宗璞《ۥ送春》阅读练习及答案.doc

宗璞《送春》阅读练习及答案

篇一：送春阅读训练及答案

送春宗璞(1)说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是特别薄弱的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。但是开成一大片，就构成春光中重要的色彩。阴历二月，它们已探头探脑地出如今地上，然后突然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好似比它们实际占的地盘还要大。和风过处，花面崎岖，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。(2)没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明丽春光，是少不了二月兰的。(3)事实上我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分开展的时机。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。(4)这花开得好放肆!我内心说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来拾掇院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却照旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特别从附近移了几棵，也尚未见成效。(5)许多人不明白二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又按照“现代”目光，在花旁画了一个破竹篮。(6)“这不是二月兰的典型姿势。”我内心评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得浩大茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。(7)由于病，由于懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那儿，大概随时在等候，征询一句“你好些吗?”(8)又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽酷热作预备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好似原有的一大张绚烂的色彩画，如今掀过去了，卷起来了，放在什么地点，以待来年。(9)我明白，春归去了。(10)在领地边彷徨了一会儿，突然认识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

(11)迎春人人欢喜，有谁喜爱送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。1.本文一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”(1)为什么说“声势最为浩大”?答：由于二月兰“突然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。因此说二月兰“声势最为浩大”。(2)用“声势浩大”来描写二月兰，在表达上有什么好处?答：用“声势浩大”来描写二月兰，展现了二月兰开花的动感和不可阻止的力量。2.本文第四段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆” 这个词的本意是什么?在这里指什么而言?表达出作者如何样的感情?答： “放肆” 这个词的本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得喧哗，开得自由自由。表达出作者欣赏和赞美的感情。3.“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。”请分析这一句话的表达特色。答：这一句话(1)运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得漂亮，开得“放肆”，使人印象深化;(2)从动静两个角度进展描写，富有情趣。4.本文的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写

二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，如此写的作用是什么?答：如此写的作用是为二月兰后来蓦然消失，伴春而去作铺垫，更显它的忠心、执著质量。

篇二：宗璞《好一朵木槿花》阅读练习及答案

宗璞

（1）又是一年秋来，雪白的玉簪花挟着凉意，先显露出冰雪的音讯。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，屹立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。往常我有美人蕉不美的说法，如今特别想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶尔得来的枝条，偶尔插入土中，它们就偶尔地生长起来。紫薇似娇气些，不断未见花。木槿那么已两度花发了。

（2）木槿往常给我的印象是平凡。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。听说缘故是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未细心看过。

（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

（4）前年秋至，我家刚从死别的悲伤缓过气来不久，又面临了青年人的生之闲惑。我们不明白下一分钟会发生什么事，堕入极端的惶恐中。我在如坐针毡时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的根本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有希望还能看见别的什么颜色。

（5）突然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的悄悄的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好似颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相照应，让紫色的梦想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

（8）惊喜之余，我小心肠除去它四周的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水特别快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的柔嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点淘气，却丝毫不明白本人显得特别奇特。

（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨练。园旁小兴土木，盖一座大有用处的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已适应了这类景象，明白毁去了以后，总会有新的开场，尽管等的时间会特别长。

（10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感受攫住了我。土埋大半截了，还开花!

（12）土埋大半截了，还开花!

（13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是柔嫩的薄如蝉翼的花瓣．略有皱折．大概在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的困难，更不觉得本人的奇特。

（14）突然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，由于持有的，是面对一切困难的勇气。

（15）紫色的流光抛散开来，覆盖了混乱的T地。那朵花冉冉升起，倚着亮堂的紫霞，微笑地看着我。

（16）今年果然又有一个开场，小园通过整治后，不再以草为主，因此有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

（17）我常在它身旁彷徨，期待着震撼了我的那朵花。

（18）它不再来。

（19）即便再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?

14．文章开头先写小园中的其他几种花有什么作用?（4分）

答：用衬托（反衬亦可）的手法来突出木槿花的坚强、英勇、不娇气。（衬托2分，坚强、英勇、不娇气2分）

15．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到适应了这类景象，通观全文，这类景象都指什么?（6分）

答：①文革中许多花木惨遭摧残；②文革中所经历的死别的悲伤。又面临青年人的生之困惑；③几经洗劫的小园又一次遭受磨练。（每点2分）

16．文中土埋大半截了，还开花!也对读者产生特别强的震撼、警示作用，试结合本人的感受分析，为什么会产生如此的艺术效果？（6分）

答：①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱柔嫩构成鲜明的形象比照，突出木槿花的悲壮或突出木槿花在重压之下坚韧挣扎的勇气。（运用反复也起到强调作用）

②运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活不了多久的人们仍然绽放希望、富有活力。（或答面对现实、坚韧抗争的生命力）

③也比喻一种精神：处于窘境和无望，仍然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。（每点3分，答出两点以上给6分。）

17．标题流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花好的理由是什么?（6分）

答：①木槿花平凡而奇特，柔嫩却坚韧。②重压之下困难挣扎，英勇面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有梦想、去掉悲伤、留住梦想。

篇三：宗璞“秋韵”阅读及

秋韵 宗璞 ①满路车辆与行人，好似电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道

万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也

特别寥落，废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐、不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，

枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚亮堂的太阳。这大概特别有秋天的萧索气象了。然而，这不是

我要寻找的秋的韵致。 ②有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正

染着红、黄两种华美的颜色。可对我来说，不断的寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待

来年罢。家人说：“来年人更多，你骑车的本领又差，也仍然无由寻到的。我说，那就待来生

罢。大家一笑。 ③事实上，我是留意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什

么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下的湖旁，突然觉得风光

这般奇异，大概我从未到过这里。 ④小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银

杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了

绕湖的小径。大概这金黄屏障向四周浸透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进

视线。如此耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了

雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小

片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄

明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个风光添了几分朦胧，大概除了眼前一切，还有别的蕴

藏。 ⑤这是我要寻的秋的韵致么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而庄严庄严，似朦胧

而实清明，充满了大彻大悟的滋味。 ⑥秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的

一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗。译出来是这等模样： 不

要推托友爱 不要延迟欢乐 如今不悟 便永迷惑 在这里 一切都有了下落宗璞《秋韵》阅读答案 ⑦我要寻找的秋韵，原来便在如今，在这里，在心头。

7.作者说“这不是我要寻找的秋的韵致”，她要寻找的“韵致”到底是什么？（2分）

8.作者说“大概除了眼前一切，还有别的蕴藏”，这“别的蕴藏”指的是什么？（2分）

9.指出加点的两个“大概”在文中所起的作用。（4分）①大概我从未到过这里。 ②大概除了眼前一切，还有别的蕴藏。

10.文本是写秋的文章，可为什么要写父亲的一位哲学友人故去时讣告上的遗诗？（4分）

11.请简要赏析文章第四段的表达技巧。（6分） 参考答案：7.由自然引发的对人生的大彻大悟。（2分）8.眼前的秋景是漂亮的，这漂亮的秋

景还蕴藏着漂亮的人生，我们要珍惜这份漂亮。（2分）9.第一个“大概”表达对这里奇异景

色的赞美。（4分）第二个“大概”引起读者对人生征询题的考虑。10.①全文，委婉委婉

地表达了上文提出的“我”要寻找的“秋韵”是什么（提示出“秋韵”的深化含义）。②升华

主题，说明本人获得了如何样的人生感悟。（4分）11.能够从比喻、比拟、色彩明艳、由远及

近、动静结合等等的角度进展赏析。（6分）