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幼儿园工作参考计划(6)
　　一、班级情况分析
　　通过了一个暑假，小孩们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的才能也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完好、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现本人的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节拍做各种较复杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面部分幼儿倾听适应欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的缺乏之处，我们将接着注重幼儿良好的行为适应、生活适应、学习适应的培养，现将本学期年段工作制定如下：
　　二、日常保教工作
　　为了全面提高保教质量,我们将接着加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中开展,真正的做到保教并重。
　　1.能用较标准性的语言完好、详细、连接的表述为幼儿提供一般话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经历,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经历的倾向,让幼儿在活动中有时机听说,表达本人的观点;其次改良看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学方式。教学方式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述时机,从而能让幼儿更大胆放开地说出本人的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活开工程,让幼儿运用已有的语言经历充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长理解家庭是小孩学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利要素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合催促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完好表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进展表述一定的内容的语言实践活动。
　　2.学习从不同角度、不同方面观察与考虑征询题,能通过观察、比较、类推等方法处理简单的数学征询题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜构造的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完好、连接的语言与同伴、教师交流本人的探究过程和结果,并能提出征询题参与讨论,培养幼儿好奇、好征询、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科科学探究类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究方式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动-风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规那么的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经历;如按照班级开展种植豢养活动,通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等豢养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经历。同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的理解一些科科学知识。
　　3.喜欢参与各种艺术活动,大胆表现本人的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动方式鼓舞幼儿用本人喜欢的方式进展艺术表现活动,如指导幼儿自主选择四周的物品或废旧材料制造玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的方法和制造,确信和接纳他们独特的审美感受和表现方式,放手让幼儿去想象和制造;最后利用社区资源,让家长多带着幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼幼儿在欣赏中不断地提高。
　　4.进一步培养幼儿良好的生活卫生适应和生活自理才能,有初步的平安保护认识创设"自理"的条件和环境,在日常生活环节中渗透教教育,例如洗手征询题、入厕征询题、运动中的平安征询题,我们将按照日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生活卫生适应和生活自理才能,同时,开展各项游戏,让幼儿明白一些简单的平安知识,学会保护本人,并通过家家长有目的的实际演示和游戏,协助幼幼儿构成自我保护的认识。
　　5.能主动地与同伴进展有效的交往、合作与分享,能处理交往和合作过程中出现的征询题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间互相交流和共同活动的时机和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的时机,支持幼儿自主地选择、计计划活动,引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度处理征询题,协助幼幼儿积累成功的经历
　　三、游戏活动
　　本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，加强各游戏区的联络，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往才能的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录,在游戏中能与别人进展合作，具有一定的交往才能，学会互助、合作和分享。
　　四、绿色学校创立工作
　　环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续开展的长远利益，也对环境保护事业开展起着根底先导和推进作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目的。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境认识，提高学生的综合素养。在学校的建立中表达可持续开展教育的理念。提高教师和学生的环境素养，学校的环境档次得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。
　　五、教育措施：
　　1.以"活动""整合"为主要课程建构方式，开展促进小孩全面开展的主题活动。
　　2.灵敏运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，表达"生活既教育"的教育观念，接着开展"主题生成"，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。
　　3.主题指导要点：按照幼儿的兴趣、幼儿的生活经历、季节的特点
　　来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深化增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。
　　与幼儿共同丰富墙面，并提供相关材料协助幼儿进一步认识，从而加强对音乐艺术的向往。
　　注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中理解需要，投放更有利于幼儿进一步开展的材料，发挥环境教育功能。
　　创设主题活动展示区即主题墙，努力采纳多种方式让幼儿在展示区内有时机表现本人，体验成功的欢乐。
　　多给小孩走出课堂，走进大自然，走进社会及本人处理处理征询题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中觉察征询题，并进展探究，从而使幼儿思维爽朗，兴趣广泛。
　　七、德育工作
　　1.班级每天进展晨间谈话，按照周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
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　　2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿理解初浅的德育知识。
　　3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的小孩。
　　4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。
　　八、平安工作
　　1.严格执行接送制度，防范于未然
　　2.经常检查班上各项设备，杜绝不平安隐患，及时上报及时处理，把平安工作放在第一位。
　　3.认真观察幼儿的活动情况，防止不平安事件，树立平安认识。
　　4.利用一日活动中各个环节，随机进展平安教育，每次活动前提出要求，
　　比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等
　　5.按照中班特点经常讲一些有关平安的小常识、小故事。
　　九、家长工作
　　1.定期召开一次家长会，让家长理解幼儿园的教育教学目的。
　　2.每月一次家园栏地宣传。
　　3..做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。
　　4.听取家长意见和建议，争取家园配合，到达家园教育培养目的一致。
　　5.对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。
　　6.在"家长助教""亲子活动"中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。