县委学前教育行动工作参考计划范文.doc

县委学前教育行动工作参考计划范文
为实在推进我县学前教育健康开展，依照《国家中长期教育改革和开展规划纲要（年-2020年）》、《国务院关于当前开展学前教育的假设干意见》（国发〔年〕41号）和全国学前教育电视会议精神，特制定本行动打算。
一、指导思想
以科学开展观为指导，坚持学前教育公益性和普惠性的原则，大力开展公办幼儿园，鼓舞社会力量创办合格幼儿园，努力构建覆盖城乡、规划合理的学前教育公共效劳体系，标准办学行为，提高办园质量，不断满足适龄幼儿入园需求，办好人民满意的学前教育。
二、开展目的
（一）总体目的
努力构建政府主导、多元并举、优质协调、充满活力的学前教育社会公共效劳体系。为适龄幼儿提供高质量的学前教育，保障幼儿健康欢乐成长。到2020年，公办幼儿园资源进一步扩大，民办幼儿园开展标准有序，农村幼儿园办园水平明显提升，保教质量明显提高，师资队伍日趋优化，全面处理入园难咨询题。
1.区域内3～5周岁幼儿教育。学前一年适龄幼儿入园率到达100%，学前三年适龄幼儿入园率到达85%以上。0～2周岁早期教育。制定0～2周岁早期教育工作意见，根本建立0～2周岁婴幼儿早教效劳体系。
2．幼儿园园舍建立。按照就近入园和标准办园等要求，进一步完善幼儿园规划规划，加快幼儿园园舍建立，通过新建10所、扩建17所、改建5所公办幼儿园的途径，各级各类幼儿园园舍、设备设备根本实现达标：村级简易幼儿园根本到达《湖南省简易幼儿园根本条件（试行）》的要求；乡镇中心幼儿园及民办幼儿园全部到达《湖南省幼儿园办园标准》的要求；县城新建的城西、城北公办幼儿园和扩建的城南（原一幼儿园）公办幼儿园全部到达市级示范性幼儿园标准。
3．老师队伍建立。严格执行幼儿老师资历准入制度，加强幼儿老师培养培训，每年招聘幼儿老师100～120人，三年共招聘340人；每年培训保育员50～60人，三年共培训170人。年对所有老师进展第一轮全员培训，2020年幼儿老师学历合格率达85％，专科及以上学历的老师达20%以上，建立一支热爱幼教、数量充足、业务精良、构造合理的幼儿老师队伍。
（二）年度目的
--年，新建3所农村乡镇公办幼儿园和城西、城北2所公办幼儿园，扩建7所农村乡镇公办幼儿园和城南幼儿园，改建2所农村乡镇公办幼儿园。学前三年适龄幼儿入园率到达82%，启动师资队伍培养培训工程，招聘幼儿老师120名，培训保育员60名，全面完成幼师第一轮教材教法培训。开展民办幼儿园扶持标准工程和婴幼儿早期教养指导效劳工程。
--2020年，新建3所农村乡镇公办幼儿园，扩建6所农村乡镇公办幼儿园，改建2所农村乡镇公办幼儿园。学前三年适龄幼儿入园率到达83.5%，招聘幼儿老师120名，培训保育员60名，幼儿老师专业合格率到达80%。50%的乡镇设立婴幼儿早教指导效劳中心。
--2020年，新建2所农村乡镇公办幼儿园，扩建3所农村乡镇公办幼儿园，改建1所农村乡镇公办幼儿园。根本完成农村小学附设学前班提升建立任务。招聘幼儿老师100名，培训保育员50名，幼儿老师专业合格率到达85%以上，保教人员持证上岗到达85%以上，办园条件和教育质量明显提升，学前一年适龄幼儿入园率到达100%，学前三年适龄幼儿入园率到达85%以上，公办幼儿园在园幼儿到达80%以上。80%的乡镇设立婴幼儿早期教养指导效劳中心。
（三）推进打算：
三、主要措施
（一）加快建立步伐，多种方式扩大学前教育资源。
各中心小学要从本乡镇实情出发，分析人口出生趋势，结合新农村建立，依照"满足入园、标准班额、兼顾早教、确保优质"的要求，科学合理确定幼儿园所数和规模，修订、完善幼儿园规划规划，并迅速启动幼儿园建立工程，确保三年内所有乡镇中心幼儿园建立到达省合格幼儿园标准。
1．加快施行幼儿园的"扩容"工程。我县大部分幼儿园的规模不能满足当前和马上到来的人口出生顶峰期的需要，必须增加占地面积和建筑面积。各中心小学要尽快完成幼儿园的扩容（扩建、改建或新建）建立，确保2020年，各乡镇的中心幼儿园建成符合《湖南省幼儿园办园标准》的幼儿园。
2．推进小区配套幼儿园建立。城镇小区没有配套幼儿园的，应依照居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建立幼儿园。新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建立、同步交付使用。建立用地按国家有关规定予以保障。未按规定安排配套幼儿园建立的小区规划不予审批。配套幼儿园作为教育事业的政策性投资，属国有教育资产，由当地政府交教育部门举办公办幼儿园。
3．利用闲置校舍改建幼儿园。中小学规划调整后充裕教育资源要优先用于幼儿园建立，盘活资金也必须优先用于幼儿园建立。
4．鼓舞社会力量以多种方式创办幼儿园。对符合规划，提供面向群众、收费合理的普惠性效劳民办幼儿园，要积极扶持。民办幼儿园在审批登记、分类定级、评先评优方面与公办幼儿园具有同等地位。同时，民办幼儿园必须接受教育行政部门的统一治理。
（二）优化人员配置，实在提高幼儿园保教人员素养。
1．严格落实幼儿老师资历准入制度。幼儿园园长、专任老师、保育员、保健人员等均应获得岗位任职资历，持证上岗。现尚不具备相关任职资历的在岗人员，要通过在职培训的方式获得任职资历，逾期仍未获得任职资历的一律不得上岗。严把保教人员入口关，新进人员必须具备相应任职资历。
2．积极拓宽幼老师资渠道。依照学前教育事业开展需要，采取政府给编制的方法，面向师范院校学前教育专业毕业生，每年通过招考择优录用100～120名公办幼儿老师，逐步满足幼儿园师资的需求；对中小学充裕的年老体弱老师进展学前教育专业培训，培训合格的，选择170名转入学前教育，充实学前教育保育员队伍。积极研究制定优惠政策，鼓舞优秀中学毕业生报考学前教育专业。
3．努力提升幼儿老师整体素养。完善幼儿老师在职培训体系，年对全县幼儿园老师和园长进展第一轮全员培训。以后实行每五年一周期的老师和园长全员培训。县人民政府按义务教育阶段师资培训标准安排专用经费，支持幼儿园园长和老师培训。接着加强城区与农村师资对口交流工作，建立老师"结对"和园长流淌制度。加强幼儿园名园长和名老师的培养。
（三）深化教育改革，全面提高保教质量。
1．全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，积极推进幼儿园课程改革。遵照幼儿身心开展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持游戏为主，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。科学安排幼儿一日活动，为幼儿创设丰富多彩的教育环境。建立幼儿园保教质量评估监管体系，防止幼儿教育"小学化"倾向。