教学工作参考总结-2024幼儿园大班上学期工作参考总结.doc

教学工作参考总结-2021幼儿园大班上学期工作参考总结
　　2021幼儿园大班上学期工作总结一
　　一学期又过去了，大班幼儿也马上离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。这一学期，进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导本人的教学工作，从班级的实际出发鼓舞幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识。现总结如下：
　　一、保育工作：
　　在活动中接着指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助手，并对幼儿进展监视和纠正，在幼儿当中养成互相监视的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的恪守。幼儿的自理才能进步较大，特别是在做值日生时，都能协助分发餐具、摆放桌椅、拾掇整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中浸透幼儿平安认识和自我保护才能的培养，从发生在幼儿周围的事例或有关教育材料进展科学有效的教育，使幼儿明白得在活动中如何保护本人，保护别人，防止危险事故的发生。在季节转换时期，留意依照班级幼儿的情况提示幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关怀生病、有困难的小孩。平时积极鼓舞幼儿大胆参与各项体育活动锻炼，加强幼儿体质。留意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了特别多。
　　二、常规工作：
　　本学期针对班级的常规情况，进展了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿本人讨论构成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同催促幼儿自觉恪守。在生活的各个环节中强调各项生活自理才能的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进展自我保护和平安防护的教育。特别是对幼儿马上进入小学生活做好预备。
　　三、教育工作：
　　幼儿在各项活动中总体表现为爽朗、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种拍球的方法，动作协调且反响灵敏。这个学期结合主题幼儿还掌握了多种的体育器械活动。
　　大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学方式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面表达较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到如今能够完全脱离实物，用心算练习十位数的加减，幼儿的数学思维才能得到较大程度的开展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，如此，幼儿等于又多了一次练习的时机，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比拟物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜爱探究，观察事物也较细致，通过理解家乡、祖国日新月异的变化，从而明白得保护、保护环境，具有初步的环保认识和爱家乡、爱祖国情感。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，明白常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作才能，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，明白得综合运用学过的美工技能来完成作品，和老师一起制造主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连接、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的制造力。
　　四、家长工作：
　　这学期重点围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织小孩到小学参观，并带小孩到小学和小学生一起上课等方式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理预备，激发幼儿的入学愿望。与家长配合，做好家园联络，每周展示周计划，让家长理解幼儿的学习内容、教育要求;每月的开展评估手册让家长理解幼儿在园的表现，对幼儿出现的咨询题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的开展。
　　五、主题活动。
　　在每一个主题活动开展前，我们依照小孩的兴趣点，通过家长咨询卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从小孩身上挖掘进一步生成的新主题，用小孩想象的方式与小孩一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的材料，让家长理解我们的活动，支持小孩的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们欢乐的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的协助。如：在“各行各业的人们”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，我们请了几位具有代表性职业的家长介绍本人的工作，让小孩们体验各种工作的辛苦，我们还举行了“系鞋带竞赛”、“诗歌朗读”竞赛。在自然角活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探究欲望。结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深化的体会了家园之间教育的有效交融。
　　六、反思调整：
　　总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅小孩们的各方面得到开展，我们也和小孩们一起进步了，工作中我们获得了许多珍贵的经历，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：区域活动中老师的观察注重全面性，个别性、深化性不够;制造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强等，在今后的工作中，我们将依照以上存在的缺乏，认确实反思调整，汲取先进的经历和治理方法，扬长避短。
　　2021幼儿园大班上学期工作总结二
　　本学期，我们在两个《纲要》的精神指导下，认真施行了园本课程方案。在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面施行素养教育，在园领导的支持、协助下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，获得了一定的成效，针对大班幼儿马上升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(习惯才能、抗挫折才能等)，完成任务认识、才能，做事情的坚持性，能本人处理咨询题、处理矛盾等诸多方面采取多种方式进展培养。
　　现总结如下：
　　一、老师的观念
　　1、教育思想的转变。
　　通过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经历和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了特别大的转变，认识到做一名老师最根本的条件是具有不断学习的才能，由于老师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体，只有老师不断开展，才能为幼儿的开展提供良好的条件，只有老师具有制造性，才能培养出具有制造性的幼儿。因而，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓舞者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进展反思，从而来不断提高和开展本人。珍惜每一次外出学习的时机，在参加青岛市素养教育研讨会的观摩活动时，从中汲取别人先进的教育观念、方法，如：通过参观改良大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学方式，在让幼儿认识简谱的根底上，学唱歌曲等。
　　2、老师驾驭《课程方案》的思想转变。
　　本着“以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同内容、不同方式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动开展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐开展”的课程方案精神，我们注重了给幼儿提供制造性开展的空间，尊重了小孩离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重从幼儿“最近的开展区”确定教学目的。留意观察理解幼儿的兴趣与需要，依照主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教育目的及幼儿需要构成新的主题网络，鼓舞幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思路，因材施教。通过隐形指导鼓舞幼儿的制造与表现。能注重幼儿的个体差异，能依照不同才能的幼儿创设环境、提供不同的材料、进展不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进展反思。
　　二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。
　　本学期的教研子课题《拓宽材料品种，提高构造游戏水平》，我班采取以下有效的教育措施：
　　1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对构造材料的认识。
　　2、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比例,互相学习好的经历与做法，提高教研实效。
　　3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对构造游戏的定位，拓宽思维，理解构造材料的品种。
　　4、期初对本班幼儿构造材料的使用情况做出前测分析。期末总结分析每月统计材料并进展结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。
　　5、在活动中留意保存幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品材料。
　　6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。
　　7、结合“沙雕展”请家长带幼儿参观，并开展了班级沙雕照片展。(详见专题研究计划)
　　三、教学方式的广泛。
　　1、讨论游戏教学一体化灵敏的教学方法。
　　在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目的,在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断讨论“启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探究，如游戏法、表演法、课件法等。本学期，在《自编应用题》活动中，我们讨论了依照幼儿思维的开展水平和规律，按部就班、层层递进地点法，把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都以……又来了……,……去掉了……等方法进展编题,本学期,我们启发幼儿依照物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进展编题。如今，我们班的每个小朋友都初步理解了自编应用题的构造，会结合周围的事物，自编应用题。
　　此外，我们还注重了一日各个活动环节的联络性，做到互相配合补充、浸透、而不是孤立的进展，如语言活动、科学活动等，我们即提早让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，稳固知识技能，促进更深化探究，本身素养、教育技能和教育研究才能也得到了提高。
　　2、注重多种方式的有机浸透。
　　本学期，我们灵敏运用集体、小组和个别的活动方式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感兴趣的活动方式引导小孩在搜集信息、探究实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经历。如在“奇妙的交通工具”的主题活动中，通过理解幼儿已有经历，发觉幼儿对交通工具并不陌生，由于他们在成长中不断地看到或接触到各式各样的交通工具，对交通工具有了一定的理解，然而关于交通工具的开展史?交通工具的构造等这些咨询题，幼儿往往不会去想，因而，我们制造了交通工具开展史的教学课件及有关的材料，并通过集体活动以及丰富多彩的小组活动接着丰富幼儿的知识经历，如请家长介绍汽车的构造;在构造区丰富了有关不同时期的交通工具及各种纸盒、纸箱饮料瓶等材料，指导幼儿拼搭不同的交通工具;在语言区鼓舞幼儿用清晰的语言描绘交通工具的外形;在表征区我们投放了橡皮泥、纸、废旧等材料，让幼儿通过多种手段来制造各种各样的交通工具、表征将来的交通工具等。结合《我们的节日》主题活动，通过集体活动，使幼儿获得了“六一”的相关认知经历，并理解世界上还有许多小朋友不能庆祝本人的节日。通过多种方式与幼儿共同庆祝小孩们本人的节日，如在大舞台，小朋友们穿上本人制造的服装进展时装表演、欢歌载舞庆祝节日;在美工区制造彩环打扮活动室来庆祝节日;给爸爸、妈妈制造礼物感激他们对本人的爱等活动。在活动中，小孩们不仅渡过了欢乐的节日，而且获得了情感的体验。
　　注重实践活动的作用，让小孩们走进自然，开阔眼界，增长见识。本学期我们结合主标题的，我们组织幼儿参加东方儿童《七巧板》的录制，参观海军博物馆、参观城市规划展、参观小学、实习小学生等实践活动。为使活动目的有效的落实，在活动前我们通过谈话理解幼儿以有经历及幼儿的困惑;在活动过程中有重点的引导幼儿讲出本人的观点并讨论;活动后让幼儿将本人参观的见闻讲给家长听并请家长协助记录幼儿的参观见闻，本学期共装订成册了3本参观见闻。
　　(2)在创设、更换区域时，我们先观察理解小孩们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进展游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探究的兴趣;在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品，表达多个教育功能，表达了“游戏教学一体化”的内涵，遭到参观老师的好评。为激发幼儿自由制造的欲望和合作的认识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。
　　(4)在活动中我们留意保存幼儿参与活动的足迹。美术作品和小制造按主题分别放到纸盒进展保管，关于大型作品通过照片方式进展保存。语言区的材料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习。构造游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进展保存。并创设大班主题活动材料库，为日后的教育教学活动提供了依照。
　　(5)本学期注重自然角与种植角的创设与治理。在种植区的创设及种植品种方面老师将与幼儿一起讨论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制造了种植区的标志。一起依照季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为假设干个试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种材料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动治理本人种植的植物，进展观察记录，并协助幼儿保存活动中的参与足迹。同时在日常生活中积极浸透环保教育，美化班级环境，成功地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。
　　3、深化的理解目的，不断的拓宽活动的广度与深度。
　　如：在进展“动物世界”活动时，我们认为开展如此的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进展探究打下根底。在探究中，我们尝试减少老师单方面的强化，鼓舞幼儿通过搜集的材料主动探究，幼儿对探究具有强烈的兴趣，因而他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的机密等，因而，我们不仅把目的定位在讨论动物的机密，还定位在培养幼儿保护自然资源的认识上。又如：在《漂亮的青岛》的主题活动中，小孩们把搜集来的青岛名牌产品、父母到景区的照片、青岛风景名胜的图片、介绍青岛风光的碟片放到语言区、交流区里。后来随着活动内容的不断丰富，有与幼儿及家长共同搜集了青岛公交线路、青岛地图、青岛小吃、土特产、严重节日等，并不断的充实到探究区、操作区、角色区里，在幼儿搜集相关材料的同时还理解到了学习新知识的途径，在整个过程中幼儿的主体性得到了充分发挥。在《为我们效劳的人》的主题中我们引导小孩加大了表征、语言、交流区域的创设;而在《爱提咨询小咨询号》的主题中又引导小孩侧重于探究、操作、实验区域的创设;同时将幼儿创设角区的过程作为幼儿学习的过程，在这个过程中，幼儿设计才能、交往才能、语言表达才能、处理咨询题的才能和获取信息材料的才能都得到了开展，使幼儿真正成为环境的主人。
　　在主题活动“夏天来了”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关夏天的知识。点名时，我们请幼儿说出夏天都穿哪些服装，夏天的大树变成什么模样;进餐时给幼儿介绍夏季天气热，需要多吃喝水，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓舞幼儿感知夏天的机密，比拟冬天、秋天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，理解季节特征;在语言区启发幼儿讲出夏季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进展比拟、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的构成，使幼儿理解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论夏季自我保护的方法;关于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表扬他们不迟到，能坚持天天来园;在散步时，和小朋友一起观察动、植物的变化……。使幼儿在不知不觉中完成教育目的。为了稳固幼儿对知识的掌握，两位老师在每天的离园前组织幼儿复习稳固所学内容，并利用小纸条的方式把学习内容进展打印，让家长配合幼儿园复习知识，减少教育的空白。
　　4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。
　　(1)本学期，我们灵敏运用了集体的、个别的、口头的、书面的等多种方式和方法与家长沟通。
　　(2)结合教育目的，邀请家长参与教育活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联络便条、家长会、家长留言表、焦点话题、面谈的方式与家长交流、讨论。
　　(3)我们每月定期举办了《爱心月报》，向家长介绍有关育儿常识，和当前的幼教新动态，协助家长改变教育观念，与家园教育达成一致。
　　四、本班幼儿开展情况。
　　在共同生活方面。
　　1、三年的集体生活给小孩们留下了美妙的印象，有许多小孩会说：“老师，我觉得幼儿园真好，有那么多的游戏和玩具，真舍不得离开幼儿园。”为了让幼儿记住幼儿园的生活，体会毕业离园时的惜别之情，同时又萌发对小学生活的向往，养成良好的行为习惯，围绕主题《我要上学了》，设计了一系列的活动。首先，我们特别注重习惯的培养，通过竞赛、比一比、小印章、小红花、等方式鼓舞幼儿自立、自理，并依照幼儿的需要建立科学的生活常规，养成良好的睡眠、饮食、盥洗等良好习惯。同时又进展了一些幼小衔接的探究与尝试。
　　(1)开学初期，我们运用家长咨询卷的方式理解家长的困惑，并通过《家长信箱》、《家长会》等方式邀请小学老师向家长介绍家长关怀的咨询题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深化理解，入学前的预备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和才能的培养，从而使家长走出入学前预备的误区，更好与幼儿园配合。
　　(2)加强幼儿对学校的感性认识。我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，理解学校生活，和小学生共同上一节课，让幼儿明白上课要认真听讲，不随意出入老师，不随意说话，发言先举手，大胆答复老师提咨询。其次，理解学校与幼儿园的不同，使他们有思想预备，同时乐意接受一些入学前的预备和训练。
　　(3)向幼儿进展爱学校、爱学习教育。利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等方式，连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望。
　　(4)对幼儿进展常规训练。如训练幼儿坐姿、握笔姿态、整理学惯用品，我们通过一日个环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿态。在日常活动中及时提示、指导幼儿用完活动用品及时整理，放到指定地点，并请家长在家中加强催促、配合老师，共同指导幼儿养成良好的习惯。
　　(5)利用集体活动及角色游戏《文具店》，教会幼儿理解、使用各种文具，要认真、整齐、洁净的书写作业。保护书本，并学会看课程表。同时我们又利用随机教育法，使幼儿的生活习惯落实到行为上，并逐步内化为质量。如有一次，一个不爱喝水、不爱吃青菜的幼儿忽然鼻子出血，我们发觉后立即带这位幼儿到盥洗间冲洗，其他幼儿都跟在后面咨询如何回事。一个小朋友说：“我妈妈说，不吃青菜，鼻子就会出血。”我们认识到这是培养幼儿生活习惯的良好时机，便及时进展了引导，对他们说：“这个小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食、多喝开水，如此鼻子就不会流血。”小孩们听完老师的话，都服气地点点头。如此的事情是小孩们亲身经历的，因而易于被小孩们理解和接受。本班幼儿生活的自理才能有了特别大的提高。
　　2、结合一日活动及家庭、社区资源，通过主题教学、小升旗手、健康宝宝、有礼貌的宝宝、能干的宝宝、英勇的宝宝等方式，利用“我能行”“我帮你”“我真帮”等方法，培养幼儿的自信、老实、英勇、爽朗等良好的心理素养。
　　在探究求知方面。
　　1、给幼儿充足的时间，开放的空间、宽松的气氛，通过查阅材料、搜集信息、观看录象、交流经历、参观社区等幼儿运用多种感官感知、有序的观察，理解体验大自然的美，理解自然与人们的依存关系，构成珍惜自然资源的认识。如交通工具的变化、动物与人类的关系、春天、夏天的机密、我们的节日。
　　2、能用多种方法进展探究、试验、愿意与同伴分享发觉科学的欢乐，科学的兴趣。如雨后的彩虹、大风和小风、车牌的机密、家乡的海产品等。
　　3、在数学方面，幼儿较好的掌握了10以内数的组成、加减及自编应用题。认识了球体、圆柱体、钟表等知识。
　　在体验表达方面。
　　1、本班幼儿的倾听才能和大胆地讲述才能有了进一步的提高。
　　2、能用较清晰连接的语言将所见、所闻、所做、所想的是表达出来。
　　3、学会关注、理解生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等方式进展表达，有创意。
　　4、能真切、自然的表达对音乐、舞蹈等作品的感受，大胆运用语言、动作、表情、进展表现。本学期杨虎帅、徐泽正等个别不敢大胆表现的幼儿都能大胆地表现本人。