小学音乐《森林狂想曲》教案1.doc

小学音乐《森林狂想曲》教案1

篇一：小学音乐五年级下册 森林狂想曲 教案

篇二：小学音乐《森林狂想曲》

安徽老师资历面试小学音乐《森林狂想曲》教案

一、教学目的

【情感态度与价值观】在情感陶冶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采纳演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的经历才能和创新才能。

【知识与技能】能区分各段旋律的顺序，理解曲式构造。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】按照音乐旋律配音效。

三、教学器具：多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

(一)新课导入

播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模拟各种小动物的动作或声音。

(二)新课教学

1.初次欣赏音乐片段,倾听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模拟它的声音吗?

学生自由答复并模拟听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等特别多的声音)。

2.再次欣赏音乐片段。

(1)为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

(2)简单介绍乐曲。

(1)完好的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)

(2)熟悉三段音乐主题。

①倾听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，留意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要明晰，留意弱起和换气记号。 ③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

(3)学生按照旋律主题A，参加本人喜爱的声音。(参加音效)

(三)稳定提高，理解曲式构造。

1.学生按照图表，，推断音乐的主题旋律

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体构造的乐曲)

3.理解音效(开头、中间、结尾处是特别多自然界的声音，我们把它叫做音效)

(1)学生分三组分别模拟开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

(2)师生评价。

(四)课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后可以欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书设计

六、教学反思

篇三：小学音乐老师资历面试《森林狂想曲》教案

小学音乐老师资历面试《森林狂想曲》教案

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一、教学目的

【情感态度与价值观】在情感陶冶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采纳演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的经历才能和创新才能。

【知识与技能】能区分各段旋律的顺序，理解曲式构造。

二、教学重难点

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】按照音乐旋律配音效。

三、教学器具：多媒体、电子琴、打击乐器。

四、教学过程

(一)新课导入

播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模拟各种小动物的动作或声音。

(二)新课教学

1.初次欣赏音乐片段,倾听音乐中的声音

师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模拟它的声音吗?

学生自由答复并模拟听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等特别多的声音)。

2.再次欣赏音乐片段。

(1)为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

(2)简单介绍乐曲。

(1)完好的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)

(2)熟悉三段音乐主题。

①倾听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，留意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要明晰，留意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

(3)学生按照旋律主题A，参加本人喜爱的声音。(参加音效)

(三)稳定提高，理解曲式构造。

1.学生按照图表，倾听音乐，推断音乐的主题旋律

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体构造的乐曲)

3.理解音效(开头、中间、结尾处是特别多自然界的声音，我们把它叫做音效

)

(1)学生分三组分别模拟开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

(2)师生评价。

(四)课堂小节

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后可以欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

五、板书

六、教学反思

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