小学五年级体育教学参考计划范文.doc
《小学五年级体育教学参考计划范文.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级体育教学参考计划范文.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
小学五年级体育教学参考计划范文 以下是小学五年级体育教学打算的示范文本。你能够参考一下,希望对你有所协助。 一、指导思想: 坚持健康第一,以学生开展为根底,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习才能,培养良好的锻炼适应为主要目的。让学生互相合作,共同探究,在学习过程中体验成功的喜悦。让学生参与训练学习才能,掌握游戏中的锻炼方法,体验合作成功的乐趣。在竞赛中提高运动技能。 二、学习和实践目的: 1、通过各种方式的实心球投掷练习来开展学生的上下肢和腰腹部力量,使学生更加强健、健康和自信。 2.引导学生大胆探究和创新,培养自主学习和互相学习的才能。 3.体验成功的乐趣,激发学生的学习兴趣,表达团队精神。 三、学习和实践内容: 各种方式的实心球投掷和游戏 Iv .学生情况: 二年级四班有40名学生。这个班有非常强的体育骨干才能,学生有非常好的体育参与认识。身体素养好,运动技能一般,学生团结合作,集体荣誉感强。 V.教材分析: 从往常的教学情况来看,大多数学生不喜爱上课。首先,他们认为设备又脏又重。其次,他们认为练习的方式非常单调。如何激发和调动学生的学习兴趣和实践热情,培养学生自主学习和探究学习的素养?因而,在这节课的设计中,整节课都使用实心球,诸如“携带炸弹”、“投掷实心球的间隔和精确性”、“携带接力跑”等游戏都是为了激发学生的兴趣和热情,并采纳“小组”学习的组织方式来保证课程目的的实现。 六、上课的过程 1.师生交流和宣传本课的内容和目的 2.游戏:观光和炸弹处理-培养学生的团队精神和投掷兴趣。到达挪动身体和介绍主题的目的。 3.各种方式的实心球投掷练习、实心球投掷间隔或精确投掷游戏使学生开展他们的上肢、下肢、腰部和腹部力量;培养学生的创新认识;让学生积极学习,积极考虑;让学生学会合作、共同探究、拓展才能和获取知识;让学生超越自我,体验成功的喜悦。 4.组织学生展示成果互相学习,体验成功和欢乐,鼓舞学生。 5、开展接力赛提高运动才能,加强体质;激发兴趣,体验成功的欢乐 6.藏族舞蹈愉悦身心,放松身体 7.摘要 七、班级的特点和创新 1.基于游戏的教学本课在整个课程中使用实心球。诸如“携带炸弹”、将实心球扔得远或准、携带接力赛等游戏旨在激发学生的兴趣和热情,确保课程目的的实现。 2.小组学习小组。小组合作学习和老师指导是本课的主要组织方式。研究性学习,即学生独立完成学习任务,学生在小组中互相协助是学生学习的主要方式。 3.游戏、观光和炸弹处理被用来代替旧方式下的预备部分。旧方式下的慢跑和徒手运动往往与课程目的相别离,只起到热身的作用。设计紧跟课堂目的,不仅是完成教学任务的练习内容,也到达了热身和介绍课堂的目的。同时,防止了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。 4.为了给学生时间和舞台来独立学习和展示本人,学生能够选择练习一种或多种老师推荐的投掷方法,也能够练习本人的制造。此外,还对自制练习和团体自制投掷间隔或精确的竞赛时间和表演时间进展了特别安排。老师积极引导和鼓舞学生创新和探究活动,让学生享受成功。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 体育 教学 参考 计划 范文
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文