教科室工作参考计划2.doc

教科室工作参考计划2
　　2020年小学教科室工作打算范文（1）
　　坚持"三个代表"重要思想为理论指南，认真落实科学开展观，确立教育科研为"开展老师、开展学生、开展学校"效劳的工作方向，围绕以"教育科研为打破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味"这一总体思路，依照洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作打算要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强老师队伍建立，促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。
　　1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推进教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。
　　2、以加强理论学习为抓手，努力营建理论学习气氛，鼓舞老师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力创始群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新场面。
　　3、接着做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
　　(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习
　　开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装本人。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新认识、创新精神、创新才能和创新质量的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：
　　1、集中学习和本人学习相结合。
　　2、精读与通读相结合。
　　3、读与写相结合。
　　走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等方式，如此加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
　　(二)开展校本培训，促进老师专业成长
　　1、加强科研队伍的建立，接着通过"请进来，走出去"的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。协助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期打算培训一到两次。组织老师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由"经历型"向"研究型"、"学者型"转变。
　　2、营建良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历、讨论本身素养提高的途径和方式提供条件和时机。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、撰写教育随笔竞赛、教育博客评比等方式，引领老师一直关注和直面现实，擅长发觉、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推进我校校本培训工作的深化开展。
　　3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，接着开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高老师的教学反思才能，在提高专业化水平的道路上不断开展和完善自我。
　　(三)加强研究讲实效，严格治理求开展
　　1、健全科研网络机构职责到位
　　2、扩大课题组，调整课题组成员
　　3、加强教科研骨干队伍建立
　　(四)深化课题研究，标准课题研究过程
　　标准的治理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运转的关键。在强化课题过程治理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果，多出成果。
　　(1)坚持教科研过程的标准治理
　　本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进展标准治理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，打算、总结、活动记录、材料搜集有实验组老师分别承担，实验老师要有打算、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从治理中求质量，从治理中求标准，从治理中求开展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。
　　(2)提高各类教科研用表记录的及时性。
　　教科研用表，是为了精确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。
　　(3)接着深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程治理，进一步深化学校课题研究。
　　(4)课题研究与各类公开课整合
　　为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将本人承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深化课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
　　(5)教科研工作浸透进日常工作
　　如今我们每一位老师都有了本人的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定打算，要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使本人的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高本身的研究才能。课题只是一个平台，考虑和分析才是本质。因而，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的适应。
　　(五)提供有效平台，促进交流推行
　　1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、群、学校网站。
　　2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推行工作。
　　2020年教科室工作打算范文（2）
　　一、开学前一周
　　分年级组织老师开展"教育城域网资源"共建共享软件平台培训。
　　二、开学后一周
　　1、制定本学期学校教科研工作打算。
　　2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。
　　三、以后
　　1、坚持以科学开展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学研究的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为提高教育教学质量效劳，为全面提高学校办学效益效劳。
　　2、坚持以"教研带动教学"为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型老师团队，全面提高我校老师队伍整体素养，从而全面提高学校教育教学质量。
　　3、开展老师读书活动，组织老师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。
　　4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资源，建立以科学探究为核心的理科实验操作类校本课程;二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，构成拓展性校本课程;三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。
　　5、提高校本化教学材料的质量。坚决杜绝"拿来主义"，禁止从网络下载试题，不加选择直截了当拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本材料的根底上通过加工、整理、挑选、补充，对照新课标，瞄准新高考，构成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学材料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。
　　6、建立和完善奥赛培训鼓舞机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期"优秀生拔尖，专长生开展"，提升我校在全省竞赛中的知名度。
　　7、扎实开展老师培训。更新培训理念，激发老师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训方式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训方式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线老师谈经历体会。
　　8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，鼓舞中青年老师脱颖而出。充分发挥青年老师开展学校，特级老师、名老师工作室的积极作用，为名师培养创设开展平台和成长空间，鼓舞老师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，提高青年老师理论水平和科研才能，促进老师专业成长，加强学校可持续开展才能。
　　9、注重课题研究。各学科教研组必须依照教学实际确定本学科的一个研究课题，每个老师要有个人研究专题，每个市级以上名老师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学实际出发，直截了当介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，注重把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在施行的课题要扩大参与面，强化过程治理，注重材料的积累，按时做好中期评估和结题工作。