教导处范文学年度教育教学工作计划.doc

教诲处范文之学年度教育教学工作计划
2008至2009学年度教育教学工作已经开场。本学年，我校的教育教学工作将要面临一个严峻的考验期。由于我县初中教育竞争情势的日益严峻，正常的质量竞争格局已被打破，新的竞争格局对我校长期以来建立起来的质量信誉带来了一定的冲击。因而凝聚人心，鼓舞士气，在德育教育和学生养成教育上有所创新；在教学常规治理上抓出成效；在新老师培训上夯实目的，讲务实效；建立催人上进的学校文化体系，加强思想教育的强大保障；谋请教学质量持续提高的后劲；加强后勤效劳认识，提高后勤效劳质量，应该在全体教职员工中构成共识，直面窘境，迎接挑战，与时俱进，应该成为信毅人共同的选择。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。我们信毅人应该团结协作，万众一心，和衷共济，用决心和毅力走出窘境，实现信毅中学新的跨越和开展。
    本学年我校教育教学工作的总体目的是：构架核心文化统领下的学校文化体系，发挥学校文化凝聚人心，鼓舞士气，加强决心的作用；建立一支高效、务实、创新、协作型的班子队伍，提高学校班子的整体治理水平；做好新老师的岗位培训，确保新老师到达一个月内习惯教学，三个月内被学生认可，一学期内根本达标；建立一套注重实效，便于操作的教学常规评价体系，抓紧抓实教学常规各环节的指导和评价，向教学治理要质量，实现升学考试和县质量检测的双丰收；加强新课程教法与学法的研究与探究，加强教学质量提高后劲，为学校教学质量的可持续开展打好根底；结合校情做好寄宿制学校建立和普及实验教学工作，提升办学档次；努力做好后勤效劳工作，提高后勤效劳质量，为老师和学生创设温馨和谐的工作和学习人文大环境。围绕上述工作目的，本学年我们要集中精力采取有效措施做好以下几方面的工作。一、        着力构建学校立体文化体系，充分发挥学校文化的教育感染力量。学校文化是一个学校长期以来构成并信守的精神理念及其主体成员共同的行为方式，是一项科学性、实践性非常强的根底性工程。积极向上的学校文化，能够构成一股强大的精神力量，起到鼓舞师生士气，凝聚师生人心，加强克服困难的决心，建立迎难而上的决心的作用，能使师生一直保持昂扬有为的斗志，保持积极进取的心态，是事业成功的强大精神保障。同时学校文化作为一种行为方式，能够作为积极的品德标准和行为准则，成为学校德育教育最有力的内涵支撑。本学年，我们将着力构建立体的学校文化体系，用文化的丰富内涵教育人、感染人、塑造人。构建立体学校文化体系，首先要重在构架学校的核心文化。结合学校建校和开展的历史，我们拟从学校的命名来挖掘，从阐释学校建校以来推崇的“信毅”精神做起，把学校的核心文化定位在“诚信坚强”上。“诚信”是对信毅人做人的根本道德要求，要求信毅人做到与人相处时坦诚相待、言行一致，做到做人行事时信守诺言、一诺千金，做到面对事业和学问时，对理想和价值要有执着的追求和持有。只有如此，我们才会面对同学和同志时，能坦诚相见、宽容相处；在学校和班级的规章制度前，表里如一、言行一致；在面对错误和缺点时，勇于承担责任、乐于接受教育；在自我目的和理想的践行中，做到有诺必践、有行必果。要让“诚信”在信毅人的精神操守里，不仅成为一种品行，更要成为一种责任；不仅要成为一种道义要求，更要成为一种准则标准；不仅要成为一种声誉，更要成为一种资源。“坚强”是对信毅人行事的意志质量的根本要求，要求我们从小事做起，从点滴做起，不断的磨砺、锻炼本人的毅力，要做到不怕困难、持之以恒、不怕失败、排除干扰、克服惰性，要具有水滴石穿的精神，永远朝着一个既定的目的，一直如一，柔中见韧，用毅力托起坚决的信念，奠定人生的辉煌。构建核心文化下的学校文化体系，是实现学校文化育人功能的根本保证。本学期，我们将着力构建学校核心文化包容下的环境文化和行为文化。在环境文化中，我们将依照学校实际，首先打造班级文化和寝室文化，而做为环境文化中最显性的校园文化，由于遭到校园所有权和校舍条件的制约，短时间内还难以有打破性作为。班级文化和寝室文化的的构建，我们将充分调动学生的聪明才智，在老师和学校的指导下，让学生本人动脑动手，预设方案，组织施行，自我体验，到达在行动中体验，在体验中育人的目的。行为文化中，我们将通过构建信毅学生服饰礼仪准则、创新集会理念、挖掘主题班会效度、设置生存教育和艺术教育校本课程、建立学生德育成长档案、强化学生综合素养评价等方式，围绕核心文化理念，对学生进展品德涵养和理想信念教育，到达正面引导的育人目的。服饰礼仪教育方面，我们将充分挖掘中国传统文化在服饰礼仪文化方面的深沉积淀，结合现代文化的文明原则，提出符合中学生年龄特点，能充分彰显现代中学生谦恭厚重的道德素养和青青年青春阳光的个性质量的服饰礼仪标准，用外在形体的变化引发学生内心情感的变化。创新集会理念方面，要求班子成员转变观念，不断加强理论学习和行为创新，减少事务性集会，把集会当成加强师德教育，进展老师业务培训，对学生进展德育系列化教育的重要方式。在挖掘主题班会效度方面，要求班主任要不断创新教育方式，加强筹划，注重效果，产生妨碍。在校本课程设置方面，本学年学校依照师资力量等实际情况，拟在七年级开设生存教育课程，着力培养学生的自理自立才能，让学会生存的理念真正得以落实；开设形体课或者朗读课程，让学生在接受艺术教育的过程中得到审美体验。通过建立学生德育成长档案，强化学生综合素养评价等手段，对学生进展德育评估，完善教育评价体系，提高德育教育的效能。总之，在环境文化和行为文化构建方面，要紧紧围绕学校核心文化，深化和拓展，使根本文化和核心文化构成一个有机的整体，成为一种文化的旗帜，一个团体的灵魂。       二、    加强班子建立，不断提高班子的整体治理水平。加强学校领导班子建立，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建立的目的。围绕如此的目的，加强学校领导班子建立要提升六个“力”。一是提升凝聚力。“凝聚产生力量，团结诞生兴隆。”要以共同的事业、共同的目的和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。                  二是提升战斗力。学校领导班子的战斗力决定了整个老师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员要通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既要有作为老师的专业素养，又要有作为条线领导的治理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既要有处理常规的协调行动才能，又要有应付突发事件的果断处理才能。三是提升感化力。学校领导班子的感化力来自班子成员的人格魅力。不管是校长依然主任，与一般老师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的治理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求外表文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在处理紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，领先垂范，感化师生。四是提升学习力。学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。假如把一个人已有的知识比作一个圆，那么已经知道的东西越多，未知的领域就越广。因而生命的过程确实是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学；要重理论反复学，要重业务深化学，拓开视野广泛学；要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的确实是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探究，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。五是提升创新力。凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的开展确实是在原有根底不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学治理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的根底上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在因而否有创新认识。六是提升决策力。每个学校都有本人的办学方向与目的，不管目的大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目的这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策才能，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校开展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最正确的效益。因而以科学的教育开展观，提升决策才能，事关学校开展大局，不可等闲视之。班子成员在提升六“力”的根底上，还要实在履行好各自的职责，实在从事务中解脱出来，做到高起点谋划，多角度分析，深层次考虑，远间隔定位，强化赶超认识、创新认识、忧患认识，落实治理的效能，做到遇到难题不推委，遇到矛盾不上交，认真扎实的做好职责范围内的每一件小事。三、加强师德师风建立，大力开展“铸师魂，树师表，成名师”活动，扎实稳妥的推进新老师的岗位培训。“德高为师，学高为范”。由于老师从事的职业特别，是教育人、塑造人的事业，因而老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过如此那样的方式，对学生的各个方面产生妨碍。但作为一名优秀的老师，仅有好的师德是远远不够的。怎么样提高老师本身的魅力吸引学生呢？一个老师的魅力涉及到诸多要素，其中最重要的是道德涵养和文化素养，两者缺一不可。一个道德涵养良好但知识水平不够，或者知识水平非常高但师德非常差的人都不是一名好老师。只有两者兼备、爱岗敬业的老师才能吸引学生，成为学生心中的楷模及良师益友。 老师是学生心目中的偶像，老师只有博学多才，学生才会尊其师、信其道。因而老师必须有扎实的专业知识。它表如今通晓与知新方面。通晓，确实是对所教学科，要掌握其根本理论，理解学科的历史、现状、开展趋势和社会作用，掌握重点、难点，不仅要知其然，而且要知其因而然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，确实是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越明显，这就要求老师要汲取新信息、新知识、新理论，不断充实本人，完善知识构造。专业知识的通晓与知新，要求老师自觉坚持接受接着教育，坚持不断学习，一直站在知识的前沿。         教育的灵魂与魅力就在我们的事业本身，作为一名老师，就应该去寻找并完善这种师魂。能够让本人全身心的投入到本人的教育工作中，同时不断的完善本人，不断的探究与追求，这个过程确实是我们铸造师魂的最好表达，教育工作完成的如何，确实是作为老师的我们本身素养和魅力程度的表达，确实是靠我们用心来观察、考虑，用行动去拼搏、去争取、去制造，更让我们去欣赏、享受每一次的喜悦和丰收。名师，是每一个老师所追求的最高境地，成为一个名师，需要一个老师用一生的精力去塑造，没有高尚的师德，没有博才多学，又何来的名师？我们去追求名师，还不如用我们的努力把本人塑造成名师。教育需要的是与时惧进的名师，我们做为新时代的老师就应该让本人做到这一点。历来人们把老师比喻成蜡烛，比喻成园丁，而在新的时代，假如我们真正的做到了不做蜡烛，而做充电的电灯，不做园丁而做能够捕捉学生心灵和心理的使者，塑造有灵魂有思想的人才，我们确实是在向名师迈进了。在新的学年，我们每一位老师，要把“铸师魂，树师表，成名师”实在落实在教书育人的每一个环节、每一件细小而琐碎的详细工作中去。教诲处和办公室要拿出一套实在可行，富有实效的“铸师魂，树师表，成名师”的方案，大力推进师德师风教育，施行名师战略，加强师德师风教育和名师战略的评价和考核，促使老师安下心来治学，静下心来育人，甘于寂寞，潜心研究、掌握教育教学规律，使长期坚持学习成为一种习惯、一种爱好、一种境地，成为老师职业成长和专业化开展的助推剂。本学年，由于学校老师的双向选择和双向流淌，一批曾经在信毅中学开展历史上书写过辉煌成绩的骨干老师纷纷另谋高就，一批新的年轻老师也有缘与信毅牵手，预备为信毅教育事业的开展续写新的篇章。这种老师队伍的更新，是信毅事业开展必经之路，它将为信毅教育事业的开展组注入新的活力。但是，由于新老师人数的明显增加，势必给我们老师队伍的建立带来了新的挑战，提出了更高的要求。因而，在新的学年里，扎实稳妥的推进新老师的岗位培训，将成为我们事业开展成败得失的头等大事。怎么样在新的学年里推进新老师的岗位培训呢？我们的目的是：一个月内习惯教学，三个月内被学生认可，一学期内根本达标。这是对新老师个人的成长要求，也是学校新老师岗位培训工作评价的标尺。为了实现这一目的，要求新老师本身要实在加强理论学习和业务进修，加强岗位练兵，注重研究教材，注重教法讨论，努力提高课堂教学水平。教诲处教研室要制定一套注重实效的新老师岗位培训方案，要求新老师在上岗后一至两个月里，每天除了完成好本身的教学任务外，保证至少听一节同学科老老师的课，并写出书面感想或听课随笔，每周讲一节多媒体汇报课，并写出书面说课稿和教学反思，在讲课后组织好说课评课，听取改良意见和建议；三至四个月里，每两天至少听一节同学科老老师的课，写出书面听课心得，每两周讲一节多媒体汇报课，并写出书面说课稿和教学反思，在讲课后组织好说课评课。教诲处要做好新老师教学方案、多媒体课件、说课稿、教学随笔、教学反思等的指导、搜集整理、展示编发和评比上报工作，要实在把新老师的培训和成长当成一项常规工作来抓，抓紧抓实，抓出成效。四、加强常规教学各环节的指导和检查，努力实现全县质量检测和中考的双丰收。教学常规治理是表达在教学过程各个环节各个层面上的细节治理，是实现教学质量由量变到质变的动态治理过程。07年，教诲处重新修订完善了《提高教学质量治理（考核）方法》，旨在标准老师常规教学行为，是常规教学治理的重要依照。但是，几年以来在教学常规的治理中，还失之于疏，失之于宽，失之于粗放，间隔标准化精细化的要求尚有间隔，因而导致个别敬业精神不强，教学业务不精，对本身要求不严的老师钻了治理的破绽，造成了部分教学质量无法弥补的损失。这个教训应该是深化的。因而，在新的学年，教诲处要顶住一切压力，克服一切困难，在常规教学的指导和治理上下功夫。教学常规的治理要在继承的根底上有所创新，构成一套注重实效，便于操作的常规教学评价体系，健全反应机制，强化检查监视，加强指导和培训，尽快构成切合民办学校实际，具有民办学校特点的常规工作特色。教学常规的指导要重点抓好课堂教学的科学化、专业化、精细化指导，要以听课评课为方式，组成课堂教学指导评价团队，着重进展有效的课堂教学方法评价和指导。而课堂教法指导要首先考虑被老师所常用的讲解法、提咨询法、举例法、示范法、复习法等常规教学方法的纯熟有效运用，并逐步过渡到进展自主、探究、合作的学法指导。要加强教风建立，关于教学常规工作落得不实，敷衍了事、钻空子，学生反映强烈，教学成绩明显薄弱的老师，要求限期整改，整改无效的可建议停课反思。要把常规教学评价和教学质量评价结合起来，建立健全学生智育档案，智育档案从学生进校始，真实记录学生成长中的每一次成绩，并引进均量值和推进率等统计学数字化质量治理体系，对学生群体的智育开展做出动态的科学评价，并把学生智育评价作为评价老师教学质量的重要依照。本学年，学校教学质量治理的目的是：升学考试县中上线人数全县第一，质量检测人均总分全县第一。五、进一步加强教学研讨和实践活动，加强教学质量提高的后劲。         教学是科学，科学的本质是理性的，因而理性的教学要求老师要注重原则，注重方法和策略；教学是艺术，艺术有它感性的特质，因而就需要老师在教学过程中有所创新，并张扬教育者的个性。老师是一种职业，职业追求的是养家糊口，作为养家糊口的职业，重在于提高生活的品味，也确实是说职业的成就才能带来生活质量上的提高；老师同时也是一种事业，事业追求的是有事业感、成就感，只有把职业当成一种事业来追求，才能体验到情感上的欢乐感和幸福感，也确实是这种欢乐和幸福感，才能激发对职业的激情，进而实现职业的成就；老师更应该成为一种命业，命业是一种最高境地，只有“命业”才能找到归宿感，有宗教般的忠诚、家园般的归依，这种宗教般的忠诚和家园般的归依，才能实现老师自觉的课程领导，并构成一种持久的动力，而这种自觉的课程领导确实是我们所倡导的自觉的教学研讨和实践活动。我们要走出教育科研神奇化、遥远化的误区。教育科研的主体应该是从事教育教学工作的一线老师，只有他们才能真正发觉教育教学中存在的咨询题，考虑处理咨询题的方法策略，并上升到理论的高度用于指导教学。教育科研的神奇化源于老师本身不精于考虑、不勤于积累、不擅长总结，教育科研的遥远化源于老师对它的理解的偏向，把教育科研当成仅仅是教学理念和宏观策略的研究，而没有把它当成是详细的有效教学的方法措施的讨论。本学年，学校的教学研究活动要接着把学校提出的“5348”和“3149”教法方式和学法标准的研究作为常规研究课题，不断探究新课程理念下提高课堂教学效果、加强学生学法指导的方法途径，研究新课程理念下减负增效和培优促中帮困的有效经历，在此根底上把提高讲解法、提咨询法、举例法、示范法、复习法等常规课堂教学方法的有效性指导研究，作为教研工作的核心来抓。教研工作可通过专题讲座、自主学习、听课评课、撰写经历材料、进展心得交流、编写研究成果等方式进展，并把老师参加教学研究活动情况和获得的教学研究成果，作为老师工作量化的重要依照。六、结合校情做好寄宿制学校建立和普及实验教学工作，提升办学档次寄宿制学校建立、校园文化建立和普及实验教学工作，是我县继两基工作顺利施行后，08年教育上的三件中心工作，也是我县教育实现打破开展的内部需求。关于我们校来说，在现有的校舍条件下，怎么样营建习惯学生健康成长需要的内涵丰富的校园文化气氛，加强环境育人和文化育人的功能，怎么样科学化标准化施行普及实验教学工作，更好实现新课标下理化生课程培养学生自主、探究、合作学习才能，培养学生动手操作才能的要求，怎么样实现民办学校办学效益的良性循环，已成为迫在眉睫不容无视的严重课题。因而加强寄宿制学校建立，完成普及实验教学工作，不仅是我县教育开展大环境的要求，更是我校实现可持续开展的内部需要。我们的目的是：把寄宿制学校建立和寝室文化建立结合起来，在完善现有住宿条件的根底上，进一步表达寝室文化的教育功能；建立好理化生实验教室各一个，化学危险药品存放室一个，物理化学实验器材室各一个，配足配齐能满足课程要求下的理化生演示实验和分组实验的器材药品，进一步加强部室文化建立，做好实验器材和药品的登记、分类摆放、装柜贴签工作，做好理化生实验教学的档案建立，进一步标准实验课教学和实验室治理。寄宿制学校建立和普及实验教学工作时间紧、任务重，都将在08年10月底前要迎接市县的检查验收，因而这两项工作一定要明确任务、精心组织、强力推进，充分利用兄弟学校的建立经历指导我们的工作。七、努力做好后勤效劳工作，提高后勤效劳质量，为老师和学生创设温馨和谐的工作和学习人文大环境后勤效劳承担着校园环境建立总体规划、整治，学生饮食和教工集体伙食的卫生防疫的监视和治理，全校教学、科研、办公等公用房和教工住宅及构筑物的维涵养护，全校供电供水系统及设备的维涵养护，校园道路、校园公用设备治理，教学设备器材及教学用品的装备发放，学校大型活动的后勤保障等任务，是保证教育教学正常开展，为师生工作、学习、生活提供效劳的重要部门，后勤效劳工作详细而琐碎，是一项比拟繁杂的工作。后勤工作的特别性决定了后勤工作随机性非常强，随时都有可能产生工作任务，也决定了它的时效性，完成时限的要求非常高，更决定了它的效劳性，以效劳为前提。因而加强后勤效劳认识，提高后勤效劳质量，就必定成了后勤效劳的终极追求。近年来，我校的后勤效劳工作尽管遭到了客观条件的制约，非常难有打破性开展，但是后勤工作人员仍然恪尽职守，制造性的开展工作，尽可能有效的施行了后勤效劳。在新的学年里，总务处要在总结经历，发扬成绩的根底上，进一步理清工作思路，尽可能从学校长远开展战略目光着眼，从创设优质效劳，营建温馨和谐各工作学习环境入手，细化治理，强化质量。特别要把受师生关注、牵涉到生源建立的饮食效劳和生活治理当成大事来抓。要从确保饮食卫生、加从业人员专业技术培训、提高从业人员烹调水平、加强从业人员文明效劳教育等方面抓起，建立一种回家般的温馨暖和的效劳环境。八、进一步强化平安教育和平安治理，确保学校年度平安稳定         本学年学校平安工作的目的要求是：认真贯彻市、县和教育行政部门关于加强平安工作的有关文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的平安责任事故，消除学校的平安隐患，使老师有一个平安祥和的工作环境，学生有一个平安文明的学习环境。教育教学平安方面，各科任老师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。由学校组织的各项活动，各班都要缜密考虑，分工明确，责任到人，严格治理。各责任人要实在负起责任，不能有丝毫的大意。加强对各班各室的用电治理，不准私拉电线，乱接开关，学生宿舍不得使用明火，师生宿舍均不得使用电炉等大功率电器。体育课及其它室外游戏，老师应全程监视学生的活动。活动量较大的要向学生讲清要求，咨询清学生能否参加，不得勉强。交通平安方面，各班主任应把严格恪守交通法规作为每周班会的必讲内容，在假期要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。要求离校一公里范围内的学生步行上学，确需乘车的学生要加强等车及坐车时的平安教育。带班领导和值周老师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。各班要坚持上下塬带队制度，实在执行学校按时清校的规定。严禁学生骑车内学。加强门卫的工作责任，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。饮食饮水卫生方面，按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格后方可上岗。各种食品必须从正规渠道进货，严禁购置不洁、变质食品。实在做好食堂、宿舍的卫生保洁工作，除灭“四害”，创立文明食堂。教育学生饮水时要防止烫伤。校产校舍平安方面，定期组织校舍平安检查，一学期不少于两次，特别天气随时检查，发觉险情及时汇报排除。每个老师都应确立主人翁的思想，保持高度警觉，关怀校产校舍及其它设备平安，发觉咨询题及时汇报总务处。加强保卫工作，防盗防火。教学设备平安方面，电器、教具使用前要进展平安检查，如有毛病要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。体育器械在使用前体育老师或活动课辅导老师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时老师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防备事故的发生。加强对学生进展日常行为标准教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。加强对实验室、电脑房等特别场所的治理，按规定操作。完善防火设备，加强操作培训，设置警示标志。
    平安工作是学校的头等大事，本学年在平安教育和治理方面，要努力构成人人讲平安，个个关怀平安的场面，时时处处绷紧平安这根弦，努力实现全学期严重平安事故零发生的目的。同志们，新的学年，面对新的情势的变化，我们的工作将面临着更多的困难和挑战。但是，只要我们齐心协力、和衷共济、满怀激情、斗志昂扬，再加上工作上的恪尽职守、未雨绸缪、注重实效、不断创新，我们就必定能够抓住机遇，完成既定的工作任务，获得明显的成绩！