五年级上册语文教学参考计划范文.doc

五年级上册语文教学参考计划范文
　　五年级上册语文教学打算1
　　一、班级情况分析：
　　本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习适应，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
　　二、本册教材分析：
　　(一)教材的根本构造
　　教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"游览汉字王国"还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。
　　每个单元包括导语、课例、口语交际.习作和回忆.拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。
　　(二)教材的主要特点
　　1、专题组元的角度更加灵敏多样
　　2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。
　　(1)导语导学，整合单元内容。
　　(2)精读课文与略读课文的整合。
　　(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
　　3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
　　4、强化导学功能，引导学生考虑。
　　5、改良"综合性学习"，培养学生的综合实践才能
　　6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络
　　三、全册教学目的：
　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。
　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
　　3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　　5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深化的句子。
　　6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
　　7、学习阅读，依照需要搜集信息。
　　8、养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。
　　9、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。
　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。
　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
　　12、在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。
　　四、单元教学重难点：
　　第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的适应，从而受益终生。
　　第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
　　第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
　　第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读明白课文本身，而且能延伸到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。
　　第五单元：本组教材围绕着"游览汉字王国"这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用材料的才能。
　　第六单元：紧紧扣住"父母之爱"这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。
　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关材料与课文中的相关信息让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生遭到爱国主义的陶冶感染)，加强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理材料的方法，提高搜集与处理信息的才能。
　　第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。
　　五、提高教学质量的主要措施：
　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对咨询题及时调整教学方法。
　　2、对学习困难的学生，采取老师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的咨询题让困难生优先答复，树立他们的自决心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
　　3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
　　4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。
　　5、以讨论方式开展综合性学习，培养合作认识，加强口语交际才能。
　　6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。
　　七、教学进度表：
　　五年级上册语文教学打算2
　　回忆上一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的咨询题还需努力处理。这学期结合存在的咨询题制定了如下打算。
　　一、狠抓根底知识和根本技能
　　由于我班学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我要在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我应大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的咨询题我要进展大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文才能。
　　二、灵敏机动处理教学方法
　　依照新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因而我在教学中依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞学生各抒已见，尽情发表本人的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到明显的教学效果。
　　三、做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有非常大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习，有人说，聪明与否，在因而否考虑。这是非常关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。
　　四、做好扶优转差工作
　　学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采纳的方法，在作业中使用“自助餐”的方式，要求必须全面完成的根底上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。
　　五、突出章节过关
　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进展检测，针对学生存在的知识点咨询题，及时处理。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩确信会普遍提高。
　　六、拓展知识视野
　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我预备开展一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进展各种词汇搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”--“学校”，学生可通过“大海--上海--上学--学校”的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的才能。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出本人的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直截了当关系的。
　　五年级上册语文教学打算3
　　一、教学理念:
　　1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
　　2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文涵养。
　　3、注重过程，终结评价与组成评价相结合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
　　4、注重阅读指导，做到课内外阅读相结合。
　　二、学情分析:
　　本班共有学生 72人。大部分学生已经养成了良好的学习适应，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文分析使用才能，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于治理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的咨询题，确实是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，非常困惑，到底如何缩短两极差距。
　　三、教材分析:
　　(一)教材构造:
　　本册教材接着以专题组织单位，共八组，分别是:第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
　　全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
　　(二)教材特点 :
　　1、加强目的体系，全面、正确地落实语文学习目的
　　2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;
　　3、专题设置越发灵敏，编排方式在接着中又有开展
　　4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
　　5、顺应儿童心理开展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变
　　6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，注重探究和研究的过程，进一步提高语文分析使用的才能
　　(三)教学重点、难点
　　第一单元:一是指导学生通过学习课文和搜集材料理解西部，激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容，联络上下文，领会语言的表达效果和理解含义深化的句子，进一步理解课文内容，并接着积累语言，加强语感;三是指导学生理解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。
　　第二单元:一是让学生通过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过阅读，领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。
　　第三单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同文体文章的阅读，理解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。
　　第四单元:指导学生专心读书，感受人物的精神品行;领会作者的情感脉络和表达要领，接着培养学生的速读才能。
　　第五单元:让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
　　第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习搜集和处理信息，开场学会使用信息，写简单的研究报告。
　　第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。
　　第八单元:一是要捉住主要内容，理解不同地域的民族风情特，增长见识;二是要揣测作者是怎么样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程，凭据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。
　　四、教学目的
　　(一)识字与写字教学
　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，接着养成良好的写字适应。
　　(二)阅读教学
　　1、接着加强阅读根本功的训练。
　　2、发觉语言规律，学习表达要领。
　　3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。
　　(三)口语交际教学
　　1、激发兴趣，表达双向互动。
　　2、接着提高学生的口语程度，培养良好的语言适应。
　　(四)习作教学
　　1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。
　　2、培养观察、思想、表达三种才能。
　　五年级上册语文教学打算4
　　一、学生情况分析
　　本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分--它根本上会成为不能超越的历史。
　　暂且说说老生情况:学生通过四年的语文学习，在听说读写方面进步非常大，详细表如今:
　　听说:平时语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自决心强，语言相貌好，但交际的仪态有待加强。
　　读:大部分学生能通过本人的努力把课文读正确，读通畅，读流利，但能读出本人的理解的同学不多，因而，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解才能，许多同学有待加强。
　　写:学生的书写适应好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不认真。
　　写作:写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比拟好的都是敷衍了事，缺乏质量。
　　在学习态度方面，本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集材料才能，但处理信息的才能还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。但是，一部分小孩学习适应不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，缺乏最根本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的催促。
　　本学期的新打算:我把教育的重点接着放在紧抓课堂常规和学生口头语言标准上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好适应。在这个根底上再按部就班地落实课程标准所规定的要求，努力开展学生各方面的学习才能，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展，使其茁壮成长。至于人数非常多的新生，摸底、教学--任重而道远。
　　二、教材根本构造
　　教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。
　　每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆.拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。
　　三、学期教学目的
　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。
　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
　　3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　　5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深化的句子。
　　6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
　　7、学习阅读，依照需要搜集信息。
　　8、养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。
　　9、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。
　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。
　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
　　12、在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。
　　四、单元重点、难点
　　第一单元:一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的适应，从而受益终生。
　　第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元:让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
　　第四单元:凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读明白课文本身，而且能延伸到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示--这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。
　　第五单元:本组教材围绕着“游览汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用材料的才能。
　　第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。
　　第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关材料与课文中的相关信息让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生遭到爱国主义的陶冶感染，加强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理材料的方法，提高搜集与处理信息的才能。
　　第八单元:走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。
　　五年级上册语文教学打算5
　　一、指导思想
　　随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，老师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深化学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。 重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展考虑和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新认识，提高学生的语文综合素养。
　　二、学情分析
　　1、学生思想情况
　　本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。根底参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。但是就整体情况而言，学生的整体素养还能够，只是没有良好的学习适应和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活泼、具有同情心、仁慈、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自决心，对本人没有足够的认识。
　　2、学生语文学习情况
　　本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习适应和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有本人独立的阅读理解的才能，机械性的经历较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，尽管学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵敏，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的依然死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比拟端正，我充满了决心教好每一个小孩。
　　三、教材分析
　　九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是依照《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第九册》的根底上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面表达素养教育的思想，留意培养学生的美妙道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并依照学习语文的规律和儿童身心开展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身开展打下根底。
　　本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文30篇。精读课文17篇，略讲课文13篇，选读课文5篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进展了大幅度的更新和调整。在35篇课文中，保存了原教材的12篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。其中有表现领袖风范和科学家顽
　　强拼搏精神的《争画》《向命运挑战》，描绘祖国山川壮美的《阿里山的云雾》《索溪峪的“野”》，介绍科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁维护生态平衡的《电子计算机与多媒体》《宇宙生命之谜》《鹿和狼的故事》，反映家庭亲情的《荔枝》《鲁本的机密》《小抄写员》，表达童年趣事的《童年的发觉》《冬阳·童年·骆驼队》等。还第一次安排了两篇短小有趣的文言文《学奕》《两小儿辩日》。