人音版六年级上册音乐教学参考计划5篇.doc

人音版六年级上册音乐教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人音版六年级上册音乐教学打算5篇,希望对您有所协助。
　　人音版六年级上册音乐教学打算一
　　一、指导思想：
　　引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养。
　　二、学生情况分析：
　　六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱才能也较弱，不能在老师的引导下进展两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节拍的把握还存在一定咨询题。针对学生喜爱流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，加强音乐教育实效性。
　　三、本册教材分析：
　　六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能非常好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的开展，到达感性欣赏和理性欣赏的统一。
　　四、教学目的
　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学方式和艺术的魅力吸引学生。
　　(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
　　(2)、培养音乐感受与鉴赏才能。
　　(3)、培养表现音乐的才能。
　　(4)、培养艺术想象和制造力。
　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
　　(6)、注重培养学生环保认识
　　五、教学内容：
　　1、歌唱部分：
　　本学期按照教学大纲的要求，留意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、明晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节拍和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
　　(1)在气息的操纵下，逐步扩展高音。
　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
　　(3)唱保持音时，声音要饱满。
　　(4)学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。
　　2、根本知识部分：
　　(1)、认识变音记号：升记号、复原记号，明白其作用。
　　(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。明白得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
　　(4)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
　　3、欣赏部分：
　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在欣赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就非常难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因而，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
　　六、工作措施：
　　(1)总结经历。认真备课，认真学习音乐课标，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。
　　(2)课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能。
　　(3)积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断提高本人的业务和教学才能。
　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
　　(5)亲密联络学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
　　七、课时安排
　　第一课芬芳茉莉
　　倾听：
　　茉莉花(江苏民歌)
　　茉莉花(东北民歌)
　　茉莉花(河北民歌)
　　东边升起月亮(普契尼曲)
　　演唱：
　　茉莉花(杨鸿年改编张立德缩编)
　　第二课悠扬民歌
　　倾听：
　　小河淌水
　　迪克西岛
　　演唱：
　　妈妈格桑拉
　　赶圩归来啊哩哩
　　第三课漂亮童话
　　倾听：
　　魔法师的弟子(迪卡斯曲)
　　波斯市场(凯特尔贝曲)
　　演唱：
　　木偶兵进展曲
　　月亮姐姐快下来
　　第四课京腔京韵
　　倾听：
　　京剧唱腔联奏
　　包龙图坐在开封府
　　演唱：
　　你待同志亲如一家
　　校园小戏迷
　　第五课赞美的心
　　倾听：
　　五彩绚丽的大地
　　黄河颂
　　演唱：
　　今天是你的生日
　　龙的传人
　　第六课两岸情深
　　倾听：
　　丢丢铜子
　　阿里山的小姐
　　演唱：
　　半屏山
　　阿里山的小姐
　　第七课七色光荣
　　倾听：
　　木星-欢乐使者
　　日出(格罗菲曲)
　　演唱：
　　七色光之歌
　　萤火虫
　　人音版六年级上册音乐教学打算二
　　一、指导思想以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分表达音乐审美体验为核心的根本理念，培养学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依照音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现方式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美才能，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。
　　二、根本情况分析
　　本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都非常喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理知识，误认为音乐课确实是唱歌课，而且这些歌曲能够是书本上的，也能够是如今流行的。还有的同学厌恶老师教谱，一唱谱就想睡觉的感受。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并本人应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
　　三、教学目的
　　(一)唱歌部分
　　1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2.遵照每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲
　　3.教唱歌曲遵照先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。
　　4.每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地点老师及时进展教正。
　　5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的操纵下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。(三)欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。
　　四、提高教学质量措施
　　1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
　　2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。
　　3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4.课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能。
　　5.多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。
　　五、教学重难点重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，注重学生对音乐时间活动的主动参与，开展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造才能，提高音乐文化素养，扶风情感体验，熏陶高尚情操。难点：注重通过音乐教学活动，开展学生制造性思维才能及提高学生的人文素养。
　　六、教学进度安排本册教材
　　内容、周次
　　第一课演唱听赏
　　第一课演唱音乐知识2
　　第二课演唱音乐知识3
　　第二课听赏认识乐器4
　　第三课演唱听赏6
　　第三课听赏认识乐器7
　　第四课演唱听赏8
　　第四课演奏听赏9
　　第五课演唱音乐家故事7
　　第五课演唱音乐知识11
　　第六课演唱听赏12
　　第六课集体舞听赏13
　　第七课演唱听赏14
　　第八课综合表演15
　　第九课演唱听赏16
　　第九课听赏认识乐器17
　　第十课演唱听赏18
　　第十一课我们的音乐天地19
　　综合复习20
　　期末测试21
　　人音版六年级上册音乐教学打算三
　　一、指导思想：
　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的制造性思维，构成良好的人文素养。
　　二、学生情况分析：
　　六年级的学生如今一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解才能更加丰富，对抽象事物考虑也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。因而关于这些学生老师应该在语言方面有所改变，能够一种成人式或直截了当式的对话提咨询，而且语言中要不时的参加幽默的成份。
　　三、本册教材分析：
　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的非常有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
　　四、教学目的
　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式，增加乐器演奏及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学方式和艺术的魅力吸引学生。
　　(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
　　(2)、培养音乐感受与鉴赏才能。
　　(3)、培养表现音乐的才能。
　　(4)、培养艺术想象和制造力。
　　(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
　　(6)、注重培养学生环保认识
　　五、教学内容：
　　1、歌唱部分：
　　本学期按照教学大纲的要求，留意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、明晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节拍和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
　　(1)在气息的操纵下，逐步扩展高音。
　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
　　(3)唱保持音时，声音要饱满。
　　(4)学习二声部合唱，留意音量的平衡，音色的协调。
　　2、根本知识部分：
　　(1)、认识变音记号：升记号、复原记号，明白其作用。
　　(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。明白得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
　　(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
　　3、欣赏部分：
　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在欣赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就非常难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因而，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
　　五、工作措施：
　　(1)总结经历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。
　　(2)课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能。
　　(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断提高本人的业务和教学才能。
　　(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教
　　(5)亲密联络学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
　　六、课时安排：
　　第一周--------------------------------------学唱歌曲《同一首歌》
　　第二周--------------------欣赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》
　　第三周--------------学唱歌曲《漂亮草原我的家》、学唱歌曲《天堂》
　　第四周----------------------学唱歌曲《银杯》、欣赏音乐《筷子舞》
　　第五周--------------学唱歌曲《拉库卡拉查》、欣赏音乐《化装舞会》
　　第六周------------------学唱歌曲《红河谷》欣赏音乐《平原我的心》
　　第七周----------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》
　　第八周----------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》
　　第九周----------------------------------------学唱歌曲《洛累来》
　　第十周--------------------欣赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》
　　第十一周--------------------------------------学唱歌曲《连连夯》
　　第十二周------------------------------------学唱歌曲《船工号子》
　　第十三------十六周-----------------------------------自选教学内容
　　第十七----十八周————————————复习
　　第十九周————————————————考试
　　人音版六年级上册音乐教学打算四
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱才能以及感受音乐的才能。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，熏陶情操，启迪智慧，促进小孩们身心健康的开展，促进社会主义精神文明建立，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。
　　二、教材分析：
　　1.全册教材知识体系：
　　本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
　　2.全册教材知识编排特点：
　　本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、按部就班，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采纳综合训练这一方式来进展歌唱技巧，视唱听音、节拍等方面的实践与运用。
　　3.全册教材重点与难点：
　　重点：对学生审美才能及创新才能的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。
　　难点：多声部的合唱及难点节拍的掌握。
　　4.全册教材教学目的：
　　认知：各种乐理知识的汇总复习。
　　技能：培养学生的审美才能和创新才能。
　　情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。
　　三、学情分析
　　学生的根底参差不齐，在五年级教学的根底上更要照顾到其他学生的学习根底，因而教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进展音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。
　　困难生及补差措施
　　关于不是智商缘故，而是主观不努力者，进展正面教育，提高他们的积极性，平时多提咨询、多关怀，采取互帮互助的措施;关于根底较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，加强学生的自信，主动参与到教学中来，关于智商咨询题，只能采取一对一教，让学生在模拟中接受，掌握最根本的知识与技能。
　　四、教学目的
　　(一)感受与鉴赏
　　1.音乐表现要素要求：
　　对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够本人用声音模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节拍和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。
　　2.音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描绘;能够体验并简述音乐情绪的变化。
　　3.音乐体裁与方式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。
　　(二)表现
　　1.明白正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、精确的节拍和音调有表情的独唱与齐唱。能够对本人和别人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。
　　2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的情绪风格，并对本人和别人的演奏进展简单的评论。
　　3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号
　　(三)制造
　　1.探究音响和音乐的要求：
　　能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2.即兴制造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够依照歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
　　3.创作实践的要求：能够创作6~8小节的节拍短句;能够创作6~8小节旋律
　　教学措施
　　1.本身素养提高措施：
　　作为一名音乐老师，我认真进展音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等根本功。
　　2.改良教学方法，提高学习效果措施：
　　(1)教学中应老师应遵照听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。
　　(2)经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新才能，独立识谱的才能，审美才能等为主，让学生在玩中获取知识。
　　(3)教学中应留意教学个领域之间的有机联络，并在教学中将其交融成有机整体，全面提高学生的音乐素养。
　　3.教学原则
　　(1)面向全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓舞。对音乐专长学生应给予相应的指导，并引导和鼓舞他们关怀集体的音乐学习。
　　(2)建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。
　　(3)运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。
　　4.课题研究情况
　　接着认真开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，时时关注本课题的研究动态，搜集相关的资源，为本人的研究提提供科学的理论依照，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特别是每堂实践课、研究课后要进展讨论研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度。
　　人音版六年级上册音乐教学打算五
　　一、教材分析：
　　(一)教材特点：
　　本教材在内容编排上表达了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生开展为本，注重学生的个性开展，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践才能为目的，引导学生用本人独特的方式学习音乐，有个性化的见解。
(二)教材内容构造与特点：
　　本册教材的内容都明显的非常有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，
　　1、同一首歌“我的祖国”
　　2、“草原牧歌”
　　3、“多彩的美洲”
　　4、“芬芳茉莉”
　　5、“奇妙的童话”
　　6、“劳动的歌”
　　7、“乡情乡音”，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联络在一起。音乐教育是根底教育的有机组成部分，是施行美育的重要途径。关于熏陶情操，培养创新精神和实践才能，提高文化素养与审美才能，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。
　　(三)教学重点难点：
　　本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对本人和别人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
　　(四)单元教材分析：
　　第一单元：同一首歌
　　本课通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同方式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连接的声音，表现歌曲的感情，并制造性地设计歌曲的演唱方式。倾听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感关系;能够区分这两首歌曲明显不同的风格。能制造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
　　第二单元：草原牧歌
　　オケ究我求学生明白蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动理解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。能够依照《小黄鹂鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的方式演唱《小黄鹂鸟》，用独唱的方式演唱《银杯》。倾听《漂亮的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够区分女中音、男高音及马头琴的音色;明白本单元歌曲中所使用的音阶。
　　第三单元：多彩的美洲
　　本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。倾听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节拍特点。结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节拍等制造性活动。
　　第四单元：芬芳茉莉
　　本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并理解妨碍民歌变异的多种元素。能够用优美的声音、细腻的情感来演唱依照民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演方式表现出本人最喜爱的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
　　第五单元：奇妙的童话
　　本课要求学生喜爱以音乐方式所描绘的童话――《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动理解其创作过程、文化背景及表现方式。明白法国作曲家迪卡斯。能以表达的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)倾听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依照《三个小和尚》的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。
　　第六单元：劳动的歌
　　本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的制造性活动。能够演唱具有浓重劳动气息的《军民大消费》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲严密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱《军民大消费》、《翁嘿呀》和倾听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。明白劳动号子的音乐特点，初步理解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。
　　二、教学目的：
　　1、知识目的：认识理解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识
　　2、才能目的：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得明白简单的指挥手势。通过欣赏，理解多种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度，力度，节拍、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。认识理解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏才能。
　　3、情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作认识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。
　　4、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，能够完好的有感情地演唱歌曲。
　　三、教学进度表：
　　省略