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学校学年工作参考计划参考

　　岁月不居，时节如流，过去的一学年是令人难忘的一学年，从制度上构建教育质量保障体系，学校教育教学工作按照上级精神整体推进。年终查账赢得上级的确信，理化生实验、农村初中组的运动会、自制教具、中华魂读书活动等获得上级的表彰，九年级中考稳打稳扎，实现普及、与合格的大丰收，荣获尧都区农村初中第二名的好成绩，成绩尽管令人欣喜，但我们依然要一如既往的从思想建立上提高全体老师思想道德素养，加强工作责任心、事业感，反对因循守旧，主观臆断，从工作作风上，提高老师自律认识，反对敷衍塞责、拖沓散漫;从制度上，把制度健全，落实细致、更富有人文气息;;组织建立上，领导要默契的协作，追求团队合作。为此，本学年特作一下打算：

　　指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学开展观，全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本，全面开展，面向将来，夯实根底”的办学理念，“质量立校,改革活校,科研兴校, 治理强校，标准建校”的办学思路，“以科研为先导，以素养为目的，以质量为根本，以创新为特色”的开展方式，用“团结拼搏，无私奉献，自强不息，争先创优”的精神，以争创尧都区“名校”为契机，进一步严格和标准学校治理，认真施行精细化治理;以强化学校制度建立为重点，创新学校开展方式，实现内涵式开展;以深化教育教学改革为动力，推进老师专业化开展，全面迅速提高老师的整体素养;以提高办学效益为根本，狠抓校风、教风、学风建立，努力提高教育教学质量，实现“低进高出，高进优出”的教学目的。为使我校早日成为在尧都区同类学校中具有较强妨碍力的示范性学校而努力奋斗。

　　工作思路：

　　12345工作规划。详细为：

　　★1：坚持一个“以教学为中心不动摇”的核心思想，办一所家长社会满意的学校。

　　★2：树立两个理念，⑴以人为本，全面和谐，团结、创新的治理理念;⑵以课程资源开发为出发点，以校本研训为依托，以课堂教学改革为打破口，以课堂教学评价为切入点的动态评价理念。

　　★ 3搭建好三个平台，①信息技术平台;②创立平安校园活动平台;③家校联谊及学生综合素养评价平台。

　　★4：狠抓四项落实，⑴加强德育工作的力度，认真落实学生的养成教育与老师职业道德;⑵进一步加大落实教学常规治理，标准约束老师的教学行为;⑶认真落实三支队伍建立(领导班子队伍建立，班主任队伍建立，老师师资队伍建立。);⑷狠抓校本研训工作的落实，加强科研力度，提高课堂教学科技含量，提高课堂效率。

　　★5：建立五个工程：治理工程、德育工程、园丁工程、质量工程、平安工程。

　　奋斗目的：

　　指导思想决定办学思路，办学思路决定学校出路，努力通过12345的工作思路施行，以推进课程改革为抓手，培养有个性、有智慧的学生;以施行名师工程为战略，促进老师专业化开展;以构建现代化学校制度为根底，实现学校治理标准化、科学化、人文化。以充分调动了广大师生主动性、积极性、制造性，稳定中求开展，改革中求打破，在办学方向上：“既要今天的高升学率，更要明天的持续开展”， 力务实现 “今天和明天，不偏不废”。 在学生培养上：“既要让学生成才，更要让学生成人”，力务实现“成人与成才,齐头并进”;在教学质量上：既要追求学生“分数”，更要追求学生“素养”，力务实现“素养与分数，相得益彰”。

　　详细措施：

　　(一)创新学校治理，打造学校治理文化(治理工程)

　　治理出质量，治理出效益，一流的学校必须有一流的治理。一流的治理确实是要把学校治理纳入依法治校、依法治教的轨道，实现治理的制度化、科学化、民主化、程序化。

　　a、创新治理

　　目的治理与打算治理相结合，制度治理与人文治理相结合，过程治理与业绩结果治理相结合。

　　1.加强目的治理与打算治理相结合。 进一步健全岗位责任制。施行教育教学的层级目的治理。开学伊始，学校与各处室领导签订了目的责任书，各处室领导与老师签订了目的责任书，学校目的层层分解，优化分层治理制度，一级对一级负责，一级服从一级，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底机制，如：平安工作，校长与各处室领导签订平安目的责任书，各处室领导与班主任、各科老师签订平安目的责任书，班主任与学生及家长签订平安目的责任书，真正使工作落到实处。学校制定总体打算，各职能处室依照学校总打算制定各处室工作打算及工作规划，学校依照总体打算，每月检查指导各处室工作。对全体老师进展月考核，从而有力的提高工作效率和治理效益。

　　2、制度治理与人文治理相结合。制度治理方面：学校将依照上级政策和实际情况接着修订和完善学校的领导人员治理制度、教育教学治理制度、教职工治理制度、学生治理制度、校产和生活治理制度以及绩效工资考核发放等各项规章制度。健全完善教育教学奖励方案、老师年度考核方案和中考奖励方案。人文治理方面：在学校治理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将老师的开展与学生的开展、学校的开展紧密地联络在一起

　　3.过程治理与业绩结果治理相结合。没有过程，就没有结果。学校加强对老师教学常规治理、考勤请假治理、校本研训治理、班级工作治理、教学设备设备治理、平安工作治理、工作任务平时化，都要坚持务实、务实、扎实的治理风格，说实话、办实事、讲实效、务实绩。同时注重业绩结果治理，为此，每学年度考核，评优评模及晋升职称都实行阳光作业，公开、公正、公平，重过程重结果，重量的积累，重质的飞跃，重全面重特别，严格严肃紧密操作，营建一种宽松、和谐、严谨、务实的环境。

　　4、民主治理。积极施行校务公开、民主理财、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥老师民主决策、民主治理、民主监视的作用，加强老师的向心力、凝聚力，提高老师参与学校治理的主动性和积极性。

　　5、活动治理。积极开展丰富有效的加强校园文化建立。要充分发挥我校争优创先的优良传统，造成一种追求现代、追求文明、追求崇高、追求知识的人文环境，”让学生成才，让家长放心，让人民满意”。

　　b、建立一系列促进学校开展的长效机制

　　第一，建立具有导向性、鼓舞性的目的机制。

　　学校目的按时间分有长期、中期、近期目的;按部门分，可分为学校整体目的和处、室、年级、班级的教育目的等，它应具有导向性和鼓舞性，目的切合实际，以提高师生士气，从而向着本人的理想迈进。

　　第二，建立具有活力的开放的动力机制。

　　动力机制的根本功能是激发学校内部活力，加强学校自我完善的才能，它主要由鼓舞机制和竞争机制构成。

　　鼓舞机制分为精神鼓舞和物质鼓舞两方面。我们将既注重侧重“常规性”鼓舞(即鼓舞与老师的工作业绩，工作态度，劳动纪律等标准结合，奖勤罚懒，奖优罚劣，它强化遵照标准，按部就班行动的认识)。又注重 “创新性”鼓舞。为教职工制造有效获取信息的条件，作为鼓舞手段如：为老师提供计算机上网上条件，让教职工从网络中更广泛迅速地搜集有关教育教学的信息，或者组织专人负责信息资源的开发利用，为老师提供最新的教学的科研成果，派老师外出学习、调查、开会、培训等。这些新的鼓舞机制，使老师不断焕发工作热情，从而站在了教育教学的前沿地位，更加胜任工作。

　　竞争机制，它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。我校在内部治理体制改革中，实行校长负责制、岗位责任制、校内职称聘任制，考核评价制，以及绩效考核等都是通过起动鼓舞和竞争机制来激发学校内部活力的。

　　第三，建立严格有序的制约机制。

　　制约机制的主要功能是加强学校自我操纵的才能，标准学校教育和治理行为朝着目的高效运转。我们强化了五个制约：一是责任制约，二是考评和奖惩制约，三是老师自律制约，四是制度制约，五是教代会监视制约。

　　第四、完善学校的决策机制。学校决策坚持”集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，保证决策的民主化、制度化、程序化。要结实确立校长在学校决策和治理中的中心肠位，同时要充分发挥党组织的监视保证作用，保证教职工积极参与学校民主治理的权利。完善议事程序和规则。学校大事经校领导班子集体研究，学校改革和开展的严重咨询题特别是与教职工切身利益有关的咨询题，需经教职工代表大会充分讨论。注重发挥教工代表在校治理中的作用，定期召开教工代表座谈会，通报情况，听取意见。完善家长委员会、校务公开等组织，吸收更多的人参与学校治理，使学校治理组织系统、民主、高效。

　　第五、建立紧密的反应、矫正机制。每学期不定期召开学生座谈会，听取学生对教学情况的反映;召开老师座谈会，听取老师对学校工作的意见;召开毕业生座谈会，听取他们对学校教育教学工作的批判和建议;召开家长座谈会，广泛听取家长和社会各界对学校工作的批判和建议。从各种渠道反应的信息中坚持对的，改正错的，力求各项工作落实到位，把我校工作做得好上加好。

　　(二)、强化德育治理，促进良好校风的构成(德育工程)

　　学校德育工程即灵魂工程，既包括老师职业道德，还包括学生的思想道德。

　　师德方面：

　　1、加强师德建立，提升老师德育工作水平。

　　接着坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，加强老师职业道德标准的教育培训，把师德教育作为老师接着教育的首要内容，开展老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，建立师德教育培训制度，将老师学习职业道德标准制度化、标准化。

　　通过学习使老师在不断的学习实践中解放思想、更新观念提高对“学高为师、德高为范”深化理解，自觉在教书育人中端正师品、提高师智、攀升师能、优化师表，从而坚决“以甘为人梯的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质感染人”提高师德认识，树立高尚的师德信念。从而将培养学生思想政治素养落实到教育工作的各个环节，做到教书育人，治理育人，效劳育人，全面育人，全程育人。

　　2、开展活动，方式多样是强化师德建立的抓手。

　　积极健康有效的师德活动是师德建立的载体。每学年开展优秀班主任、德育先进工作者、德艺双馨老师评定活动，开展爱岗敬业、为人师表为主题的老师演讲赛，思想纪律作风整顿活动，通过这些活动到达老师自我教育、互相学习、弘扬师德典型，使广大老师以周围的典范为标杆，进一步明师德，铸师魂。

　　思想纪律作风整顿活动可巧妙乘上级精神之东风，(1)宣传发动，自查自纠。通过学习整顿方案，明确整顿重点，以老师民主生活会，干部组织生活会为平台，拿起批判与自我批判的思想武器，查找咨询题，深化剖析，分析缘故，克服缺点。(2)建章立制，集中整改。针对咨询题，学校建立整改台帐，制定整改措施，规定整改时限，公示整改结果，老师制定整改打算，交流中互补。(3)严肃查处，责任追查。 (四)强化德育治理，促进良好校风的构成

　　学生思想品德：

　　我们要以《公民道德建立纲要》为指导，以新《中学生日常行为标准》、《中小学生守则》为标准对学生进展“标准行为，学会做人”教育，促进良好的校风的进一步构成。

　　1、大力抓好中学生日常行为标准养成教育，落实 “文明班级”、“文明宿舍”评比制度，促进“三风”建立。

　　(1)接着在全校范围内开展《中学生守则》、《中学生日常行为标准》，以及《县底一中学校生活一日常规》等的学习及竞赛活动。

　　(2)健全完善班主任工作考评细则，从物质、精神等方面给班主任予以政策上的倾斜，积极调动班主任工作的积极性。

　　(3)要组织多种方式的学习班，如班干部学习班，思想教育学习班，后进生学习班等，从多方面促导学生获得进步。

　　(4)加强内宿生治理，开展文明宿舍的评比活动，要求宿管人员做到“严格治理，正确引导”，既要严格要求，又要做好学生的思想教育工作。

　　(5)以新生开学为契机，努力抓好课间操，提高课间操和升旗仪式的队列质量，使学生养成守纪的适应。

　　2、突出主旋律教育，弘扬爱国主义精神。要通过开展以“为国成才、为校争光，为我成功”为主题的政治思想教育，弘扬爱国主义精神。

　　(1)标准“升国旗仪式”。培训好乐队和护旗手，要求全体学生服装整齐，神情庄严，班主任须到场以身对国旗的尊重给学生以表率;要发挥“国旗下讲话”的特别教育功能，结合实例，开展生动的爱国主义教育，加强爱国认识。

　　(2)加强班会课的实效性，有打算、有目的对学生进展时事教育、爱国主义教育等，严禁班会课挪作他用。实行不定期对班会进展听课制度，检查班会课备课情况，班会课的效果直截了当与班主任工作实绩挂钩。

　　(3)利用“国庆节”、“12?9” 、元旦、清明节、“五四”青年节等严重节日，组织鼓舞学生参加爱国主义实践活动，深化、稳固学生爱国认识。

　　(4)要积极与语文组配合开展爱国主义的有关征文竞赛，激化学生爱国行为。

　　(5)通过评比各级“三好学生”、“优干”、“双十佳学生”，调动学生的积极性，强化典范力量，激活学生积极向上的内驱力，促进精神文明建立。

　　3、丰富校园文化，加强政治思想的教育和宣传。

　　(1)举办好每年一届的艺术节活动，丰富校园文化生活。

　　(2)全面做好学校的宣传工作，包括网上宣传、校内外宣传言论宣传，营建良好的，有利于学校开展的宣传气氛。

　　(3)紧紧抓住课堂四十分钟的主渠道，要求每位老师在课堂教学中既教书，又育人，以高尚的师德妨碍学生。

　　(4)、在对学生进展德育教育时，要构成系列，逐步建立以爱国主义教育为主线的思想教育模块;以弘扬中华民族传统美德为主要内容的道德教育模块;以纪念日、节假日纪念活动为主要方式的日常教育模块，以实践、实习、参加社会公益劳动为主要途径的社会主义教育和创业教育模块;以团校为主阵地的马克思主义理论教育模块;以文明礼仪、行为标准训练为主要手段的养成教育模块。

　　(5)、接着完善“三结合”德育网络，办好家长学校。发挥“家长学校”作用，提高家教水平，争取教育合力就学校工作和家庭教育，广泛征求家长意见，获得了广大家长的支持，使办学工作得到了社会认可

　　三、齐心协力，加强治理，提高教学质量(质量工程)

　　质量工程是学校的生命工程。教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着一所学校的生存和教育的开展。它是学校教育工作永久的主题、主旨和主线。

　　为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，特决定从下面做起：

　　(一)、实在加强课程治理。

　　要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时打算，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把老师在课程打算执行中有无违规现象，作为评选先进的依照，并与奖惩挂钩。

　　学校正每天的教学活动实行全天候治理，校长、教诲主任、行政值班人员每天从早读、晨会开场到放学完毕，进展巡视检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完好，随意上自习进展或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并依照学校奖惩条例进展处理。

　　(二)、实在加强课堂教学治理

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依照各年级、各学科学生的根底和不同特点，制定教学目的，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校老师课堂教学中暴露出来的咨询题现详细安排如下：

　　第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。老师要认真研究教材，细心备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学打算、教学内容、教学进度、教学材料、测验考试和教学目的。

　　第二，把力量放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必须恪守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目的;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反应和稳固。

　　教诲处对课堂教学质量的治理方法是：(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都能够听，然后进展评课，共同研讨课堂教学改革的经历和做法。

　　第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不仅要协助学生处理学习上的疑难咨询题，而且更要协助学生处理思想咨询题。建议采取如下措施：(1)建立后进生成长档案;(2)任课老师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)老师须利用课余时间对后进学生进展个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予确信和鼓舞。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

　　第五，加强过程治理。对老师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、不安心教学老师的治理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务才能。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业修改);三座谈咨询卷(开学生座谈会、咨询卷调查，理解老师的教学情况);四总结提高(在上述调查根底上，指导其总结成功的教学经历，以发扬光大;指出其在教学中存在的咨询题，并提出改良措施和意见)。全面处理”教”和”学”之间存在的实际咨询题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。

　　(三)、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

　　后进生是妨碍我校教学质量的重要要素，因而，在后进生的转换方面再作详细安排。

　　第一、建立档案。依照考试分数和任课老师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

　　第二、抓两头保中间。七年级和九年级任课老师要高度负责，不能从七年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级老师要防止产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单出现，该任课老师要承担责任。

　　第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教诲处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课老师10分;对成绩突出的老师还能够进展物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上盛大表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、标准化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点老师、重点学生(本人不学、家长不管，成绩特差的学生)。3、加强检查。教诲处按规定对后进生进展严格检查考核，并及时反应结果，提出整改意见，催促整改。

　　第四、老师操作。老师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立决心。坚持日常转化。任课老师每周利用课余时间，与后进生进展谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上老师对差生要多启发诱导，多提咨询差生，多检查他们的课堂作业。对他们获得的每一点进步都要及时进展鼓舞，让他们找回自尊和自信，树立起发奋向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

　　第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，获得他们的协助，提高本身的成绩。

　　第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查小孩的作业，协助小孩弄明白学习内容，耐心做小孩思想工作，提高小孩学习成绩。

　　四、加强老师专业化开展，建立一支事业型、科研型的老师队伍。(园丁工程)

　　我们要把老师专业化开展作为学校振兴开展的先导工程，校本研训，是老师专业开展的催化剂，是老师成为研究者的必经之路。

　　详细方法：

　　一、理论学习与教学示范相结合。

　　①、理论培训与教学示范相结合。

　　从理论层面上解读课程标准，诠释(新编)教材的编写思路、构造内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经历介绍等方式，让广大老师感受名优老师，领会教学的全过程。

　　②、集中培训与非集中培训相结合。

　　让老师充分认识师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作用，组织老师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲千人千节优质课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。

　　③组织好老师的竞赛活动:

　　师德演讲、优质课、教育叙事。

　　④、走出去与请进来相结合。

　　强化横向联络，及时、全面掌握改革信息。一方面邀请部分参与新课程改革的研究与设计的专家学者、优秀老师来我校讲学，同时，适时组织部分老师到省、市首批课改实验单位观摩、学习。

　　⑤、以老带新与互相借鉴相结合。

　　发挥青蓝结对的传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群体素养;让老师们在互帮互学中得以提高。

　　二、开展多种多样校本研修的学习与活动。

　　教育要开展，思想是根本，改革是动力，科研是关键。我校把“科研兴校”当成长期的开展战略，老师把“科研成才”作为立身之本。

　　1、老师的主动参与是老师专业开展的内在动力，要求老师读一些教育的文章、书籍，以提高本人的理论水平和思辩才能。要鼓舞老师读一些教育名著，边读边想，体会作者考虑咨询题的视角，观察咨询题的方式，激发本人对教育现状的考虑和认识。

　　2、依托尧都区“名校引领、名师带动、校际结合、平衡开展”工程，请名校的老师到校送课、送教，指导教学，同时学校有打算派部分老师到名校跟班学习。

　　3、请教育研究机构的专家作指导，共同施行校本培训。学校将围绕课堂教学这一主题，坚持“以老师为主导，以学生为主体，以咨询题为主轴，以思维为主攻，以训练为主线”的校本教研策略，进一步加强备课组的教育研究功能，

　　4、充分发挥本校领导、骨干老师的作用，挖掘校本培训的师资潜力。

　　5、提高班主任的治理水平，定期培训，使之不断提高。

　　6、加大老师叙事研究，接着作好老师叙事研讨工作，总结经历，找出咨询题，推进老师叙事研究的深化开展。接着发动全员老师撰写老师叙事，广泛征集老师叙事研究成果，汇编优秀教育叙事文集，强化老师实践性知识的获取、积累和培训。

　　7、坚持不懈地抓好教工“六比六不”评比活动。“六比六不”是我校师德建立的特色制度，其详细内容是：一比思想素养和业务水平提高快，不固步自封;二比对学校的奉献大，不计较酬劳;三比工作责任心强，不敷衍塞责;四比办事积极性高，不疲沓拖拉;五比组织纪律性好，不自由散漫;六比私心杂念少，不损公利己。

　　五、树立平安第一、依法治校、依法治教的思想。(平安工程)

　　高度注重学校平安工作。认真落实学校平安目的责任制、严重平安事故报告制和责任追查制，

　　1、大力操纵学生流失率、辍学率。本学年，我们将加大《新义务教育法》的宣传力度，全方位，多角度、多层次对学生进展教育，与家长进展沟通。

　　2、大力创立平安校园环境。我们采取的详细措施：

　　a、每周对学生进展一次平安专题教育，推行班主任工作日(每周)。

　　b、平安工作纳入到班级量化考评之中，学年(学年)作为班级考评的依照;

　　c、层层签订平安目的责任书，校长同处室、学生食堂负责人，班主任同学生家长做到平安工作人人抓，出现同心协力抓平安的场面。

　　d、本学年进一步完善各项平安工作制度，并责任到人，实行平安工作一票否决制和平安工作责任追查制。使人人肩上有责任，有担子。

　　e、为了使全体师生的生命、财产不受损害。学校成立以领导为主体的治安巡查小组，消防领导组，轮番值班，并做好记录，严格执行，发觉情况，即时处理，即时汇报。成立午间30分钟值班小组，

　　f、教育全体老师，禁止体罚和变相体罚、挖苦挖苦学生，做到依法执教。

　　g、落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的平安教育，提高平安认识和自我保护认识，杜绝校舍平安事故、饮食饮水平安事故、校内及学校组织活动中严重平安损害事故的发生。实在加强门卫责任制。发觉咨询题要及时采取措施，重要情况要立即请示汇报，真正做到对学生负责，对家长负责，让学生安心，让家长放心。

　　全校各部门和全体老师要依照本规划的精神，实在制订好各自的工作打算，并扎扎实实地付诸行动，共同为学校教育质量的提高，学校开展内涵的丰富和办学水平的提升做出本人应有的努力和奉献。