教科室个人工作参考计划范文.doc

教科室个人工作参考计划范文
　　一、指导思想：
　　本学年度，教科室在"尊重每个人开展每个人"办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以"用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天"的信念，实行精细化治理，把我校教研组建立、老师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
　　二、工作思路：
　　以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为打破口，推行老师自我开展规划，整体提升老师队伍教育教学科研水平;改良老师评价方法，以老师的开展为本，充分调动老师的工作热情，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
　　三、详细内容：
　　(一)教研组建立方面
　　1、坚持业务学习，施行读书行动打算
　　加强教育教学理论学习，施行读书行动打算，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成"阅读"的适应，唤醒老师的读书需求。在老师开展规划中，每位老师制定每学年的读书学习打算，并上报教科室，存入老师个人档案。对"多读多思、以读促教"行之有效的老师给予适当奖励并予以表彰。
　　2、普及"四有"生本课堂教学，开展教学交流活动。
　　课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，"四有"生本课堂的理念已经深化人心，在部分老师的课堂教学中得到了非常好的表达。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预设的目的还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用非常少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行"四有"生本课堂的理念，普及"四有"生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办"四有"生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。
　　在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习讨论课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三第二轮复习讨论课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。
　　3、落实集体备课制度
　　认真执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要加强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。倡导以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进展衔接，在学法上进展指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿;高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定打算，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿;高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实根底和培养才能的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。
　　(二)教科研工作方面
　　4、加强课题研究，积极探究校本课程开发。
　　课题研究要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于老师的开展，以提高教学质量为终极目的;课题研究采取分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核奖励。
　　省市级课题研究要有组织有打算，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理材料和汇报结题，并在教研组内推行实践，力争在二至三年内完成。学校正其大力宣传，扩大妨碍，并按照《远安一高教改课题立项及治理方法》对课题组给予奖励。
　　小课题研究(包括校级课题和个人课题)要立足处理教学中的实际咨询题，要求本着"低起点、小切口、短周期和大妨碍"的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小咨询题，课题都是从实际咨询题中提炼出来的，老师的教研要强调咨询题处理，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文方式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优奖励。
　　在9月15往常，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题研究写出详细详细的打算，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。
　　5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活动教育部在《国家根底教育课程改革指导纲要》中明确指出：一般高中要设置"研究性学习"课程，要让"学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的"教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究制造条件。"按照《远安一高研究性学习施行方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分老师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。
　　以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗读活动;外语组的口语竞赛，书法竞赛;化生组的环保社团活动等等。
　　(三)老师队伍培养方面
　　6、加强师德建立
　　教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;老师是一种事业，它需要用心去做，它要求"为人师表教书育人"。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开辟的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富老师师德档案内容，按照《中小学老师职业道德标准》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵(一个学科一至二名)，进展表彰和宣传。
　　7、建立老师个人开展规划，启动"名师工程"
　　(1)建立老师个人开展三年规划，主要包括"三定两勤"，即定方向、定目的、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书打算，论文发表，个人博客建立等纳入开展评价体系。在今年10月15日往常，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。
　　(2)在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和"远安一高名师"的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，提高老师的社会知名度和社会妨碍力。
　　(3)培养青年老师，使其成为青年骨干老师储藏人才和教坛新秀，鼓舞全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级制造更多的时机和条件。
　　8、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。
　　(1)坚持"请进来走出去"的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联络挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出打算，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的时机，及时获取新理念、新思想、新方法，促使老师专业开展。老师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。
　　(2)强化青年老师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养打算。促使以老带新、共同提高;要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高;开展青年老师优质课竞赛活动，制造各种学习时机对青年骨干老师进展培养。
　　(3)坚持举办《远安一高教育论坛》，给老师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校治理和开展的建议等。组内教研活动，也应为老师提供发表教育思想的平台，把优秀的老师推荐到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还能够请外面的专家和社会人士讲。
　　9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位老师的课堂教学进展评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，协助其构成本人的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。