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幼儿园教师培训工作参考计划
　　工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。以下是关于幼儿园老师培训工作打算，欢迎阅读参考!
　　幼儿园老师培训工作打算1
　　一：指导思想
　　认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建立，加强幼儿园的标准治理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康开展和保教质量全面提高。
　　二：培训目的
　　本学期，我园接着把教育思想、教学根本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、根本功为主，其它为辅。在培训根本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进展培训，着重培养老师弹、唱、说、跳、画等根本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面施行素养教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。
　　三：培训内容
　　本学期接着针对老师根本功、教材培训、外出学习、接着教育四方面对老师进展培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。
　　(一)本学期，老师根本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进展培训，通过培训,提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面才能。
　　1、一般话
　　(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高老师的一般话水平。
　　(2)朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连接。
　　2、键盘
　　(1)体会手臂落在指尖的感受，手指站稳保持良好的手型。
　　(3)练惯用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
　　(3)指导老师看谱，弹出节拍的特点。
　　3、舞蹈
　　(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
　　(2)用动作表现音乐的节拍、力度等不同特点和情绪。
　　(3)依照不同表情、动作进展表演，制造出不同表情动作。
　　(4)学习一些民族、民间舞蹈的根本动作，感受其独特的艺术魅力。
　　6、简笔画
　　(1)物体形象，线条流畅。
　　(2)能依照一定的命题现场作画。
　　(二)教材培训
　　1、新教材大纲把握：
　　熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。
　　2、讲课：
　　能把握教材重点、特点、难点，教学目的适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。
　　3、评课;
　　能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出咨询题和缺乏，阐说本人观点提出改良建议。
　　(三)外出学习
　　为老师提供外出参观、学习的时机，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，理解其他园的先进经历及教育方法，进一步提高本园的办园质量。
　　(四)接着教育
　　鼓舞老师参加接着教育学习。
　　四：培训方式
　　1、开学初利用第二周的时间，让每个老师围绕“怎么样围绕新教材全面施行素养教育”谈一下本人的看法与观点，互相学习一下各自的教育思想。
　　2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不理解的地点要进展讨论并交换意见，组织全体老师以“座谈会”的方式，讨论我园下一步教研活动的开展。
　　3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进展跳、说、画等方面的培训。
　　五：培训要求
　　1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。
　　2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。
　　3、绘画时做到规划合理、物体形象、线条流畅。。
　　4、弹奏时两手协调。
　　六：保证措施
　　1、加大老师的根本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进展业务培训。
　　2、加强幼儿的适应养成教育，促进幼儿各方面开展，接着实行幼儿常规检查评比方法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进展量化，记入老师绩效工资中。
　　3、组织各种竞赛活动，提高老师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开辟幼儿视野，开展幼儿各方面的才能。
　　4、为老师提供外出学习参观的时机，更新老师观念，提高老师素养。
　　附：老师培训时间安排
　　1、每周一：键盘
　　2、每周二：计算机
　　3、每周三：简笔画
　　4、每周四：一般话
　　5、每周五：舞蹈
　　幼儿园老师培训工作打算2
　　一、指导思想：
　　为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师施行素养教育的才能水平，我县把老师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师理解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，加强专业技能。构成园本化的课程特色和本身教育教学特长。
　　二、培养目的和任务：
　　结合《幼儿园指导纲要》，从施行素养教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德涵养、业务素养和教学育人的实际工作才能方面到达合格水平。在此根底上，培养一批有较高的理论与实践才能的骨干老师队伍。
　　三、培养对象：
　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。
　　四、详细工作措施：
　　(一)加强全体老师的思想建立，把师德涵养放在首位。组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园治理标准》、《幼儿老师行为标准》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓舞老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于本人的教育教学岗位的思想观念。
　　(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和才能是做好老师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因而，我们把青年老师的业务才能作为培训重点。
　　(三)加强教科研培训，提高教科研才能。鼓舞老师积极参与教育科研，引导老师结合本身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。
　　(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
　　(五)做好其别人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。
　　幼儿园老师培训工作打算3
　　一、情况分析：
　　1、年龄构造：在25岁左右
　　2、学历构造：本科100%(其中一位老师正在进修本科)
　　3、专业构造：90%
　　优势分析：
　　1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间本人在提高学习。
　　2、年轻老师创新认识、现代化教学技能比拟强，擅长接受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。
　　3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性特别高。她们能互相学习，积极的团队工作气氛正在构成。
　　4、能依照本人的需要拜师，提高本人的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。
　　5、老师资源比拟丰富。
　　弱势分析：
　　1、非专业老师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新老师较多，实践经历严峻缺乏。
　　2、对幼儿园一日环节的组织和施行缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。
　　3、缺乏班级治理经历和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
　　4、实践经历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
　　5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能特别好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联络性。
　　二、指导思想
　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿开展为本”的理念为准绳，依照幼儿园老师队伍培训规划，以师德教育为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，实在提高老师的课堂教育教学的水平，促进新老师专业化开展。
　　三、培训目的
　　1、加强新老师师德涵养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高老师专业化水平和实际操作的才能。
　　2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨重点，提高老师集体教学活动的才能。
　　3、采取有效培养措施，使我园新老师恪守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。
　　4、初步运用有效教育手段施行教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学才能根本达标。
　　四、详细措施：
　　(一)XX年新老师
　　培训目的：
　　1、加强新老师师德涵养，提高老师专业化水平和实际操作的才能。
　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快开展成成熟型老师。
　　详细措施：
　　1、依照幼儿园三年开展规划，制定自培打算，成立0年新老师成长档案。
　　2、通过参加县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。
　　3、通过一对一跟班观摩、老老师经历谈、理论学习、案例分析及本身的实践等，提高新老师的一日环节操作的才能。
　　4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新老师设计与组织施行的才能，同时使新老师不断积累实践经历。
　　5、加强周、日打算中各个环节的教学反思，提高新老师的反思才能和调整才能。
　　6、积极观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进展反思和调整。
　　7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经历，使新老师向成熟型开展。
　　8、鼓舞新老师承担教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教育教学才能。
　　9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。
　　10、每月不定期地组织治理层、骨干老师、教研组长对新老师进展听课指导。
　　11、创设时机，组织新老师阶段汇报展示活动。
　　(二)1-2年成熟型老师
　　培训目的：
　　1、提高2-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的才能和各学科领域的组织与设计的才能，使本人更趋于成熟。
　　2、创设能者为师的互相学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
　　详细措施：
　　1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。
　　2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计才能。
　　3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高老师集体教学的组织施行的水平。
　　4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进展反思调整。