信息技术培训工作参考计划.doc

信息技术培训工作参考计划
　　信息技术培训工作打算1
　　一、指导思想及教学目的
　　全球经济一体化的今天，企业间的竞争越来越表达为人才智力的竞争，“企业教育化运营和员工学习化生存”的观念已经深化人心。以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域得到广泛应用，它改变着人们的工作、学习和生活方式。为了提高企业的竞争力，提高员工的综合素养，特制定本培训打算。
　　本学期主要通过网络根底知识的学习使学生对计算机网络有个根本的理解;通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上搜集、交流信息的根本操作、网上办公、计算机平安等方面的知识，在教学中还要让学生理解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网治理及信息平安的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性，抵抗不良信息，正确使用信息;培养学员积极探究、刻苦研究与人合作共事的精神，能够与别人协作或独立处理与课程相关的咨询题，以更好的胜任各种学习、工作任务，。
　　二、情况分析
　　优势：随着电脑的普及，拥有电脑的家庭较多，平时接触电脑的时机也比拟多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，操作性强，部分学员兴趣较高，特别是部分学员在某方面根底还特别强。
　　缺乏：学员差异较大：如年龄、水平、技术、经历等，部分学员对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，知识缺乏全面性。对工作中需要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。由于班级人数较多，在操作时遇到咨询题需及时的处理等。
　　三、教材分析
　　1、教材特点：教材有用性强，图文并茂，但内容较多，时间只有三个月，部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理才能都有一定的要求，关于部分学员来说有一定的难度。
　　2、教材内容：本书分为六大模块：电脑根本原理、操作系统、办公软件Office组件、电脑常用软件、计算机网络、电脑的维护与病毒防治。共九章：第一章、电脑根底知识，第二章、学习汉字输入，第三章、学习中文版Windows XP第四章、学习中文版Word 2007， 第五章、学习中文版Excel 2007， 第六章、学习中文版PowePoint 2007， 第七章、电脑办公常用软件， 第八章、学习应用计算机网络， 第九章、电脑的日常维护、维修与病毒防治。
　　3、重难点：重点在于对计算机网络根底知识的理解及应用;难点在于对第一章的内容要在理论知识比拟抽象难明白，第二章汉字输入法的学习需要一定的拼音根底，键盘的纯熟和五笔字型输入法的掌握需要一定时间的磨炼才能纯熟，加上内容多，时间较紧，学员容易学会后面不记得前面。
　　四、主要措施
　　针对以上几点，主要措施
　　1、采纳“平时分积分制度”。将期末总成绩中50%的平时分分为两个部分：50%为答复下列咨询题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分。
　　2、每班上机都编好坐位。机房的机器根本上能够实现每人一台电脑进展操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在本人的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有咨询题时举手提出来等;如有违背则扣除平时分。
　　3、培养学生之间互帮互助的风气。详细每班分为假设干个小组，每组三人左右，从中选择出有责任心、操作才能较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，处理上机操作时有些同学遇到疑难咨询题不能及时处理的咨询题。
　　4、多种教学方式并存，提高教学效率。计算机课程根本上全在机房上课。关于《网络根底及应用》这章的根本部分知识，采纳“演示——操作——提咨询——解疑”的教学方法，借助多媒体教学软件及自制课件来进展教学，让学生能比拟直观边看演示边学习，在教学过程中依照学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。关于该章网络应用的操作部分，采纳任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进展监控，有目的的引导学生养成健康的上网适应。
　　信息技术培训工作打算2
　　一、培训主旨
　　开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的老师，老师素养的提升必须依托本身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校老师的培训将以教育部文件《中小学老师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，结合我校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探究者，深化领会新课程标准的精神的个性化实践者。
　　二、培训方式
　　1、示范讲授与动手操练相结合。
　　教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训老师在用中学，在学中用。
　　2、集中培训与分散练习相结合。
　　5、自主探究与协作研讨相结合。
　　6、信息化教学施行、课件制造大赛等多种考核方式相结合。
　　三、培训内容
　　1、分学科学习新课程标准，制造有关新课程标准的较复杂演示文稿。
　　对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要根底。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深化学习和领会新课程标准的核心，并制造介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。
　　2、确定策略，搜寻信息，理解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训老师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，理解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织老师确定完成课题所需要的信息，理解所有可能的信息来源途径，选择最适宜的途径，确定最正确策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导老师重点理解网上查寻材料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进展交流。
　　3、老师结合学校各项工作安排，通过实践探究，初步完成教育教学信息化的转变。
　　4、评价“作品”，开展老师课件制造大赛，展示培训成果。
　　信息技术培训工作打算3
　　一、培训目的
　　1、使广大老师能够理解和掌握计算机有用根本操作知识与技能。
　　2、使广大老师能够运用计算机进展简单的教育教学信息处理。
　　3、使广大老师能够比拟纯熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。
　　二、培训对象
　　1、在校的所有教职员工。
　　2、学校不设定参加考试老师的年龄，对本人不参加考试的老师今后产生的后果本人负责。
　　3、对已经获得国家或省级计算机过关证件的老师，也必须参加学校组织的计算机有用技术考核。
　　4、计算机老师也应参加学校组织的考试。
　　三、培训的内容与要求
　　1、根本操作部分 ①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、挪动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修正和删除、④查找。
　　2、理解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分 ①文字输入(速度、精确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。
　　3、表格的制造部分 ①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。
　　4、会使用cai软件辅助教学，多媒体课件(幻灯片)的制造。
　　5、网络知识部分
　　(1)怎么样申请电子信箱及收发邮件
　　(2)创立本人的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外老师的集体备课活动。
　　四、培训方式
　　以自学为主，指导为辅。
　　五、考核的方法和方式
　　1、考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。
　　2、本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。
　　3、本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。
　　4、对获得《老师计算机有用技术考核》证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。