主题班会教案高中主题班会：珍爱生命 健康成长.doc

主题班会教案之高中主题班会：珍爱生命 健康成长
一、主题阐释
人最珍贵的是生命，对中学生进展生命教育是思想道德建立工作的有效载体，也是班主任对学生进展日常思想德育教育的重要内容。长期以来，我们的家庭教育、学校教育和社会教育中只注重对青青年的应试教育、成才教育，而无视生命教育，青青年的情感、心灵和个性被无视，特别难体验到本人生命存在的价值和意义，通过生命教育的主题，一方面对学生进展生命平安教育，明确生命的价值，珍惜美妙的青春；另一方面，引导学生考虑如何使生命更精彩、更有价值，进展人生规划，探求自尊、自立、自强之路，让本人的人生更有意义；同时，还要纠正学生中存在的生命认识淡薄、消极、空虚、茫然等不健康心理，教育学生珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观。
二、班会预备
由于主题班会在七中进展,教师对学生的情况不熟悉, 在班会的预备过程中我精心设计PPT, 以情感人，触动学生心灵之弦。尽可能引导大多数学生能积极发言,援用一些素材激发学生展示本人的才能,并对本节班会的主题—生命教育产生心灵上的共鸣,升华学生的学习激情。预备MTV《感恩的心》，让学生在珍爱生命的同时学会感恩父母和别人，珍惜本人现在拥有的一切。另外预备一个震撼心灵的视频——《别对本人说不可能》。
三、班会目的
（一）让学生认识到生命的可贵性，生命只有一次,珍爱生命，健康成长。让学生理解平安知识，加强平安认识。
（二）让学生体会到要想让生命过得有意义，必须对本人负责任，加强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
（三）理解身残志坚及身处逆境等的感人故事,鼓舞学生向他们学习,不向命运低头,自强不息的精神,同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现本身价值的人。要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让生命活得更加荣耀有力。
四、设计理念
本主题班会先从欣赏一组生命多姿多彩的图片开始，引出生命的美妙，给学生带来视觉上的享受和冲击，然后由语文课代表朗读汪国确实诗《让我们把生命珍惜》，把珍爱生命的主题向前推进，引来第一环节珍爱生命感恩报答，生命不仅属于本人，还属于父母，属于社会，属于国家和民族，借母亲节降临契机，将生命教育和母亲节感恩有机联络起来，给学生心灵上的触动和震撼。生命是美妙的，生命又是来之不易的，每个人的生命健康成长都凝聚了父母、教师、国家和社会的太多的心血和关注，因此要热爱生命，同时要关注生命平安，将主题班会递进到第二环节。再由一个个鲜活生动的珍爱生命的例子激发学生们的情感，使他们在内心产生共鸣，再由一个视频——《别对本人说不可能》将主题班会推向高潮。最后学生交流讨论本人得出结论：要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现本身价值的人；要坚持不懈，努力进取，在珍爱生命、健康成长的同时，要提升生命的价值，让有限的生命发挥无限的价值，让生命活得更加荣耀有力。最后全班同学集体宣誓，珍爱生命、健康成长的主题再掀高潮，学生们在激情中升华对生命的热爱，珍惜现在的一切，努力奋斗，制造生命的辉煌！
五、班会流程
（一）导入
师：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭, 这确实是生命！多彩的生命构成了绚丽的世界，整个世界因生命的存在而变得生动和精彩！生命诚可贵，人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的根底，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、健康成长。
邀请学生代表有感情地朗读汪国确实一首诗《让我们把生命珍惜》
（学生特别有感情地朗读，其他同学也自发的特别投入地跟着吟诵）
师：生命关于每个人来说都是弥足珍贵的，生命来之不易，要经母亲十月怀胎的艰辛，分娩的痛苦；制造生命仅是个开始，要把微小的生命培养成人，还要父母的呵护关爱和精心的培育。
[本环节设计目的]：通过这一段开始铺垫，让学生认识到生命可贵，应当珍惜生命，同时也为下面环节认识生命，理解父母的养育之恩，感恩报答做好铺垫。
（二）认识生命 感恩报答
播放PPT：父母的养育之恩；教师的教育之恩；国家和社会的关爱之恩；恰逢母亲节，母亲节感恩。
师：回忆父母为我们所做的一桩桩、一件件令人动情的事情，我们可以真切地感遭到他们给予我们的无私的浓浓的爱，除了感恩，现在我们无以报答。在母亲节降临之际，要把内心的爱大声对妈妈说出来！感谢我们现在拥有的一切！（作业布置：在母亲节期间做件让妈妈感动的事）
播放视频：《感恩的心》，学生代表领唱，全班同学倾情齐唱，心灵共鸣
生：学生代表3名朗读修心感悟《感谢》
感谢养育你的人，由于他给予了你的生命；
感谢教育你的人，由于他丰富了你的心灵；
感谢关爱你的人，由于他教会了你的付出；
感谢启迪你的人，由于他提升了你的智慧；
感谢损害你的人，由于他磨砺了你的意志；
感谢欺骗你的人，由于他唤醒了你的良知；
感谢折磨你的人，由于他锻炼了你的毅力；
感谢放弃你的人，由于他成就了你的自立；
感谢打击你的人，由于他强化了你的才能；
感谢批判你的人，由于他拓宽了你的心胸。
[本环节设计目的]：让学生明白我们的生命不仅属于本人，还属于父母，属于社会，属于国家，理解生命的珍贵，对现在本人拥有的一切怀感恩之心！
（三）热爱生命 关注生命平安
1．师生互动：讨论两个案例，分析他们如此的做法对吗？
材料A：湖北某地的一位中学生，由于他的父母对他希望特别大，因此对他要求特别严格。而这个学生成绩也不错，但大概不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。
材料B：去年7月份，武汉市一高三毕业生，自觉高考成绩不如何样，感到万念俱灰，在高考成绩公布的前一天自杀。第二天高考成绩公布时，这位女孩的高考分数竟高出武汉市本科录用线20多分。
生：生命来之不易，说明弥足珍贵，生命不仅仅属于我们本人，还属于父母、属于社会、属于国家、属于民族、属于人类……因此我们要珍爱我们的生命！
师：（点评）（过渡）我们除了要珍爱我们的生命，日常生活中还要多留意平安，健康欢乐的成长。
师：（强调珍爱生命）每个人的生命都是独一无二的，生命是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。生命关于我们每个人来说只有一次，生命不仅属于我们，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会，因此珍爱本人的生命是一种义务，更是一种责任。那种随意糟蹋本人生命，甚至放弃生命的行为，是一种不负责任的表现。
2．师生互动：生命平安知识竞赛
1）放学路上被人劫持要钱要物应如此做（ ）
A. 保持心理稳定，不惊慌
B. 要及时观察四周情况，觉察行人多或有本人熟悉的人，可呼救
C. 假设面对的劫持人少或只有一个人，可应付周旋，乘歹徒不备以乘机脱身
D. 奋起与歹徒搏斗，保护本人的人身和财产不受进犯。
生：(抢答)
2）小江同学学习特别认真，但成绩处于中等水平，因此他认为本人脑子特别笨， 特别自卑。这说明小江同学（ ）
A. 没有全面认识、评价本人
B. 能正确认识本人
C. 不能正确对待别人的评价
D. 能用开展的目光来对待本人
生：(抢答)
3）在家里应留意哪些方面的平安？
生1：平安使用水、电、煤、火、锐利刀具，以及家用电器；不攀爬阳台窗口；不随意放陌生人进屋；平安用药。
4）在学校应留意哪些方面的平安？
生2：不追逐奔跑；不和同学打闹；不做危险动作；不拿危险物品和同学玩耍；不穿皮鞋上体育课；盛倒热水时要留意平安。
5）在社会上应留意哪些方面的平安？
生3：不在马路上追逐打闹；过马路走人行横道，不跨越隔离栏；不闯红灯；不骑车带人；不逆向行驶；乘坐公交时有序上下；不进入建筑工地；留意食品卫生；遇到损害和突发事件时，要机智地对待。
6）智慧大冲浪 假设你遇到如此一些情况如何办？
①当你单独在家，陌生人来敲门……
②当你单独走在路上，有人向你敲诈讹诈时……
③当有陌生人告诉你，你家发生了不幸，让你和他一起去你家取钱时……
④当有陌生人和你热情攀谈，主动提出带你去某个地点玩时……
生：（抢答）
师：（点评，并赠送小奖品）
[本环节设计目的]：让学生认识到生命关于我们每个人来说只有一次，生命不仅属于我们，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会，因此珍爱本人的生命是一种义务，更是一种责任。平安知识竞答让学生们进一步理解如何去呵护本人的生命。新版《中小学生守则》第四条：珍爱生命，留意平安，锻炼身体，讲究卫生。新版《中小学生日常行为标准》第三十七条：珍爱生命。不吸烟，不喝酒，不滥用药物，远离毒品。采纳知识竞答的方式，现场课堂气氛爽朗，学生表现积极；各小组代表积极发言，同学们各抒己见，关于珍爱生命，引发了同学们特别多的见解，值得分享！
(四) 珍爱生命的例子
1. 2008年5月20日18时45分，成都空军某训练团在四川彭州市龙门山九峰村营厂沟成功挽救出一名被困196小时的王有群，地震发生时，王有群被房梁砸伤头部，困难爬了800多米后，已浑身无力，被困山石中。解放军官兵觉察时，她神志清醒。王有群的新生是挑战生命极限的最新成果。
2. 2008年从5月12日下午2时28分到5月17日凌晨1时20分的107个小时，50岁的炊事员李克诚在暗无天日的废墟下苦苦坚守，但却从来没有想到过会死。他认为获救“只是个时间征询题”。就如此不断清醒着，在深埋的地底下扳着指头数时间，想着出去之后要吃几大块猪肉，喝三两白干。新快报记者在成都军区总医院见到神采奕奕的李克诚时，李克诚说：“你看我，一点儿事情都没有了。”
师：理解了这两个事例同学们有什么感想？
生：应该向他们学习，以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活的人！
播放PPT：珍爱生命名人典范： 霍金， 海伦• 凯勒，张海迪， 桑兰，邰丽华(一群聋哑人以其曼妙的舞姿、优雅的动作倾倒了数亿观众。)
师：在我们的四周，就有那么一群人，在困难面前，表现出常人无法想象的坚韧毅力，并获得了令世人瞩目的优良成绩。
3. 播放视频：《别对本人说不可能》
这个视频讲的是无腿残疾人约翰•库缇斯虽历经挫折却极度自强不息的故事。约翰•库缇斯刚生下来时，医生说他活不了一周；过了一周后，医生又说他活不过一个月；过了一个月，医生又说他活不过一年。他上小学时，曾经被调皮的小伙伴扔到垃圾桶点火差点烧死，幸亏被教师救出来。他没有双腿，靠手支撑走路。但同学恶作剧，在他的课桌四周撒满图钉。他一度想自杀，后被父母劝阻。在父母爱的力量鼓舞下，他以超人的毅力生活、学习，尽管他被确诊患了癌症，但他不断以积极的心态面对人生。从而制造了令人惊叹的奇迹。使特别多不可能变成了可能。他的事迹、他的演讲鼓舞了全球成千上万的人。他有轮椅却从来不坐，而用双手行走。他有残障，却特别热爱体育运动。他曾是澳大利亚残疾网球赛的冠军，全国健康举重竞赛的第二名，残疾人奥运会冠军。他尽本人所能去做本人想做的事情，开车出游、健身、游泳、到世界各地演讲，过着和健全人差不多的生活。
师：特别震撼人心的视频！同学们，当你遭到挫折时，当你心情烦闷时，当你失败时，你会以如何样的方式去处理？
生：(小组交流，讨论处理方法)
生：找好朋友倾诉；换一种心态看征询题，保持乐观地心态；向教师、家人求助；写日记；找心理医生征询……
师：古今中外特别多出色人物，并不是一帆风顺走向成功的，在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终赢得了命运的青睐，获得了成功！
4. 赏析一个故事
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地征询院长：“像我如此没人要的小孩，活着终究有什么意思呢？”院长笑而不答。 一天，院长交给男孩一决石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，不管别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。最后，院长叫小孩把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩如何都不肯卖，竞被大家传为“稀世珍宝”。男孩灰溜溜捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并征询为什么会如此。院长没有笑，望着小孩慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要本人看重本人、自我珍惜，生命就有价值。”
师：请同学们积极讨论,你如何对待本人的生命？
学生1：你改变不了环境，但你可以改变本人；你改变不了事实，但你可以改变态度，你改变不了过去，但你可以改变现在。
学生2：你不能操纵别人，但你可以掌握本人；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。
学生3：你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
[本环节设计的目的]：让学生认识到，世界因生命而精彩，我们要珍惜本人的生命，不管遇到多大的挫折，都不轻易放弃生的希望! 面对挫折，我们无须害怕，更无须躲避、让步，而应英勇面对，选取的几个典型的珍爱生命的事例让同学们更真切地感遭到他们面对不幸时所表达出的坚忍不拔的意志和坚韧不屈的精神。
（五）发挥生命的意义和价值
1．师生互动
师：我们应该如何样去做，才能发挥生命的意义和价值？
生1：怀着一颗感恩的心成就每一天
生2：珍爱生命，留意平安——身体是革命的本钱
生3：珍爱生命，认真学习——学好本领，报答关爱我们的人
生4：珍爱生命，乐于奉献——造福人类，表达人生最大价值
2．师生互动
师：高中生应如何样从自我做起制造生命的价值？
学生1：珍惜时间，努力读书，协助做家务，乐于助人，多做善事。
学生2：节约用水，出门关灯，不让垃圾污染我们的校园，关心同学，乐于助人。
学生3：在家里协助父母做些家务活，减轻他们的负担，搀扶老人过马路，热心答复别人的征询路。
学生4：制造生命价值需要我们树立远大理想，追求积极向上的人生目的，珍爱生命是一种执着，执着于理想、信念、事业。
学生5：要制造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。
学生6：我认为美丽的青春需要一笔一笔描绘，生命的价值需要一点一点制造。
师：（点评）
（播放PPT）
师：因此，人的生命的独特性表现在：人类的生命最具有智慧和宏大的制造力！希望同学们可以珍惜现在拥有的一切，珍惜学习时间，努力奋进，担当责任，勇于制造，乐于奉献，使本人的人生绽放精彩，制造生命的辉煌！
[本环节设计目的]：通过情感的熏陶、感染，激起学生相应的热爱生命的情感，并启发他们主动积极地提高认识，开展自我。通过学生本人讨论、觉察，触动心灵之弦，明白得本人现在来之不易的学习生活，激发学生珍惜学习时间，努力奋进使本人的人生绽放精彩，担当责任，勇于制造，乐于奉献。
（六）集体宣誓
班长带着全班同学发表珍爱生命的誓言：
我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱本人的生命。不管发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！担当责任，勇于制造，乐于奉献，努力制造人生的辉煌，享受人生的幸福！
宣誓人：2010级 （1）班全体同学
[本环节设计目的]：振奋学生珍爱生命、健康成长的士气，进一步推进活动气氛，加强学生制造生命价值的勇气！
六、课后反思
（一）这节主题班会课收到了特别好的效果，除了事先精心备课，课堂激情投入，重要的是在课堂上能与学生情感交融，拨动他们的心灵之弦，激发引导出学生内心深处的珍爱生命、健康成长和立志成才制造生命价值的勇气和力量。学生快下课时也互相交流分享这节课的收获，学生们对珍爱生命健康成长及生命价值有了一个更深化的理性认识，他们心理上特别愉悦，意志上更坚决，对成才和理想信念有了更健康的追求。事实上本人感受收获最大的是学生们课堂上积极的理性考虑、积极的答复、出色的表现和课上、课下阳光的脸，这一切让我感遭到特别有成就感！
（二）通过预备和执教这节珍爱生命健康成长的主题班会，我在深深考虑如此一个征询题：我们的学生太需要生命教育的主题班会了，太需要教师给他们情感、心灵和个性的关心和关注了！对学生进展这方面的德育教育，让学生体验到本人生命存在的价值和意义，珍惜美妙的青春，我感受作为班主任教师，肩上的担子沉甸甸的，这方面要走的路还挺长的，希望和同仁接着求索！