九年级英语教学工作参考计划.doc

九年级英语教学工作参考计划
　　九年级英语教学打算范文
　　九年级英语教学打算范文1
　　本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本打算。
　　一、教学目的
　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
　　2、在课堂上培养学生多方面的素养，不能只注重学习成绩和分数。
　　3、提高学生听、说、读、写的各项才能。
　　4、培养学生良好的阅读和学习适应。
　　5、协助学生树立正确的学习观念、成才观念。
　　二、教材分析
新教材充分表达了新课标的"以人为本"教学理念。到达"以人为本"全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。
　　2、倡导"任务型"教学，强调课堂上师生互动。
　　本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗适应和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。
　　三、学生情况分析
　　本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种要素导致学习普遍有困难。根底知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，答复下列咨询题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的妨碍，刻苦学习之风慢慢稀薄，轻浮之风开场产生，特别多学生上课不认真，课后死记硬背，所以有大部分学生依然劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境妨碍，厌学情绪严峻。
　　四、教学措施和要求
　　要求:
　　a类学生：课堂上要求能答复较难提咨询，考虑咨询题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
　　b类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，同时用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难咨询题。
　　c类学生：教学中多关怀、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
　　措施:
　　首先，努力培养培养学生自觉学习的认识和自主学习的才能.从补习音标自主学习单词开场,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.老师由知识的传授者向学生学习的导游与参谋的角色转变.
　　其次，应注重学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要倡导"乐"的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依照初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
　　为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。
　　(1)采纳任务型教学，激发学习兴趣。依照初中学生爽朗、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启"自动学习"的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便特别快记住了句型和生词。
　　(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、经历力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。
　　运用交际手段，培养学生的才能。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动爽朗地学习，我将做
　　(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。
　　大家都明白得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认确实备课，会使我们做到胸中有数，不管是重点、疑点、难点的落实，咨询题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
　　(二)、注重非智力要素开发是提高课堂效率的关键。
　　面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力要素(即决心、兴趣和适应等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习决心缺乏，兴趣不浓，适应不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。初中学生精力旺盛，经历力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
　　(三)、上好英语复习课。
　　初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现往常学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，因此复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成"题海"战场，如要进展模仿训练，题量也必须限制，质量一定要保证。
　　五、教学进度
　　第一周unit1howdoyoustudyforatest?
　　第二周unit2iusedtobeafraidofthedark.
　　第三周unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
　　第四周unit4whatwouldyoudo?
　　第五周unit5itmustbelongtocarla.
　　第六周unit6mainlyrevision
　　第七周revision1-3
　　第八周revision4--5
　　第九周mid-termexam
　　第十周unit7wherewouldyouliketovisit?
　　第十一周unit8i'llhelpcleanupthecityparks.
　　第十二周unit9whenwasitinvented?
　　第十三周unit10bythetimeigotoutside,thebushadalreadyleft.
　　第十四周unit1mainlyrevision2
　　第十六周revisionunits7-8
　　第十七周revisionunits9-10
　　第十八周finalrevision
　　第十九周finalexamination
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　　九年级英语教学打算范文2
　　中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进展，今后工作中能获得更好的成绩，特制定以下打算　　一、教学目的
　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物;会惜时、守时、用时。
　　2、在课堂上培养学生多方面的素养，不能只注重学习成绩和分数。
　　3、稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。
　　4、培养学生良好的阅读和学习适应。
　　5、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀学困生。
　　6、认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程。
　　7、通过复习让学生关于从前所学的内容可以查漏补缺，真正吃透教材，关于所学知识进展内化，成为本人的知识;注重英语解题才能的培养;采取必要措施，缩小差距。
　　详细工作措施
　　1、加强学习，认真学习新课程标准，研究七、八、九年级五本教材，构成固定的知识体系，研究2020年的考试说明。
　　2、接着大练根本功，提高本人的教学才能。
　　3、实行课堂教学改革，创立新型教学形式。
　　4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，协助学生养成良好的学习适应。
　　二、教学资源分析
　　七年级到九年级共五本书，七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)、九年级(15单元)共计61单元的内容;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等18项;需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、打算与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、平安与抢救、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题工程。
　　本学期的教学重点　　词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中前五册中的所有单词。
　　语法：掌握六种时态，一般如今时，一般过去时，一般今后时，如今进展时，过去进展时和如今完成时。理解部分构词法，掌握英语的根本句子构造：六种简单句，并列句，复合句(宾语从句、状语从句及定语从句)。
　　阅读：主要训练学生依照咨询题找细节的才能。然后依照不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的才能。
　　写作：书面表达是中考中失分最大的标题，因此关于大多数同学，先落实平时训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写适应，如大小写，标点等。
　　教学难点　　学生可以依照话题进展讨论，正确的使用各种时态，掌握单词的各种用法。
　　三、学生根本情况分析
　　我所教的九年一班一共有28名，参加考试的学生有28人，平均分59.29，超过102的学生有1人，优秀率为，3.6%，及格人数为11人，及格率为39.3%。从上学期成绩来看尖子生少，学困生多，给上课带来特别大的难度。大部分学生根底差，他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差。
　　四、教学方法
　　1、首先要从思想上改变学生以往的不良学习适应和态度，培养学生自觉的学习适应，动脑的优良适应，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。
　　2、依照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地刻苦学习。
　　3、每堂课一定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西。每天都要布置作业。对英语而言经历背诵是特别重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
　　4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用才能。要倡导灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
　　5、注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
　　6、利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
　　优秀生：于合新，张老师，张萌，陈俊宇
　　学困生：厉建志，王伟平，王中原，周伟东，马书欣，杨玉芝，韩晶，杨晶波
　　五、复习进度与复习内容
　　第一轮复习阶段(2020年2月末-4月末)
　　内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
　　复习方法：老师辅导--学生强化经历与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词组。
　　第二轮复习阶段(2020年5月初-5月末)
　　内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。
　　复习方法：老师系统讲解--专项训练。
　　第三轮复习阶段(2020年6月1日-6月12日)
　　内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
　　复习方法：在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，完全消除学生的模糊认识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不明白的或不清晰的咨询题再由老师最后定夺，加深印象。
　　第四轮复习阶段(2020年6月13日-中考前)
　　内容：模仿训练。
　　复习方法：模仿训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模仿题，模仿考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥才能和应变才能。
　　六、考前心理辅导
　　针对详细个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
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