学年度六年级上学期语文教学工作参考计划.doc

学年度六年级上学期语文教学工作参考计划
　　一、学生情况分析
　　本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国小孩总体情况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也特别高。而男生学习适应相对较差，多数男生在学习上都不甚用心，需要教师和家长随时提示。总之，在学习适应上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数小孩能在根底部分掌握比拟结实，但在分数应用题的分析上还存在一定的差异，这为本学期教材中的"百分数"学习带来一定的困难。尽管已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用才能依然有一定的个体差异。会学，但不一定会用也不一定用得特别好，11册教材更注重学生的实际应用性的培养，更关注生活中的数学。因而，会在一部分灵敏性不太好的学生身上产生一定的困难性。
　　二、第十一册教材分析
　　一、本册教材的整体介绍
　　数与代数
　　第二单元百分数的应用
　　在详细情境中理解"增加百分之几"或"减少百分之几"的意义，加深对百分数意义的理解。
　　利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际咨询题，感受百分数与日常生活的亲密联络。
　　第四单元比的认识
　　经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
　　在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比，并能处理一些简单的实际咨询题。
　　能运用比的意义，处理按照一定的比进展分配的实际咨询题，进一步体会比的意义，提高处理咨询题的才能，感受比在生活中的广泛应用。
　　空间与图形
　　第一单元圆
　　结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
　　探究并掌握圆的周长和面积的计算，体会"化曲为直"的思想。
　　能用圆的知识解释生活中的简单现象，处理简单的实际咨询题。
　　结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，构成对数学的积极情感。
　　第三单元图形的变换
　　经历一个简单图形通过变换制造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，开展空间观念。
　　经历运用变换进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
　　结合欣赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。
　　第六单元观察物体
　　能识别从正面、侧面、上面观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，画出草图，并进展复原。
　　经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
　　统计与概率
　　第五单元统计
　　通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
　　能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
　　能读明白简单的复式统计图，依照统计结果做出简单的推断和预测。
　　综合应用
　　数学与体育(处理咨询题的策略、处理实际咨询题)
　　生活中的数(数感、搜集数据的方法、数字的用处、对正负数的进一步认识)
　　看图找关系
　　整理与复习
　　整理与复习(一)
　　整理与复习(二)
　　总复习
　　三、各单元教学目的及重、难点
　　数与代数
　　第二单元百分数的应用
　　教学目的
　　1.注重百分数在实际生活中的应用：(1)增产百分之几(2)种植面积的变化(3)家庭消费的变化(4)利息
　　2.鼓舞学生依照咨询题中的数量关系以及百分数的意义处理咨询题
　　3.运用方程处理简单的百分数咨询题
　　4.处理与"利息"有关的咨询题
　　重点、难点
　　1、利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际咨询题，感受百分数与日常生活的亲密联络。
　　2、学会利用百分数的意义列出方程处理实际咨询题。
　　第四单元比的认识
　　教学目的
　　1.提供多种情境，使学生经历从详细情境中抽象出比的意义的过程
　　2.结合详细情境，体会化简比的必要性并会正确化简比
　　3.注重引导学生利用比的意义处理实际咨询题
　　重点、难点
　　能运用比的意义，处理按照一定的比进展分配的实际咨询题，进一步体。会比的意义，提高处理咨询题的才能，感受比在生活中的广泛应用。
　　会运用商不变性质和分数的根本性质化简比，处理一些简单的实际咨询题。
　　空间与图形
　　第一单元圆
　　教学目的
　　1.结合详细情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆的特征。
　　2.结合详细情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的对称性的认识。
　　3.在测量活动中，探究圆周率的意义及圆周长的计算方法。
　　4.经历探究圆面积计算公式的过程，体会"化曲为直"的思想。
　　5.结适宜当的素材表达数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。
　　重点、难点
　　1、在解释生活现象中体会圆的特征。
　　2、在与其他图形对称性的比拟中，体会圆的对称性的特点。
　　3、在实验探究的根底上，得出圆周长的计算公式。
　　4、在探究圆面积的计算公式的过程中，体会"化曲为直"的思想和"极限"思想。
　　5、结合设计与欣赏的内容，引导学生感受图案的美。
　　第三单元图形的变换
　　教学目的
　　1.结合观察、操作、想象，分析图形变换的过程，开展空间观念
　　2.结合欣赏和设计漂亮的图案，体会图形的美，感受奇妙的图形世界
　　重点、难点
　　1、引导学生有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，让更多的学生参与交流
　　2、体会图案设计的根本方法，能运用图形的变换在方格上设计图案
　　第六单元观察物体
　　教学目的
　　1.在观察、操作与交流中，开展学生的空间观念。
　　2.从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的变化，进一步开展学生的空间观念。
　　重点、难点
　　1、能正确识别从不同方向观察到的5个小正方体组合的立体图形的形状，并画出草图。
　　2、从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的变化，进一步开展学生的空间观念
　　统计与概率
　　第五单元统计
　　教学目的
　　1.经历搜集数据、整理数据和分析数据的过程，认识复式统计图。
　　2.注重表达统计内容与学生现实生活的亲密联络。
　　重点、难点
　　1、体会复式统计图的不同特点。
　　2、通过选择现实情境中的数据，使学生理解统计的实际意义应用统计图的知识处理一些简单的实际咨询题。
　　综合应用
　　数学与体育
　　教学目的
　　1.探究"从简单的情形开场寻找规律"的处理咨询题的策略，提高学生处理咨询题的才能。
　　2.引导学生综合应用所学知识处理实际咨询题。
　　重点、难点
　　1、会用列表、画图的方式寻找"竞赛场次"的规律，体会表、图的简约性和有效性。
　　2、处理生活中的数学咨询题，体会数学与生活的联络。
　　生活中的数
　　教学目的
　　1.通过对现实生活中的数据的处理，开展数感及处理数据的才能。
　　2.经历设计编码的过程，体会数在表达、交流和传递信息中的作用。
　　3.在处理咨询题的过程中，进一步体会正负数的意义。
　　4.能在详细的情境中把握数的相对大小关系，体会"0"是相对的。
　　重点、难点
　　1、通过多种方式体会大数。
　　2、通过生活中的编码，体会并理解数字的用处，通过定性咨询题定量化的过程，体会数字的用处。
　　3、在处理咨询题的过程中，体会"正负"抵消
　　4、选择不同的"0"点来表示数据，体会"0"的相对性
　　看图找关系
　　足球场内的声音、成员之间的关系
　　教学目的
　　1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用本人的语言进展表达
　　2.在详细情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。
　　重点、难点
　　1、依照变化情况，选择适宜的图。
　　2、图刻画家庭成员之间的关系、图刻画数之间的关系。
　　整理与复习(一)(二)
　　你学到了什么(主动整理知识、咨询题认识的培养)
　　总复习
　　本学期你学到了什么(回忆与反思)
　　咨询题银行(提出咨询题、处理咨询题)
　　根本练习(期末笔试的根本要求)
　　四、教学进度
　　周次
　　教学内容
　　课时
　　第1周
　　圆的认识(一)圆的认识(二)欣赏与设计
　　5
　　第2周
　　圆的周长、数学阅