毛概社ۥ会实践调查报告：关于农村女子受教育情况.doc

2020年毛概社会实践调查报告：关于农村女子受教育情况

　　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论简称，毛概。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论包括马克思主义中国化的历史进程和理论成果、马克思主义中国化理论成果的精华、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义的本质和根本任务、社会主义初级阶段理论等等。

　　关于农村女子受教育情况的调查报告

　　前言

　　消费开展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，治理民主“是社会主义新农村建立的二十字方针，科技是第一消费劲，教育那么是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央关于建立社会主义新农村的有关政策，实践三个代表“的重要思想，贯彻xx6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，理解农村教育现状，尤其是觉察农村女子教育存在的征询题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院(合署)漳平市溪南镇三个代表“暑期实践队对此展开了以农村女子受教育情况“为主题的征询卷调查。

　　一、调查对象与方法

　　(一)调查对象

　　20xx年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深化漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进展了征询卷调查活动。

　　(二)调查方法

　　本次调查以书面征询卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深化农户34家，随机调查11份，以较客观的方式搜集到一定数量真实可靠的原始数据。

　　二、 调查结果与分析

　　(一)调查结果

　　本次调查共发出征询卷45份，回收征询卷45份，其中有效征询卷45份，回收率100%，征询卷容量为45。

　　经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长明白当前国家关于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，因此，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象仍然存在。谈及关于农村女子受教育的看法，绝大多数(约91%)的受调查者认为教育可以使女子成才，走出山村，创始更美妙的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育征询题的关键在于农村家长思想观念的转变。

　　(二)调查征询题分析

　　1、家庭经济条件特别大程度上制约了农村女子教育

　　经济根底决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在特别大程度上关系到农村女子教育的开展。①我们在看到小康社会建立行之有效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法到达社会主义新农村建立的要求，多数农民还过着靠山吃山，靠海吃海“的生活，没有稳定的经济收入。

　　在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭(67%)经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的缘故，没有让女子接着升学接受教育。

　　2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念

　　在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的开展。

　　随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育根本上已经摆脱了重男轻女“思想的束缚，大多数农村女子(约95%)可以和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为如今男女平等，女小孩也应该上大学，接受高等教育。但遭到各方面缘故的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历(34%)为主，同时仍有极少数(5%)的女子失去上学的时机。

　　关于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要仍然归因于家庭观念的阻碍。调查中我们觉察，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女小孩没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明重男轻女“的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直截了当阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长本身的文化水平也阻碍着他们对家中女儿受教育的看法。

　　3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难

　　科教兴国是对如今教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的注重。

　　然而，在我们的调查访谈中，觉察农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这给农民带来经济负担，同时限制了农村女子教育的开展。约14%的农村家长向我们反映了这一征询题，尽管征询题只占少数，但仍然说明国家政策在个别农村并未实在得到落实。

　　三、处理对策

　　(一)坚持科学开展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村女子教育奠定坚实的经济根底

　　任何征询题的处理都必需从其根源入手，就农村女子受教育征询题来说，其根本在于农村家庭经济情况。我们要想方设法处理三农“征询题，改善农民生活条件，让他们有才能为女子教育提供经济支持。

　　第一，大力倡导科教兴农，把科学技术转化为消费劲，并投入到农业消费中，提高农产品的产量质量，为农民增产增收。此次下乡，我们大学生充分发挥各自所学的知识，学以致用，通过各种科技下乡活动，把先进的农业科技成果带给农村，利用讲座、报告座谈会、实地调查指导等农民喜闻乐见的方式，向农民推行先进技术，让科学的成果惠及农民。因此，农业专家们是推进科技兴农的主力军，更多的专家应该走入田间地头，指导农业消费，为农民处理消费中的实际征询题。

　　第二，推进乡镇企业开展，充分利用当地特色产业，努力营建市场经济气氛，各地农村都拥有其丰富的特色资源，当地政府应加强宏观调控，指导广大农民合理开发利用特色资源，加强对外合作，增加经济收入。农民的经济收入一旦得到保障，农村女子的教育也就有了全面普及的可能。

　　(二)加强宣传教育，实在转变农村教育思想观念，为农村女子教育提供根本的思想保障

　　在根本征询题得四处理的同时，也不能无视思想认识的作用，农村家长及女子本身关于教育的看法成为阻碍农村女子教育开展的要素。

　　首先，少数农村家长应该认识到重男轻女“的观念已经被当今社会所淘汰，老一辈男儿总比女儿强“的方法早就该被推翻，许多女性也会是社会的强者，也可以创始一片天地，父母也应当努力为女儿制造成长成才的良好环境与时机，最根本的，确实是从注重女儿的教育做起。其次，农村女子本身也应该自立自强，要有强烈的求知欲望，发奋努力，为本人争取学习的时机，并在学习过程中不断提高本人，证明本人，不辜负家庭的期望。

　　在转变农村思想观念的过程中，学校以及相关部门也应该发挥一定作用。如教育部门加大农村教育的宣传力度和经费投入，促进农村教育的开放开展，学校也应该建立相关机制，以结对扶助等方式架起家校沟通的桥梁，多多与家长交流，在潜移默化中转变农村家庭传统观念，引导他们树立正确的现代教育观。

　　(三)国家相关部门严格把关，特别是基层部门要确保教育政策落实到位，为农村女子教育制造良好的开展环境

　　农村教育的开展从来离不开国家政策的支持，而中国农村人口比重较大，农村教育必定成为重中之重，国家必需优先支持农村教育。

　　除了已经在农村施行的义务教育免除学杂费等教育优惠措施外，国家还需千方百计推出更多有利于农村女子教育开展的政策，并加强监视治理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反响，上情下达，下情上传，构成教育机制的良性循环，为农村女子教育制造良好的社会环境。

　　总体来说，农村女子教育现状呈现出积极开展的势头，在社会和家庭的双重关注下，越来越多的农村女子走入学堂，接受教育，享受本人应有的权利。然而，我们也看到了其中小部分的不和谐要素，对此，我们应该立足当下，事实求是，擅长觉察并处理农村女子教育存在的征询题。努力去实践我们党不断代表先进消费劲的开展要求，不断代表先进文化的前进方向，不断代表最广大人民的根本利益“的重要思想，贯彻科学开展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素养，构建和谐社会。