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幼儿园大班音乐教案

篇一：幼儿园大班音乐教案：上学歌

教学目的：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《欢乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好适应，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》爽朗愉快的情绪。

教学重点：学唱歌曲，并感遭到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请学生本人说一说今后应如何样表现。（调动积极性，本人感遭到应恪守的纪律和要求）

2、发声动作应如何样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生本人找到腹部变化的规律。

跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并按照音乐节拍自编动作边做边走到本人的位置。

听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，欢乐吗？那谁能说一说你的这一天是如何样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生按照音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情如何样？路上看到什么风光？”

3、直截了当听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了如此的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 老师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 读歌词，留意咬字要明晰。

③ 跟琴唱歌词，留意情绪，要爽朗愉快。

④ 歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连接舒展。

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校??爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节拍明快。

“长大要为人民立功绩” 坚实有力，表现出决心。

留意以上几点，老师范唱后，学生练唱。

⑤ 请同学按照歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边按照乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是如何样。

6、完好复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功绩；养成良好适应；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。

篇二：幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文

幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家

活动目的：

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在老师的带着下，学惯用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经历以及本身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的气氛。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美妙情感。

活动预备：

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

活动过程：

一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经历。

老师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到本人的座位上，老师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱本人家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是如何样的呢?

(4)说明他们的心情是如何样的?

老师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们特别欢乐流露出幸福的喜悦。

三、细心欣赏完好的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律

(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲

听上去如何样，是舒缓的呢，仍然愉快的?

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜爱这首歌曲吗?为什么?

(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗?

为什么你会感到幸福的呢?

(4)那我们如今一起来感受这种幸福吧，如今我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的四周，你会感遭到爸爸妈妈的怀抱平和吗?

老师小结： 由于我们是相亲恩爱的一家人，因此我们会感受特别欢乐、特别幸福、特别平和。

四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演协助幼儿理解歌词。

从家中引出小姐姐的来到

(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀?

幼儿答复这是家/房子

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真欢乐，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他们家有几口人呢?

(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?

(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。

(老师带着幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不错啊，那如今我们小朋友用本人动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让小孩欣赏歌曲第二段音乐

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?

老师小结：爸爸妈妈上班工作特别辛苦，照顾家庭也特别辛苦。

(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该如何办呢?我们如何样来让我们的爸爸妈妈欢乐，让他们不再那么辛苦呢?

(4)我们大2班小朋友都是听话明白事的小孩，明白爸爸妈妈挣钱特别不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢?

老师总结：让我们把感激爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

六、小朋友们说得这么嘹亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份欢乐、幸福的感受永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福欢乐舞吧!

小孩看到本人的照片特别兴奋。一下子气氛就特别爽朗了。

小孩们七嘴八舌的讲着本人的见解。不知不觉中流露出对本人家庭的喜爱。

听到这首歌曲，小孩们确实特别喜爱，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。 这些都是在为学习歌曲和动作打感情根底。

有了如此的感情根底，再让小孩学歌曲的时候，关于一些难以理解的歌词小孩也能通过我的解释大概明白了，而且能悄悄的哼唱了。

小孩们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目的根本上到达了。

活动反思：

由于动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。由于课堂上小孩的反响比拟慢，因此我想我应该在课前让他们学学，协助幼儿熟悉各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓;(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰;(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当;(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇摆)在手指游戏的根底上我还能够编排简单的动作，协助小孩们更明晰地理解歌词。另外为了让小孩把本人从歌曲中感遭到的这种爱的体验移情于本人的爸爸、妈妈，移情于本人的家庭，在看全家福时，我应该给小孩充足的时机和空间抒发本人的感情。

篇三：幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文

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幼儿园大班音乐：小树叶

活动目的：

1、理解歌词，学惯用连接、舒缓与断顿、腾跃的演唱方法表现歌曲。

2、按照对歌词的理解，制造性地选择演唱方式。

3、留意与同伴声音和谐一致地歌唱。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程：

1、音乐游戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶，老师带着幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

2、学习歌曲《小树叶》。

(1)倾听老师讲述“小树叶”的故事，老师将《小树叶》歌词编成连接的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

(2)欣赏老师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

(4)老师带着幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是如何样的?我们用什么声音来唱呢?

(2)带着幼儿用连接、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

(4)带着幼儿用断顿、腾跃的声音演唱第二段歌曲。

(5) 完好地演唱歌曲《小树叶》。

4、探究不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱，还能够用什么方式唱?

(2)按照幼儿的建议，带着幼儿采纳分男、女声唱第一和第二段等方式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知理解歌曲内容。

活动反思：

在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导小孩闭目倾听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发小孩回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使小孩情不自禁地与音乐融为一体，更深化地感受乐曲的旋律美与意境美。

由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经历铺垫，小孩立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻快崎岖飘扬式、有狂飞乱舞式??通过创编表现叶子飘落的不同状态，小孩理解性地经历歌词，特别快地学会演唱。

反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目的，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进展辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。如此，小孩在整合理念下的音乐教学过程中欢乐、开口、开窍，获得情绪情感，从而欢乐地学习。