小学班主任培训参考计划范文.doc

小学班主任培训参考计划范文
　　小学班主任培训打算范文
　　小学班主任培训打算范文1
　　为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，提高班主任队伍的整体素养和才能，依照教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训》结合学校实际，特制定班主任培训　　一、主旨和意义
　　班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是施行素养教育的重要力量。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级治理的经历，因而制定班主任培训制度，全面提高班主任治理艺术及履行工作职责的才能，从而加强和改良未成年人思想道德建立，全面推进素养教育，提高教育质量。
　　二、培训目的
　　通过培训，使班主任老师理解新情势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作才能，以此促进新时期、新情势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能习惯新时期开展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
　　三、培训原则
针对性原则
　　针对不同阶段学生身心开展规律，依照不同学段班级治理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
　　2.实效性原则
　　坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级治理和学生治理的实践，针对现实咨询题设计与安排培训内容，注重经历交流，突出案例教学。
　　3.创新性原则
　　积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
　　四、培训内容
　　依照上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定："文明礼仪标准"、"心理健康教育指导"、"班级工作治理"、"家校沟通"四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。
　　五、培训治理及方式
德育处负责班主任培训工作，制定合适我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。
　　2.采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。
　　3.在条件同意的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地调查，耳闻目睹，加强对先进经历的认同感，提高思想认识。
　　4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼仪标准》等常规制度，并采取采取多培训、勤反应、常督导的方式，　　5、每月召开班主任经历交流会，互相学习、互相促进，取长补短，共同提高。
　　六、班主任培训名单
　　.....
　　师徒结对安排　　.....
　　七、培训工作安排
　　九月份　　1、结合学校实际确定培训方案。
　　2、班主任沙龙：主题"班级治理工作"之"怎么样安排值日生"，主要结合平日班级日常治理中对值日生的安排怎么样才能既合理，又让值日工作有效果的咨询题，邀请学校的老老师对年轻老师进展培训。
　　十月份　　班主任培训：组织学习"田村小学学生礼仪标准"细则，并结合学生实际进展讨论、修正、完善。
　　十一月份　　班主任：主题"班级工作治理"之"如何组织培养班干部"。围绕这一小的主题进展经历交流，协助班主任提高班级治理工作水平。
　　十二月份　　班主任沙龙：主题"家校协同"之"如何家访"，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进展交流，提高与家长沟通的艺术。
　　一月份　　班主任沙龙主题："心理健康教育指导"，结合典型案例分析，围绕"咨询题学生的教育与转化"展开研讨活动。
　　评选校级"优秀班主任"
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　　小学班主任培训打算范文2
　　为了进一步加强班主任队伍建立，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
　　一、指导思想
　　通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论涵养、教育才能，科学地把握班主任工作规律，更好地习惯学生本身成长和开展的需要，使学校德育工作可以真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校档次。
　　二、明确班主任校本培训的目的
协助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
　　2.通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。
　　3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
　　4.培养班主任发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能，提高案例分析和经历的才能，提高班主任工作的科研性。
　　三、培训内容
专业理论　　教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。
　　教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。
　　德育治理方法类：《班主任工作新理念》《班级治理方法与创新》等。
　　2.专业素养　　班主任的专业素养修炼
　　班主任的才能训练
　　班主任的组织领导艺术
　　班主任的关系协调才能
　　班主任的工作方法与技巧
　　3.专业才能　　班集体的建立、组织才能，班级日常治理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。
　　四、培训途径与方法
　　实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的"五步"(循序和互相穿插、互相浸透)培训形式。
　　五、培训措施
建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导
　　组长：XXX
　　副组长：XXX
　　成员：XXX
　　2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依照要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
　　3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研认识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经历交流会。
　　4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。