六年级(1)班语文下册教学参考计划.doc
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六年级(1)班语文下册教学参考计划 黄秋玲 本班如今学生 人,其中女生 人,男生 人。总体来看,这个班的知识根底处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近二十多名学生根底知识不太乐观,典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星,根本书写不成型,看书不识字。班上的大部分男生还没有构成良好的学习适应,平时放松本人,学习上和生活上皆如此,特别是特别家庭的小孩,各方面表现要相对落后。为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识,现对本学期的语文教学做个打算。打算如下:一、接着培养学生的学习适应:1、接着掌握正确的读写姿态,并养成适应。2、接着掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的适应。3、接着培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的适应。4、接着培养专心听别人讲话的适应;可以当众说话,声音嘹亮、态度大方。5、接着稳固汉语拼音,利用汉语拼音协助识字、阅读学习、一般话6、接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书,并养成适应。7、接着培养学生修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。8、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难咨询题,初步养成预习的适应。9、学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文。二、本册语文教学重难点:1、教材分析:本册作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特别地位和功用,是不能无视的一个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发觉,本册阅读教材均为难得的精品佳作。因而,在教学过程中要尤为留意。2、教学重、难点:重点:(1)抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的根本功和训练引导语言积累和运用。(2) 积累和运用是提高学生语言才能的主要途径。因而本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。(3)突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练;单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。难点:(1)作文教学:我班同学的口头表达才能欠佳,因而说话为难点之一。本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。要引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。本册作文多品种型的作文训练训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。应教给学生方法以指导,提升学生的作文才能。三、提高教学质量的措施:1.充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高效率。2.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的交流,使学生互相启迪,活泼思维,活泼课堂气氛,增大信息量。3.在课文教学中,实在做好“读写结合”。4.改良习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反应、修正。5.注重说话练习制造多种时机使学生得到充分的锻炼。六、教学进度:由于本学期时间比拟短,又必须有充足的时间进展总复习,因而进度要抓紧。争取在“五、一”节前完本钱册教学内容,“五、一”节假后进入总复习- 配套讲稿:
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- 六年级 语文 下册 教学 参考 计划
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