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让心灵充满阳光作文

篇一：让学生心灵充满阳光

让学生心灵充满阳光

许昌市古槐街小学 张秋红

美国家卡耐基曾指出：“一个人的成功，百分之十五取决于智力要素，百分之八十五取决于非智力要素。非智力要素包括人格，讲话艺术和处世本领。”而《小学语文新课程标准》的课程根本理念中特别明确的提出：小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文才能的同时，注重对学生情感态度、意志品行、良好适应和健康个性等心理质量方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续开展的教育教学，自然成为在课堂教学中浸透心理健康教育的重要阵地。下面我就浅谈一下如何在小学语文教学中浸透心理健康教育。

一、用爱为学生播撒心灵阳光

罗曼?罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中总得本人心中有阳光。”小孩的言行既是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子。老师本身必需要有健康的心理素养才能做到“学高为师，身正为范”，才能让学生“亲其师，信其道”。因而，作为教育工作者，我们要不断学习有关怀理健康的知识，将理论与实践相结合，不断提高本身心理素养，在教育学生的过程中老师要以一颗热诚的爱心来面对所有的小孩；以一颗宽容的心悦纳每一位学生；以一颗仁慈的心关怀每一位学生；以一颗赏识之心鼓舞每一位小孩；以一个智慧的头脑来引领每位学生，以一个健康的心理来感染每位学生健康的心灵，老师要真正在“教书、育人”中与学生共同成长、共同提升。

课堂教学中老师要擅长调整操纵本人的心理状态，以健康向上的情趣带动整个课堂气氛。从走进课堂的那一刻起，就保持真诚的微笑、友善亲切的话语，调动学生学习的主动性。素养教育呼唤学生的主体认识，在课堂教学中我们应尊重、信任我们的教育对象——学生，把他们看作是在人格上与我们平等、独立的个体，构建和谐的师生关系。让学生在这种合作友好的师生关系的建立中，学会尊重、信任别人，学会与别人合作。教学中老师要努力营建一种平等、宽松、民主和谐的课堂气氛，让学生敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分

开展。

二、用心为学生创立心灵彩虹

1、充分把握阅读教学中的教育契机。

小学语文教材包含了大量的心理健康要素的课文。例如：有些课文内容表现了对祖国、对家乡的热爱；有的是要培养学生有集体荣誉感；有的是与别人和睦相处；也有的是要英勇、要有毅力等。因而我们的语文老师要充分利用课堂这块主阵地，以教材为载体，通过各种方式的教学活动，制造性的使用教材，深化挖掘教材中的心理健康要素。而且现行教材所选编的课文不仅是思想性强、情感丰富、文质兼美的好作品，而且课后都有“感情朗读”的要求。老师能够采纳“精讲多读、以读代讲”的教学策略来落实感情朗读，使每节课用来读书的时间不少于时间总量的二分之一。特别是关于中段语文教学尤其要以读促思，以思促悟，以悟促行。让学生在读读悟悟、悟悟读读中，遭到文中人物质量的熏陶、激情的感染、情感的触动、美感的熏陶等，从而在潜移默化中培养学生健康的人格。

人经常处在某种情感状态之中，受环境的阻碍，受别人情感的感染。因而，教学活动中，情感状态的创设就显得十分重要。其中，课文实例与老师的情感都将起相当大的作用。教材中一篇篇课文便是一个个生动的例子，例子参照得好，将会起到潜移默化的作用。

（1）细细品味，典范鼓舞。如《军神》一课，文中的刘伯承元帅不愧是个大智大勇、心理素养极好的学习典范。学习课文时可抓住描写当时刘伯承元帅的语言、动作和神态的词句细细体会。学生佩服得五体投地，并决心向他学习遇事平复、沉着的心理素养。

（2）结合事例，评一评。如《晏子使楚》一文因而为了表达晏子的聪明才智，但也可结合当时晏子身处的环境、面对的人物来评评晏子英勇面对挑战、承受挫折甚至欺侮，这种不屈不挠的心理质量。我想也不失为培养学生良好心理素养的一个好材料。

（3）设身处地，议一议。如小语七册《元帅和小棋手》一课，可结合课文内容议议：“假设你是小聂卫平，你会如何样对待赫赫有名的大元帅？”或联络实际谈论：“平时生活中，你是以如何样的心态面对技艺胜你一筹的长辈的？”旨在将本人融入其中，掂掂本人的胆量，审视本人的心理素养与质量。

还有特别多如：协助学生克服依赖心理的课文有《本人去吧》《两只小狮子》，协助学生排遣嫉妒情绪的课文，如《争吵》，高年级有《将相和》等；培养学生交往才能的课文，如《蓝色的树叶》等。还有许多如此的课文，都浸透了健康的心理质量教育，让学生学会关爱，培养学生的意志力，以及培养学生在现代社会中待人处事、与人交往的道德观念和才能。作为语文老师，只要把握住这些文章的人文性质，就能特别好地进展心理健康教育浸透。

2、巧妙利用实践活动中的情感体验

除了课堂上不失时机的对小孩进展心理教育，在课堂外我们同样能够结合语文教材通过实践活动，引导小孩树立健康向上的心态。比方北师大教材第六册的第七单元是主题为“特产”的开放单元。我们从课文内外让学生搜集全国各地的特产，培养小孩的世界观，加强学生的荣誉感，，开阔学生的眼界，使学生感遭到祖国的博大、物产的丰富，学生的爱国热情油然而生，即对祖国的山水产生了向往之情。我们还能够教诲学生从四周入手，去搜集双流的各个镇的特产，把这种对祖国的热爱迁移到眼前，对家乡的热爱。这个活动即让学生理解了知识，也从侧面激发了学生探寻周边生活的好奇心。同时,在活动中通过各种分工合作、小组交流及在活动中与别人的沟通交流，让学生在活动中建立良好的人际关系，也让学生明白了要想小组成功，必需要共同克服各种困难和要维护集体荣誉感等道理。

3、真正关注习作教学中的心灵交流。

有时候小学生面对的征询题可能通过自我调整仍不易处理。假设老师不够细心或理解不够，易使学生走入更深的障碍区。为此老师能够通过开设班级机密“知心信箱”，让学生通过写信、写作文将本人的心声呈现出来，便于老师理解

事情的原委，从而做到能与学生更好的沟通，起到更好的心理调解作用。学生通过书信传递的悄悄话，把本人内心深处的喜怒哀乐真情流露。如此老师能够更好的捕捉学生的悲伤苦恼或欢乐，更好的理解学生的心理情况，真正为学生架起一座心灵的桥梁。另外老师还可采纳多种方式的沟通如单独谈话、课堂眼神交流等，不仅加深了师生感情，而且促使学生悦纳本人，加强自信，构成更好的心理质量。因而习作确实是老师培养学生健康心理不容小视的一块“战地”。成功的教育者总是擅长通过日记或是作文同学生进展心于心的交流与互动。特别是针对后进生、单亲家庭、留守儿童或有心理障碍的学生尤为重要。同时，在习作教学中，老师要让学生充分回忆、挖掘、探究、研究生活中的事、物、情、理‘幻，在此过程中，遭到习作内容的熏陶。如写父母的作文。让学生理解本人的父母，观察父母言行、理解父母工作和父母的愿望，并对父母说知心话。在习作预备过程中，拉近了学生和父母的关系，同时也激发了学生关爱、谅解、理解父母的情感，明白得要感恩，效果特别好。

由此可见，通过书信、周记、日记，老师能够比当面谈话更全面、更真实、更细腻地感遭到学生的内心世界及其变化，从而更精确、更有效地对学生进展心理辅导。我想这是其它学科所无法比较的优势，因而请利用好习作这块“战地”吧！

4、亲切联络四周生活的丰富内涵

小孩们什么时候最欢乐？过节时。我们的教学课文中，有许多隐含着不同的节日。如：清明节、端午节、儿童节、老师节、国庆节等。这些节日文化中包含了取之不尽的教育源泉，以极具亲和力和吸引力的节日活动来激发学生兴趣，增长学生见识，丰富学生的精神世界，培养学生的道德情感，让他们在欢乐的节日气氛中变得更加明白事。如在“母亲节”的活动中，通过让学生搜集赞美母亲的诗，说一句赞美母亲的话，为母亲做一件力所能及的事。不仅锻炼了学生，而且增进了母子（女）之间的感情，将道德、情感、创新浸透于节日活动中，沁 入了学生的心灵，塑造了学生健康的人格。

三、用情为学生描绘心灵绿色

赞美是一种心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。能够说，需要赞美是人的本性，剧作家莎士比亚曾毫不掩饰地说：“赞美，即是我的薪俸。”美国作家马克吐温也说过：“一句精彩的赞辞能够作我十天的口粮。”成人尚且如此，小孩更需要赞美。适时、恰当地赞美，会让小孩遭到鼓舞，激发小孩的自尊、自爱、自信。

心理学研究告诉我们，一个人只要有一次成功的喜悦，便会激起穷的追求意念和力量。因而在课堂中老师要为学生制造体验成功的时机，引领全部学生积极主动地参与到学习中来，自信到达一个个教学目的。比方组建学习小组，让每一个人在这个“小集体”中有一定的职务，为每一个学生提供表现的时机。如在教学《田忌赛马》一课时，我让学习小组自编自导自演这篇课文，进展小组竞赛，只见小组中每个人都摩拳擦掌，忙的不亦乐乎。小组内按照每个人的实力本人分工，使学生认识到本身存在的价值，在获得成功体验的同时，增添进一步学习的动力。除了小组活动，我认为在课堂上老师还应具有一双洞察秋毫的眼睛，要擅长觉察学生身上的闪光点，擅长欣赏他们的兴趣爱好、一言一行，乃至奇思妙想，还要毫不吝啬地向学生表达你由衷的欣赏，以鼓舞他们不断进步，走向成功。这就需要我们老师在课堂上毫不吝啬地表扬勇于发言的学生，因而也要按照学生的性格特点来指出他的错误。

小学生的自我认识才能尽管在不断的提高，但他们还不能充分的认识自我，出现了“自我感受良好”的对本人可能过高、或处于“不如别人”的过低、自卑的评价。这两种极端倾向都对学生开展不利。如今老师可用正确恰当的评价语，让学生充分认识自我。同时老师应扩大评价范围，利用学生的朗读水平、写作水平、上课留意力是否集中、手抄报办的效果、作业书写情况、知识掌握情况对学生进展有效多元评价，特别是自卑的小孩。尤其要树立其学习自决心。过于自大的小孩也要使其正视是本人的缺乏。因而让我们做一个永远的欣赏者，在学生心灵的沃土上播撒春雨，催发颗颗希望的种子，由于这也是老师工作最

篇二：书的力量——读《让心灵充满阳光》有感

这本书让我收获颇丰，让我充满力量。

小时候，爸爸妈妈抱着我，把我捧在手内心，晚上，我依偎在父母的怀抱甜甜入睡。长大些了，一个人睡在小床上，黑暗犹如恶魔侵袭我那幼小的心灵，每一次入睡，都是先开着灯，等我睡沉了，妈妈才会悄悄走进我的房间，关了灯，蹑手蹑脚地退回去。好几次，半夜惊醒，我会站在妈妈的房门前，发出求助哀求的声音：妈妈，我睡不着，我怕！怕什么？我嗫嚅着，我终究惧怕什么？征询题的终于揭晓了。

看过这个故事后，我再也不会害怕了！如今的我，明白了生活中事实上没有妖魔鬼怪的，只有知识丰富，充满自信的人才是生活中的勇士。

我灰溜溜地走到朱佳玉面前，提出了借书的要求。她爽快地容许了，我小心翼翼地捧着书，贪心地阅读起来。

读了这本书，我学到了：怕鬼是所有人都有过的感受。刘瑞安是中华殡仪整容第一人，几乎天天与遗体打交道，可他从来不怕鬼，他也从来没见过鬼。英国心理学家弗雷德国曼说过，恐惧是聪明人的多虑。因而：鬼不是从外面跑来的，而是源自我们的内心。 怕鬼，那是本人恫吓本人。

我看了看简介，全书共69个征询题，分为人际篇、学习篇、认知篇、行为篇四个部分。目光在目录中，寻找我最感兴趣的征询题，探求解除我心中苦恼的秘方。我特别怕鬼，晚上要开灯睡觉如何办？这个征询题闪过我的视线，一下子就跳入我的心头。这不确实是说我吧？ 同学朱佳玉有本新书，名字叫《让心灵充满阳光》。封面上有一只金色的钥匙，打开了一只绿色的百宝箱，箱体渐渐展开，箱内光辉四射。这终究是一股什么奇异的力量呢？

篇三：2013年高三语文 12月优秀集锦 守护一份宁静 让心灵充满阳光素材

守护一份宁静，让心灵充满阳光

冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。是啊，也许你无法操纵生命的长度，但有才能拓展和操纵本人生命的宽度。

人生，确实是如此，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。

由于知足，因而欢乐，由于明白得，因而理解；人生路上的风雨，曲折，欢笑，苦涩与眼泪，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有本人生活的方式，每个人都有本人的梦想，愿望，我们每一天都在期盼着，都在寻找着本人的幸福与欢乐。怀着淡然的心行走于世，怀着一颗感恩的心对待所有。

人生没有完满，人生注定没有十全十美，太完满就会有缺陷，有时，我们追求的，我们渴望的，也许特别难实现，有时，你觉察不去刻意去追求的，却可轻易获得。人生仍然随遇而安，让本人的心情归于平静，心灵的一米阳光会照射你心中的每一处角落。

人生路上，有一种明白得叫珍惜，有一种幸福叫简单，少一份苦恼，少一份狭窄，多一份欢乐，多一份宽容，人生路上让我们渐渐学，细细品，要记住欢乐欢乐最重要。一份好的心情，会给你带来好运，即便心中有太多的苦涩，也不要眉头紧锁，人生何其短暂，要相信，风雨过后，终究就有漂亮的彩虹。

伤心时不要哭泣，不要吝啬你的微笑，留住心中的那份宁静，在我们心底最深处，寻找属于本人的那份宁静与淡然，凝聚坚强，守护一份澄明的心境感悟生命中的点滴，让一缕阳光折射到心底，让一份淡泊与漂亮停留在心湖深处，善待本人，享受生命。

在我们一生中痛苦和欢乐总是并存着，在我们心情烦躁时，不妨走进大自然中，尽情感受着大自然的漂亮芬芳，尽情拥抱着大自然的亲切，馨香的自然之美，清新的田园风光，尽情倾听大自然的歌声，心中就会漂浮着一份宁静的韵律。心中就会升腾起无尽的幸福感。要记住，花开总有花落时，看开是最好，要学会倾听本人，欣赏本人。

要记住，身体健康才是最大的财富，因而，要抛出心中的苦恼，给生命一份恬静。要记住，明天会更美妙，一定好好幸福的活着，不要轻言放弃。看淡世间沧桑，内心才会安稳无恙。

笑对生活，生活中的机遇无处不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我们的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们漂亮的容颜，你要明白有时需要改变的不是别人，而是我们本人，试着去协助别人，事实上在协助别人的同时，也会给本人带来了欢乐。

守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少。用心感知，用行动关怀四周的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹，用心灵的触角驱散心中的阴霾。守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵充满阳光。