学校综合教研组工作参考计划范文.doc

学校综合教研组工作参考计划范文
　　一、指导思想
　　以建立和谐社会和科学开展观为指导，以"积极、稳步、有效地施行新一轮根底教育课程改革"为主线，依托行政部门，强化本身建立，创新教研方式，整合教研力量，认真施行课程改革，总结和推行课程改革的优秀成果，提升教师的专业水平，为我校根底教育的科学和谐开展提供更为有效的专业支持。
　　二、根本思路
　　进一步贯彻落实素养教育课程改革的精神理念，积极推进课程改革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的态度，以校本教研为主要方式开展教研工作，力求在以下四个方面获得新的成绩：
　　一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学情况和教师专业成长，接着加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程施行水平有新的提高;
　　二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推行校本教研经历，使支持、效劳教师成长的教研平台有新的拓展;
　　三是改良教研方式，通过"有效教研"，推进"有效教学"，促进师生"有效开展"方面有新的打破。
　　四是坚持"促进全体学生的全面开展和终身开展"的教研工作方向，贯彻根底教育课程改革的思想精神，接着开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探究。
　　三、主要工作
　　我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：
　　1、创新教研方式。本学期，我校将推进网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探究网络教研与传统教研互相促进的新型教研方式。校本教研活动安排遵照理论指导实践的原那么、小组分散大组集中相结合原那么开展教研活动。
　　2、以提高教师课堂教学才能为重点，开展系列教研活动：人人施行"反思型教学"，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参与评课，交流教学心得;各教师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，接着开展以"构建教学材料，施行有效教学"为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研究。
　　4、加强治理，严格执行课程计划，全面施行素养教育。不得将非统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，研究新课程背景下教学治理和课堂教学常规，确保学科教学的平衡开展，稳定和深化素养教育成果。
　　一、教材简析：
　　本册教材秉承了前九册"培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进"的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元仍然由主体课文和"语文天地"两部分组成，以保持教材的连接性。
　　二、学情分析：
　　全班有学生51人，根底知识较结实，阅读才能较弱，写作水平有待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有根底上有所进步。
　　三、教材目的和要求：
　　1、稳定汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话
　　2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
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　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个征询题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
　　4、引导学生在自我修正和互相修正的过程中提高写作才能;要留意调查学生对作文内容、文字表达的修正，也要关注学生修正作文的态度、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进互相理解和合作，共同提高写作水平;教会学生修正本人的习作，并主动与别人交换意见，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。
　　5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、制造性和合作认识，提出征询题、分析征询题、处理征询题的才能。
　　四、教学措施：
　　1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。
　　3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。
　　4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑如何样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，按照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
　　5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。
　　五、教学课时安排：
　　1、龙
　　2、书
　　3、礼物
　　4、真诚
　　5、劳动
　　6、心愿
　　7、火与光
　　8、角度
　　9、破除迷信
　　10、我们去旅行
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