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九年级上册语文配套练习册答案人教版

篇一：九年级上语文人教版课堂练习册答案(A)

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篇二：九年级上语文人教版课堂练习册答案(高清A)

篇三：新课程课堂同步练习册(九年级语文上册人教版)答案

1 沁园春 雪

积累与运用1．qìn fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo 2．⑴娇艳美妙。⑵原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文学作品。⑶描绘雪后天晴，红日和白雪交相辉映的绚丽风光。⑷指称雄一世的人物。⑸这里指能建功立业的英雄人物。 3．⑴草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维《观猎》) ⑵欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶《塞下曲》) 4．词牌 填词 苏轼 辛弃疾 李清照 柳永

5.⑴对偶 夸大 ⑵拟人

理解与鉴赏 1．日本帝国主义 陕北 2．北国雪景 英雄人物 3．⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4．望 惜 5．如此写使得群山与高原充满了勃勃活力。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻崎岖之高原，不只形象呼之欲出，而且给予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。 6．不能。由于这些历史人物是按时间顺序由古至今陈列的。

拓展与提高 一、1.构造框架一样，字数一样，上阕13句，下阕12句。 2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。 3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。 4.“击”写出了雄鹰展翅发奋，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清亮的水中，自由轻快，像在空中飞行一样的特点。 5.上阕：设征询，引出下文，自征询自答。下阕：反征询，答案包含在征询话中并回应前文。

二、1．红星闪闪放荣耀，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们骄傲地宣告：数风流人物，还看今朝！ 2．我的选择：丙 理由：《沁园春 雪》这阕词风格豪放，气概恢宏，甲曲的“哀伤”特别显然不适宜这首词。乙方案的《2002年的第一场雪》不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案《红色娘子军》节拍较快，不宜选为朗读的配乐。只有丙方案的《安妮的仙境》节拍舒缓，优美中隐含着刚毅，适宜作为《沁园春雪》的背景音乐。

2 雨 说

积累与运用 1．pǔ suō dǒu lì gù zhì qiǎng bǎo yīn lǚ xuān rǎng 2．禁锢：束缚，强力限制。襁褓：背婴儿用的宽带子和包婴儿用的被子；泛指背负、包裹婴儿所用的东西。 吵嚷：大声叫嚷。 探望：访求；探望。 安息：安静地休息（多用于悼念死者）。 3．禁锢 干涸；喑哑 明暗；蓑衣 衰老；条缕 镂空 4．⑴润物细无声 ⑵路上行人欲断魂 ⑶两三点雨山前 ⑷春潮带雨晚来急 5. 笑，确实是阳光，它能消除人们脸上的冬色。——雨果《凄惨世界》 6. 郑愁予 错误

拓展与提高 1．人生 人生的目的 生活的坎坷和艰险 能给人以休息的港湾

2．这首诗表现的是人应该英勇地承受人生的坎坷。 3．这一句表现出诗人的昂扬斗志、尽管人生坎坷艰险如大海，但心中对人生的航向不迷茫。这是诗人的人生体验，也是诗人给予读者的启示。

3 * 星星变奏曲

积累与运用 1．颤 凝 慰 疲 覆 僵 朦胧 2．D 3.Ｂ （点拨：游动的正确解释为悠闲沉着地四处挪动。） 4．朦胧诗 舒婷 顾城

理解与鉴赏 1．该句运用了暗喻的手法，用星星“颤抖”形象地表现人灵魂遭到禁锢时的苦痛。生活的压抑，精神的不自由让人的心灵酷寒孤寂，因此颤抖。 2. 在寻求自由和光明的过程中，在四周都是黑暗的时候，只能燃烧本人去寻找光明。寂寞突出了孤单，燃烧代表了牺牲。 3．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安静、平静、柔和、温馨和自由自由用形象的

语言表达出来，给人以温顺如梦的美妙感受。 4．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人沉醉的朦胧迷离的美妙意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪耀烁”来描绘声音，采纳了通感的修辞手法，由于声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿明晰，一会模糊的感受与视觉上“闪闪耀烁”的感受是相通的。这是以描绘视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、模模糊糊的真切感受。 5. 光明 茫茫黑夜中出现的点点光明 在黑暗现实中执著追求光明6. 例如1：假设我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/假设我是一根蜡烛／我会默默给人们带来光亮 例如2：谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴平和的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不愿意拥有美妙的生活／但是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻。

7. 例如：七八个星天外，两三点雨山前／星汉灿烂，假设出其里。

拓展与提高 例如：句子：风吹落一颗又一颗瘦小的星。赏析：“瘦小的星”比喻并意味人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见黑夜之猖獗肆虐和冷漠无情。

4 * 外国诗两首

积累与运用1．qī róng jìn xuān 2. 篱 幽 寂 晕 3. ⑴停留；歇息（多指鸟类）。⑵特别静，没有一点声音。 4．英国 《诗歌》 俄罗斯 俄罗斯乡村 5．B

理解与鉴赏 一、1．夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱，这种歌唱作者把它比作大地的诗歌，它循环往复，不会停顿。诗人借此提示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然生生不息的美。

2．盛夏的蝈蝈“在新割的草地四周的树篱上漂浮，那确实是蝈蝈的乐音啊！”“蛐蛐的歌儿，在逐步升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛确实是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”通过“大地的诗歌呀，从来没有停息”这句话把二者联络起来的。 3．蝈蝈和蛐蛐的歌声与沉闷的环境比照，让夏的丰富与冬的宁静在“大地的诗歌”中相连、交替，展现出生命的温馨和谐。

二、1．恬静、欣喜。 2. 不好。由于“夜降临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“悄悄地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 3．把夜莺、秧鸡、

溪水、明月、大自然等当作人来写，给予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感受，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。 4.例如：“床前明月光，疑是地上霜”（李白的《静夜思》） “明月松间照，清泉石上流”（王维的《山居秋暝》）。

拓展与提高 略

5 敬业与乐业

积累与运用 1．lè háng mù gōu lóu pián xiè

dú lěi chán fó tiáo wù guō 2．⑴《老子》 ⑵《论语》 ⑶《中庸》 3．⑴但 ⑵因此 ⑶不管 ⑷但

4．⑴援用。⑵在正业以外有所追求；不专心。⑶轻慢，不敬。⑷一同前进。⑸硬是絮絮叨叨说个没完。⑹不顾上下文，孤立截取其中一段或一句。⑺对本人的事业特别尽职，和朋友相处特别融洽。⑻佛教用语，常用来比喻最好的或独一无二的方法。

理解与鉴赏（一） 1．人必须先要有业。 2. 整天和大家在一起，说的话没有道理，好耍小聪明，这种人特别难啊！ 3．理论 事实 4．用百丈禅师的故事证明业是立身之本 用孔子的话证明无业之人无可救药。

（二）1.做工苦 2. 凡职业都是有兴趣的 3.例如：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，特别艰苦与单调，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。/欧立希研制抗梅毒的新药失败了605次，由于他不放弃努力，最终在606次试验中获得了成功，品味到了成功的欢乐。 4.比喻论证 援用论证 5. “明白得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 6.略（须抓住“乐业”进展想象）

拓展与提高 例如：赞同。假期补课占用了我们大量的时间，逼着我们整个假期在书本中打转，不利于我们的全面开展。本来我们能够利用寒暑假做社会调查、读一些有意义的书、和朋友联络感情，由于补课，这些打算全泡汤了。/不赞同。补课有利于稳定我们所学的知识，弥补平时学习的缺漏，为下学期的学习打好根底，尽管特别辛苦，但是特别有意义。

6 * 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

积累与运用 1．dàn yǔn shǔ jiù sòng suì yùn ruì kè 2. 延长 诞生 涎水 灵柩 内疚 针灸 凌驾 菱形 棱角 3.⑴坠落。⑵清早的阳光，也用来比喻美妙的前程。⑶巴结讨好上面的，欺负下面的。⑷有智慧，看得深远。⑸谨守本人的职务范围。⑹描绘由于受感动而产生的尊敬和钦佩。⑺狂妄放肆，气概汹汹。 4．⑴雨果 法《巴黎圣母院》《凄惨世界》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 5. 恪尽职守 孤军奋战 弥留之际 恼羞成怒 媚上欺下

理解与鉴赏 1．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或作出的世纪性的奉献)。

2．比喻。例如：百年、谢世。 3．“过去”意味着黑暗与罪恶，“今后”意味着正义与光明。他遭到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋，因此说“是荣誉的美妙方式”。 4．“培育良知，教化人类”。

拓展与提高 例如：反映了伏尔泰天赋人权的思想。或：反映了伏尔泰至死不向神权妥协的斗争精神。

7 傅雷家书两那么

积累与运用 1．yú xī ruì jiàn 2．庸 烬 竭 铭 3．⑴扶持，提携。⑵比喻两不相容。⑶再走翻过车的老路，比喻不注重经历，汲取教训，再犯往常犯过的错误。⑷能正确认识本人、理解本人的长处和短处。

4.⑴B ⑵A ⑶C ⑷C

理解与鉴赏（一）1．乐观、坚强，敢于正视错误的人。2．要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使本人过分紧张，低潮时使本人过分颓丧，如此才不至于遭到损害。3．不好，由于按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先抚慰他，再去鼓舞，假设颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 4．是为了鼓舞儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。5．敢于面对一切事实而又不大悲大喜的平复的、理智的心胸。（二）1．多灾多难的逆境能使人才兴起。2．A．消磨 B．磨炼 C．冶炼 D．砥磨3．(1)指张载的话：“富贵福祥，将厚吾之生也；贪贱忧戚，庸玉汝于成也”。(2)指代从“优