本人在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，从而树立"教育教学典型"，推进老师团队良性开展。
　　4.构建方式，提升效率
　　"321"方式指的是：三种研究单。即咨询题征集单、校本教研工作预告单、行动研究单；两次或以上的课例验证；一套行之有效的教学策略。
　　依照教研组老师的教学困惑形本钱学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略研究的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在咨询题征集后，教研组全体成员分工合作，依照研究的话题，分开查找与话题相关的理论知识进展汇总，上传到学习网站及教研组博客上供老师学习、跟帖；在月话题研究中，依照查找的理论知识进展集中学习、讨论、交流，构成公开课教学的策略，再进展公开课教学，假设发觉所提炼（运用）的策略不符合课堂教学，再进展二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至构成一套行之有效的教学策略。
　　5.课题申报，提高才能
　　课题研究是校本研修的延伸，课题研究更具科学性，它来自于老师教育教学中产生的咨询题。在研究中，能推进老师专业化开展，能带动老师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。本学期，我们将积极响应教科研室开展的校级小课题申报活动，推荐老师申报个人小课题，扎实提高老师的教育教研才能。
　　四、详细人员分工
　　摄像/录像：张xx
　　学校信息报道治理及上传：蔡xx
　　教研过程梳理：柯xx
　　教研活动记录：蔡xx
　　每月教学日记评选：蔡xx
　　打算及总结，各项活动安排：洪xx
　　五、月份工作安排（以下竞赛时间为暂定，以实际通知为准。）
　　3月份：
　　1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学竞赛（3月9日）；
　　2.制定教研工作打算及安排日常教研的周历表；
　　3.预备参加晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作；
　　4.填写老师个人成长手册；
　　5.参加第三届老师阅读写作竞赛（XX年招聘的老师）；（暂定3月24日）
　　6.以年段为单位学习教材分析和光盘；
　　7.开展公开教学活动及常规教研活动；
　　8.开展"教学日记"评选；
　　9.落实校级小课题申报活动；
　　10.参加讲坛活动。
　　4月份：
　　1.参加校级第五届老师教学技能竞赛；（4月8日）
　　2.参加xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29xx市）；
　　3.参加xx市小学各学科优课、微课竞赛工作；（4月15日）
　　4.开展讲坛活动；
　　5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；
　　6.出版3月份校本教研工作简报；
　　7.开展"教学日记"评选；
　　8.开展市级及校级课题研究活动。
　　5月份：
　　1.参加校级学科类课程标知识竞赛；
　　2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题竞赛。（五年）
　　3.参加xx市小学数学学科"数学考虑"践行课标主题系列研讨活动；
　　4.开展公开教学活动及常规教研活动；
　　5.开展"教学日记"评选，出版4月份校本教研工作简报；
　　6.开展讲坛活动；
　　7.开展市级及校级课题研究活动；
　　8.举行校级数学知识竞赛。
　　6、7月份：
　　1.参加xx市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；
　　2.参加xx市老师进修学校教研基地校"教科培一体"现场研讨活动；
　　3.参加xx省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）
　　4.整理教学日记及论文，预备出版第三期《行知集》；
　　5.开展公开教学活动及常规教研活动；
　　6.开展"教学日记"评选，出版5月份校本教研工作简报；
　　7.开展讲坛活动；
　　8.参加市级及校级课题研究活动总结；
　　9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作打算；
　　10.参加《xx教研》征稿。
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