教师年度考核表个人自我参考总结（通用）.doc

老师年度考核表个人自我参考总结（通用）
　　老师年度考核表个人自我总结
　　【20XX年度考核表老师个人总结】
　　一年以来，在校领导及同事们的支持和协助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了本人的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：
　　在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学开展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。加强本身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性涵养、努力实践“三个代表”重要思想，学习和落实科学开展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享遭到最好的教育，都能有不同程度的开展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人老实。在师德上严格要求本人，要做一个合格的人民老师!
　　在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真研究新大纲、吃透教材，积极开辟教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的才能。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。在课堂上，采纳多提咨询，多检查，及时疏导，及时反应的方式，努力提高后进生的文化根底知识。做到课前认真备课、制造课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的材料，协助学生理解每一个咨询题和难点。上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动爽朗的气氛，让学生愉快考虑，主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际咨询题，结合理论教学从理论上解释出现的咨询题，提出处理的方法和措施，并积极培养学生的动手才能。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，依照学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况，通过研究教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。平安常规教育工作我也从不无视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进展平安知识教育，同时每到严重节假日，都会让学生带去一封有关平安教育方面的致家长信，本学年无平安事故发生。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信任的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了非常大的提高。得到校领导和老师的一致好评。
　　【小学老师年度考核个人工作总结】
　　一、本人书面申请。特岗老师本人书面向县教育行政部门提出准予聘用的书面申请。申请内容主要包括个人根本情况、三年效劳期教育教学总结、本人工作安排意愿。个人根本情况包括：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政治相貌、现学历、老师资历证品种、一般话等级、现效劳学校、工作学习经历等。三年效劳期教育教学总结包括：三年来每学期教学情况、班主任和学生治理工作情况、三年度考核情况及获奖情况等。本人工作安排意愿指：效劳期满后的工作安排意愿。书面申请必须由特岗老师本人手写。
　　二、开展效劳期满考核。学校正2008年招聘的特岗老师进展效劳期满考核。参照本单位在编教职工的考核方法，组织教务、政教等部门，对特岗老师三年的教学、班主任和学生治理等工作进展专项考核。学校结合各部门考核情况，综合评定特岗老师的效劳期满考核等次。考核等次分优秀、合格、根本合格和不合格。
　　征请教职工代表(10-15名)意见，理解他们对特岗老师的工作生活等方面的看法、是否同意对效劳期满特岗老师按期聘用等。教职工座谈要做好会议记录。
　　每位特岗老师的效劳期满考核情况均要构成单份书面报告。报告要写清学校教职工核编数、实际在编教职工数、是否缺编、特岗老师根本情况、特岗老师三年工作生活学习综述及存在的缺乏、每学期教育教学业绩、每学期请假出勤情况、各种考核情况(试用期满考核、每学年度考核和效劳期满考核)、是否愿意该特岗老师在本校接着任教等。学校书面报告要附教务、政教等部门的考核意见，及教职工座谈会议记录。
　　三、完善特岗老师政审表。由本人如实填写并到相关部门完善手续。
　　四、提供相关档案材料。
　　1.人事档案和业务档案。主要指在特岗老师高校学习期间的个人档案、试用期满考核表、年度考核表、效劳协议书、工作派遣文件等材料原件。
　　2.相关证件原件及复印件。相关证件指2008年报考时提供的毕业证、老师资历证、一般话等级证、身份证，学历有变化的，需提供最高学历毕业证。
　　1、老师职务构造比例按省教育厅、人事厅《关于调整高等院校、中专学校、中小学校专业技术职务构造比例的通知》(教人[2001]20号)、省教育厅、人事厅《关于提高我省农村中小学校和中等职业学校老师专业技术职务构造比例的通知》(教人[2006]3号)和省人社厅《关于印发的通知》(皖人办发[2009]56号)文件执行。考虑到教育事业的开展和老师基数增加等要素，需要调整构造比例的，可由其主管部门提出申请，报同级政府人社部门核准。为了与国家深化中小学老师职称制度改革政策相衔接，中小学、幼儿园老师职称评审，在核定的岗位构造比例内进展，原则上不再进展岗位构造比例之外、与岗位聘任相脱离的资历评审。
　　2、老师申报专业技术职务，必须具备相应的老师资历。
　　3、老师申报专业技术职务，一般话水平应达二级乙等以上。
　　4、老师申报专业技术职务，必须参加接着教育培训，且持有省人事厅统一印制的当年度验证合格的专业技术人员接着教育证书。未完成2009—2010学年度接着教育培训的老师不得晋升高一级老师职务。
　　5、中专、中小学校(幼儿园)的校长(园长)、副校长(副园长)申报专业技术职务，应参加任职资历培训，并按培训计划参加提高培训，获得省教育厅统一印制的《安徽省教育治理干部培训证书》。
　　6、市属中专、中学老师以及对职称晋升计算机作要求的县(市、区)，申报高级专业技术职务必须获得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用才能考核5个模块合格证书;申报中级专业技术职务必须获得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用才能考核4个模块合格证书。符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。
　　7、市、县级教研部门和学校统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲必须是申报当年的，即2010年1月1日后进展的。其中申报中学高级老师任职资历的由市、县级教研部门组织;申报小学高级、中学一级老师任职资历的由各学校自行组织。典型课例教学或新课程研究演讲的要求，按市教育局教研(2005)20217号文件执行。考评专家的评价意见一律密封，直截了当提交评审委员会。对考评专家的考评工作实行责任追查制。
　　8、需转评中、小学老师职务者，首先必须具备相应的任职资历条件。由非老师系列转到中专、中小学老师岗位，从教一年后方能转评同一级别老师职务。未经转评不得申报高一级老师职务。凡需转岗评审中专、中小学老师职务者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗缘故，经主管部门初审，同级人社部门审核后报相应的评委会评审。
　　9、申报晋升中学高级老师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历。县城以上(含县城，下同)中小学老师，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历;职业学校老师必须定期到企业或消费效劳一线进展实践调研，平均每年不少于1个月;县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中小学任教(兼课)1年以上的经历。
　　10、本人的职评材料一律由申报者亲身填写(别人填写无效)。
　　11、各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的根底上，在申报单位指定地点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资历评审表的有关栏目内。未经公示的，评委会不予评审。
　　12、认真审查学历证书、学位证书、资历证书、聘任证书、获奖证书等证件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报;凡发觉有故弄玄虚行为的，取消其申报资历，并视情况予以通报批判，两年(不含当年)内不准申报老师职务，并追查相关单位和人员的责任。
　　13、申报各级老师职务资历所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2010年12月31日。对2010年到达法定退休年龄的老师，假如申报高一级老师职务，经本人申请单位同意，不占单位岗位职数，只评资历，不予聘任，不兑现工资。
　　14、破格申报评审中、高级老师职务的，必须经市人社局审核后方可申报。
　　15、破格申报评审中学高级老师职务的，由市教育局统一组织辩论;破格申报评审中学一级、小学高级老师职务的，由县(市、区)教育局统一组织辩论。破格申报老师职务应在《专业技术资历评审表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字样。