六年级数学工作参考计划.doc

六年级数学工作参考计划
　　2020六年级数学工作打算范文
　　2020六年级数学工作打算范文1
　　在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进展系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要注重知识的系统化，防止盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
　　一、贯彻《课程标准》，注重复习的针对性。
　　老师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依照平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。打算先依照教材的安排进展复习;再分概念、计算、应用题三大块进展训练;最后适当进展综合训练，实在保证复习效果。
　　二、梳理拓展，强化复习的系统性。
　　复习课的一个重要特点确实是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进展系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完好的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
　　三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵敏性。
　　解题方法多样化能够培养学生分析咨询题的才能，灵敏解题的才能。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去考虑，引导学生对各类习题进展归类，如此才能使所学的知识融会贯穿，提高解题的灵敏性。
　　四、有的放矢，挖掘创新。
　　复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。标题的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多考虑，使思维得到充分开展，学到的解题技能。
　　五、面向全体，全面提高。
　　面向全体学生是素养教育的根本要义之一，总复习更应该表达这一点。老师应全面理解"学情"恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们获得好的成绩。
　　六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题才能。
　　毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要依照教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。
　　七、我们在制定复习打算、施行复习时应该留意以下几点　　1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。
　　2、克服复习中只重一例一题，不重知识根本构造的做法。
　　3、克服复习中只重知识技能，不重提高开展学生数学考虑才能的做法。
　　4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
　　5、克服复习中只留意课本，不关注课改和(标准)的做法。
　　八、时间安排
　　第一阶段稳固知识、整理知识。4-5周
　　第二阶段归类训练开展提高3周
　　第三阶段模仿训练查漏补缺2周
　　九、复习的根本策略
　　1、稳固知识，以练为主。稳固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生本人笔练为主，应作为稳固知识的主要策略。常见复习时有的课还以老师讲学生听为主，或者以老师提咨询个别学生应对为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时老师除了协助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心肠让学生本人练习，通过练习稳固知识，获得提高。
　　2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一咨询一答由老师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，老师应当是引导者和组织者。实践证明在老师引导下以学生本人为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联络区别，记牢知识和运用知识处理简单实际咨询题。
　　3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。因而在复习前摸清学生中的"漏"和"缺"特别重要，在复习课中应十分注重补"缺漏"和误。摸清"缺漏"和常见的错误，平时摘记学生作业中的咨询题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别必要。
　　2020六年级数学工作打算范文2
　　一、教材分析　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。会处理简单的有关百分数的实际咨询题，是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在数学处理咨询题方面，体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。
　　二、本学期本课程教学目的要求和任务
　　(一)知识与技能理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。
　　2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。
　　4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
　　5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
　　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
　　7.理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。
　　8.认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。
　　(二)过程与方法
经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　2.体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　(三)情感态度价值观
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　重点　　分数乘法和除法，圆，百分数等。
　　难点　　1、学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。。
　　2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题。
　　3、通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。
　　三、教学措施　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
　　2、倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　3、课堂训练方式的多样化，注重一题多解,从不同角度处理咨询题。
　　4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。
　　5、学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑咨询。能通过查阅材料找出处理咨询题的方法。
　　6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。
　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,本人找出处理咨询题的方法，体验学习数学的欢乐。
　　8、培养学习数学的兴趣和自决心，使每位学生的才能有所提高。
　　9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依照教学目的和学生的根底上，创立教学的咨询题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
　　四、教学进度(略)
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　　一、知识目的与技能　　1、①通过学习，学生能应用百分数处理实际咨询题。理解税率、利率、折扣的含义。
　　②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。
　　③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
　　④初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法。
　　⑤学生在处理实际咨询题的过程中，学会用转化的策略寻求处理咨询题的思路，并能依照详细的咨询题确定合理的解题方法，从而有效地处理咨询题
　　⑥学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。
　　⑦学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并提高综合运用所学数学知识处理简单的实际咨询题的才能。
　　2、过程与方法　　本学期数学内容要紧联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得根本的数学知识、技能，进一步开展思维才能，让学生在情境体验中，理解数学，加强空间观念，开展形象思维，注重学生应用数学的认识和才能。能应"转换"的策略处理一些简单的实际咨询题，进一步加强阶级咨询题的策略认识和反思认识，体会处理咨询题策略的多样性，培养依照实际咨询题的特点选择相应策略才能。
　　二、教材分析
本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求　　这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、处理咨询题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体等计算方法，进一步开展空间观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预测、推断才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。稳固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识处理比拟简单是实际咨询题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维质量，进展思想品德教育。
　　2、教学重点：本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱喝圆锥的特征，掌握圆柱喝圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底。进一步开展空间观念，也能够加强阶级咨询题的策略和反反复，逐步加强学生搜集、处理信息的认识和才能。最好学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学咨询题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识做初步的预备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际咨询题，是教学的重点。
　　三，学生情况分析
　　本班级有学生81人，其中女生36人。从上学期考试成绩分析，学生的根底的知识、概念、定义掌握不够结实，口算，笔算验算及脱式计算不是特别好。粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强。但总的来说大部分学生对数学比拟感兴趣，接受才能较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，关于学习数学有一定困难。因而在新学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高成绩。
　　四、方法与措施　　(1)认真研读教材，认真备课，力争做到不打无预备之仗。
　　(2)认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。
　　(3)充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种熟悉活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习决心。
　　(4)精心设计方式多样，思路、答案开放的练习题，以培养灵敏的思维才能。
　　(5)加强学生作业的修改，尤其留意学生好的学习适应的训练和培养。
　　(6)留意加强学生的补差工作，采纳老师集中补差和学生互助等方式进展。留意将培养学生的自信和严格要求相结合。
　　(7)加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
　　(8)多创设学习情景，大胆放手让学生自学，开展学生的个性专长。
　　(9)留意和学生家长联络，亲密留意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭教育结合起来。
　　五、教学进度安排表(略)