学年度下期五年级语文备课组参考计划.doc

学年度下期五年级语文备课组参考计划
围绕学校教学教研工作打算，进一步确立课程标准的根本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，优化教研形式，积极探究在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新形式，进一步提高教学质量，推进素养教育。
接着加强教育教学理论的学习，认真组织实在有效的学习讨论，用先进的教育教学理论来引领教学实践。每位老师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与咨询题讨论相结合、经历交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
依照本校的教学实际、重点研究的课题、老师的个性需求，学习能够采纳灵敏多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在"网上"学习，本期重点组织网络教研、课堂教学形式、课堂教学理论等内容的学习，让老师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进老师教学新理念的内化，不断改善教学行为。
为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥老师的教学才能，开展学生的综合素养，老师要认真开展教学教研工作。每位老师要严格执行课程教学打算，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益；注重课后反思，及时写教学反思与教学随笔；老师要精心设计作业，要求学生作业要标准、要整洁。老师要及时地、认真地修改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；催促学生及时订正作业，对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要大胆改良评价的内容与方式，在评改、分析、总结的根底上不断改良教学，提高教学质量。积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有预备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。
网络时代信息更新迅速，我校网络建立已经为我们改变传统教研形式，尝试进展校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，构建民主、对话、合作的老师研修文化，让专家的研究成果惠及的老师，让教研活动更好地效劳于老师的专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教学、课题研究以及日常的教学与研究放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研到达加强老师参与教研的自主性，提高处理咨询题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了老师的专业成长。
依照教研室的全面提升教育教学质量要求，老师不仅要面向全体学生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。老师要创设和谐、平等、互助的学习气氛，让班级中的同学向学困生伸出援助之手，协助学困生建立学习决心，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。
结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与制造性，改革传统的教学形式和学生的学习方式，以有利于培养学生的创新精神和实践才能，开展学生的潜能，促进学生心理和谐开展。老师要注重活动的指导，要全员参与。老师要及时做好活动材料的搜集与整理。