教师个人参考计划总结《教师教育科研最需要什么》读书心得.doc

教师个人参考计划总结《教师教育科研最需要什么》读书心得
　　关于老师而言，“教”于“研”也是一种相辅相成、和谐共生的关88系。我认为要真正实现“教”“研”相长，最主要的是研究要扎根于教学实践。关于中小学老师来讲，扎根于实践进展教科研，促进“教”“研”相长，和谐共生，首先要做到以下四点。

　　以平常心对待教科研。有的老师认为本人水平有限、才能欠缺，教科研的事于己无关。事实上这种观念要不得，关于教科研，我们要抱有一颗平常心。教科研听起来非常神奇、非常深奥，事实上小到一堂课、一次谈心都能够看做是教科研。某个学校的以为信息技术老师在教学生练习打字时，由于单调学生就不爱听。练习时，有非常多学生玩游戏，教学任务非常难完成，如何办？学生不爱学，说明教学方法有咨询题，必须去改变。这位老师采纳了游戏教学法，利用金山打字通里的“警察抓小偷”游戏给学生练习，学生非常感兴趣，也顺利的完成了教学任务。这个老师后来把本人的做法写成论文并发表了，这确实是教科研，他并不是我们想得那么神奇。

　　感想：我们原来不断认为，搞教科研得有深沉的理论根底，我们平日的教学工作离得那些理论太远了，写论文不知从何下笔。《教》这本书中的案例给了我们非常好的借鉴，像文章中所说的事情我们在教学工作中有非常多，确实是由于我们没有写下来的勇气，没有积累的认识，那些灵感那些火花，那些好的做法，就随着时间湮没了。另外，我们大部分老师都有咨询题认识，但是缺少研究咨询题处理咨询题的认识，比方，我们常常抱怨学生上课走神，但是没有调查过，学生走神的缘故，走神的时间，也就没采取有效的方法来处理学生走神的咨询题。比方，我们的语文课上从高一到高三，不断处理不了错别字的咨询题，我们只明白反复反复，我们不清晰反复几遍适宜，哪些学生能够不必跟着重复训练。我们都有课前演讲，但是课前演讲对学生的学习到底在哪些方面起了作用，我们没有详细的记录，没有前后的比拟，没有更科学的评价。我们大部分的教学行为还处在自发随意的阶段，根本就在于我们的教科研认识不强，错误的割裂教学和教研的关系，事实上，假如我们能从教科研的角度进展我们的教学行为，非但不会妨碍我们的教学质量，反而能协助我们提高教学质量。希望越来越多的老师认识到这一点，从实践入手，参加到教科研的队伍中，相信一定能收获意外地惊喜。