课标本人教版第九册语文教学参考计划.doc

课标本人教版第九册语文教学参考计划
　　一、教材分析
　　（一）教材的根本构造
　　教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"游览汉字王国"还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。
　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点；课例分别由2篇精读课文和略读课文组成；口语交际?习作独立成一个栏目；回忆?拓展由"交流平台""日积月累"和另一个栏目组成。
　　本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的方式陈列。
　　（二）教材的主要特点
　　1．专题组元的角度更加灵敏多样
　　2．加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。
　　（1）导语导学，整合单元内容。
　　（2）精读课文与略读课文的整合。
　　（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
　　3．课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
　　4．强化导学功能，引导学生考虑。
　　5．改良"综合性学习"，培养学生的综合实践才能
　　6．拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络
　　二、教学目的
　　（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。
　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
　　（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　　（五）能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。
　　（六）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
　　（七）学习阅读，依照需要搜集信息。
　　（八）养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。
　　（九）乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。
　　（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。
　　（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
　　（十二）在综合性学习活动中，能初步理解查找材料、运用材料的方法，并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。
　　三、本册主要的教学措施：
　　为了让每个小孩在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别注重以下几个咨询题：
　　（一）精心研究教材，让课堂有增量
　　1、分设目的
　　教学目的的设立决定着一节课的成败。在设立教学目的的时候，我决定先设一个根本目的，也确实是全班学生最低应该到达的水平。在此根底上，依照"保底不封顶"的原则，着重于才能开展方面，对中上游的小孩提出不同的要求。
　　2、分类评价
　　评价是实现课堂和谐开展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的小孩失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。对学困生，要在热情的鼓舞中指出新的目的；对优秀学生，则在充分确信的同时，告诉他还存在的咨询题。
　　3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增加课前预备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置方式灵敏、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。
　　（二）领会《课标》精神，认真研究教材，把握教学重点、难点，理解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。
　　（三）开展大量阅读，并开设"阅读欣赏课"引领学生走向阅读。
　　除此之外，结合学校开展"点燃读书激情构建书香校园"活动，采纳各种方式使学生爱上阅读：
　　1．推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采纳半截故事法等。
　　2．向学生推荐现今流行的或不断有的一些文质兼美的书籍。
　　3．开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生--作业整理课老师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书能够奖励星星期末进展统计评选等活动。
　　4．加大积累量，开展"经典文化诵读"活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
　　（四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践才能。
　　（五）注重学生日记、周记的指导，通过日记或周记的方式能够及时理解学生的办法，及时沟通，处理一些咨询题。
　　（六）接着对班里的朗读情况加以重点指导，同时加强读书的速度训练，以到达一定的要求。
　　（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习气氛，注重班干部的培养，班集体的建立。加强中下生的指导。注重学生的德育，加强学生的礼仪教育。