教学工作参考总结-重点班的语文教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-重点班的语文教学工作参考总结
　　这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求本人，深化研究教法，谦虚向有经历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参加工作以来任务最繁重的时期，家里父亲病重，单位任务繁重，一方面我是班主任，带两个重点班的语文课，一方面又要参加师大省骨干老师的培训班，面对如此的重担，我精心安排了时间表，尽最大可能做到事半功倍：上午去师大培训，中午去照顾父亲，下午在学校上课，处理班务，盯自习，晚上在家备课，完成培训作业。在本人的努力和同事的协助下，终于度过了难关，比拟圆满地完成了各项任务。通过一个学期的努力，既获取了珍贵的教学经历，又有深化的教训，以下是我在本学期的教学情况总结。
　　一、备课情况。
　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。
　　刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要一个习惯期，也由于工作量比拟重，我无视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我认识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
　　通过一段时间的观察，我发觉有以下两方面的明显特点：高一新生听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能习惯，也不能非常好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比方二班的学生比拟活泼，学生反响较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人才能，有一部分学生喜爱独立学习。假如讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。通过实践的检验，我充分认识了理解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进展因材施教，将会对授课效果有直截了当妨碍。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
　　二、上课情况。
　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。为此我采取的措施有：
　　1、加强本身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。同时每天都以充足的精神相貌面对学生，让学生感遭到一种自然气氛。
　　2、以学生喜闻乐见的方式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，非常多学生的朗读才能都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏才能，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
　　3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作才能，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
　　所以回看本人的授课，我也感到有点内疚，由于有时我并不能非常自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到妨碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致妨碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理其中困难。
　　三、课外辅导情况。
　　由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻妨碍班内的学习风气，因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的计划和目的，对这部分同学进展有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于才能不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教诲，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科根底知识，以后授课的效果就会更好。
　　对学生的作业及时修改，如发觉学生咨询题也及时处理，及时讲清晰，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，以稳固他们的根底知识，提高他们的根本才能。
　　通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力终于有了报答。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询，多想，多向其他老师学习，争取更大进步。