教师个人参考计划总结优化作业教学应注意的几个问题.doc

教师个人参考计划总结优化作业教学应注意的几个问题
    一、充实、丰富作业的内容，优化学生完成作业的方式，应遵照新课程的理念。首先不能全都是单一的书写作业，而应该尝试布置给学生一些实践性强、有思维难度的作业；而这些作业的完成往往都需要与人合作，因此我们平时也应该按照新课程的要求，培养训练学生与别人合作的认识与才能，在我们布置给学生的作业中也应该表达训练与别人合作；作业完成的方式不应该只是局限于用统一的书写纸或作业本书写作业。

    二、把握操纵好作业的度。

    ①难度。我们布置给学生的作业难易程度，不能以我们的主观臆断为根据，必须以我们本人所教的学生的实际水平为根本出发点，同时还应该预测学生所能够完本钱项作业的程度。这里也确实是必须表达新课程所提出的“以学生为中心”的根本理念。

    ②量度。我觉得每天的作业量不超过30分钟为宜，宁精毋滥。课业负担过重弊大于利。首先，重量不重质。学活力械地写，动手不动脑，脑子昏昏沉沉，收效不大，得不偿失。其次，对学生智力开展不利。整天做一些没有思维难度的作业，大脑会产生抑制，养成不动脑的适应。最好多给学生留下时间，让学生读读课外书籍，多接触理解书本以外的东西，成熟思想和情感。我想这对学生的将来成长是有益的。

    三、作业与课本内容的关系。作业在完成对课本内容熟悉训练目的的同时，应侧重训练学生将课本知识与日常生活结合起来，挖掘、实践课本知识在日常生活中的实际应用。

    四、作业的完成时间应该因“生”而异，表达学生的个体之间的差异。不同的学生完成同样作业的时间是不可能一样，因此我们让学生同一时间全部把作业交齐，本身就不是科学的做法。我以为比拟科学的方法确实是，将交作业的时间由原来的某一个时间点改变为某一个时间段。应该同意和倡导，一部分程度较好效率较高的同学早一些时间交作业，同时也应该对晚交作业但是作业质量并不差、而且是通过一番努力完成作业的学生进展鼓舞和赞扬，应该承认、同意由于人与人之间个体性的差异，而导致的完成同一件事所需时间不同这一客观事实。 五、作业的检查方式及评判标准也应进一步改善。比方，作文修改，能够面批自批相结合。我们传统在评判一份学生的作业时，除了看其书写的整齐与否以外，作业的正确率也是一个非常重要的指标。那么随着作业内容和方式的不断丰富，我们应该结合学生的个人差异，注重看学生在作业中创新的东西，也应该关注学生完成作业的过程。 总之，作业的布置是教学中重要的环节之一，相信只要我们在以后的作业布置上多下一些功夫，以学生为中心，我们的教学成绩也一定会上一个新的台阶！