培训工作参考计划范文.doc

培训工作参考计划范文
　　工作计划确实是对立即开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于2020年度培训工作计划范文，希望对您有所协助。
　　2020年度培训工作计划一
　　为加快我校教育改革和开展的步伐，加强学科骨干教师队伍建立，尽快建立起一支学科齐全，年龄构造合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
　　一、确立教师队伍建立的目的
　　建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研才能，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和才能，适应素养需要，具有高一层学历，高素养的骨干教师队伍。
　　二、开展骨干教师的选拔
　　1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，保护学生，工作成绩突出。
　　2、有良好的师德修养，能典范的遵守《教师职业道德标准》，举止言行堪为师表。
　　3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面开展。
　　4、有系统扎实的教学理论，学科根底理论和专业知识，有较强的教育教学才能和丰富的教育教学经历，能通过各种有意义的活动对学生进展思想品德教育，教育教学效果好。
　　5、有较强的教育科研才能，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经历总结、研究报告、论文。
　　6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。
　　7、有较强的科技认识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。
　　三、 学科骨干教师培训方式
　　坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践才能、教科研才能为主要培训内容，接着进展课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。
　　1、 有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训。
　　2、 积极发挥学校主阵地作用，要实在开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。
　　3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高。
　　4、 鼓舞自我提高。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和才能水平，不断自我完善，尽快成长。
　　5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。
　　四、治理措施
　　1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干教师日常的教学实践过程，实验研究进程，力求充分发挥骨干教师的传帮带作用。
　　2.每位骨干教师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。
　　3.每位骨干教师培养一名非骨干教师，由非骨干教师每学期末写出培养过程的报告上交进校，做为考核骨干教师培养成果的按照。
　　2020年度培训工作计划二
　　一、根本情况分析及工作重点：
　　反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点——接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、处理的征询题，如：用什么样的途径和培训方式去推进教师的自我成长?如何样调动教师的积极性，按照成长需要去阅读相关书籍?针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步?
　　二、本学期教师专业开展目的及根本措施：
　　1、抓交流互动，促共同成长。
　　2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。
　　1)提高教师的阅读才能。往常采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此根底上将加强教师按照个人需要而进展的读。刚开始可以由教研人员理解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。后期可以要求教师定期阅读本人需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。
　　2)对幼儿的观察、评价才能。尽管上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价才能都得到了特别大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。我们将就上学期《幼儿个人档案》进展实例分析，通过与优秀个案的比照，使教师这方面才能获得提升。
　　3)搜集整理材料、自制材料的才能。教师要为幼儿提供一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽略确实实是在环境创设中的创意和艺术性。教师要从材料的提供、布置的整体规划上多动脑筋，注重这个征询题。可以请美术教师给予指导，充分发挥教师的制造力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织教师参观学习和专题的讨论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“分享时间”内介绍经历等方式，加强对这方面工作的注重。
　　4)教师反思学习的才能。加强教师在活动后的反思、班级教师间的反思交流及教师和教研人员间的反思活动。通过经常性的反思，调整工作中的缺乏，得到快速的成长。
　　3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题讨论、现场观摩及级组研讨等方式，开展反思、研讨学习。重点如下：
　　1)对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间专门设立“提征询时间”协助教师对园本课程的架构、理念、理论根底进展系统的稳定，促进教师在平时提高对园本课程相关内容的学习和研究。
　　2)为了加强教师对环境的注重，我们将开展“如何为幼儿提供丰富且具有艺术性的环境?”的专题活动，通过专题讨论、现场观摩等方式，促进教师间的互相学习和交流，提高教师的创新认识。
　　3)“主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥?”，是我们分析上学期主题活动开展情况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要方式之一，如何样在活动中尊重幼儿主体性，以幼儿的兴趣为出发点和转移?如何样表达活动的生成性?主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为?教师如何进展反思、调整计划?等等都是我们所急需处理的征询题。通过研讨、交流，我们将寻求更时候我园的方式，同时鼓舞班级做出本人的特色。
　　4)促进教师教育活动中适宜教育行为的出现。教师有了先进的教育理念，但落实到教育行为有个比较长的过程。我们将通过教研人员经常性的下班看活动和交流，以直截了当明了的方式，让教师获得尽可能大的提高。
　　5)如何对幼儿的开展进展分析、评价，是教师存在的薄弱环节，
　　在教师养成观察记录的适应后，这个征询题就更加突显出来。将通过个案分析、经历交流、阅读书籍等方式，让教师明确分析、评价的适宜方式。以58条关键经历来分析幼儿的行为开展，并制定相应的调整措施。
　　以上是本学期教师专业开展的工作要点，在详细施行过程中会按照需要进展调整，希望在园领导的支持下，在全体教师的共同努力下，能使计划落到实处，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，构成一支具有凝聚力、制造力、团队精神的学习型的组织
　　2020年度培训工作计划三
　　一、培训对象
　　平安治理人员、特别工种、全矿下井工人及地面工作人员。
　　二、培训目的
　　1、理解煤矿平安消费方针、政策、法律、法规，加强平安消费的法制观念，提高全体职工的平安认识;熟悉法律给予的权利和义务。
　　2、贯彻执行《煤矿平安规程》，落实煤矿平安第一、预防为主动、综合治理、整体推进的平安消费方针。
　　3、掌握本岗位职责，理解平安消费根本知识，掌握、提高操作技能。
　　4、熟悉井下避灾道路，掌握自救、互救与创伤急救知识，掌握自救器的工作原理，适用环境条件，能纯熟、正确使用自救器。
　　5、掌握各种事故征兆识别，在发生紧急、危险情况时的应急措施，防止事故的发生，降低事故的损害程度。
　　三、培训时间
　　1、每月进展1次全员培训，时间为每月28日;
　　2、利用班前会开展常规培训;
　　3、新工人和和互换工种培训随时进展;
　　4、外培按培训计划的通知时间执行。
　　四、四级培训
　　11年煤矿采掘一线参加县煤管局组织的四级培训人数计划在80人左右，其中：采煤30人，掘进30人，机、运、通20人。
　　五、平安消费治理人员培训及再培训
　　煤矿现有平安消费治理人员的平安资历证11个，其中：需参加培训的4个，参加再培训的5个。计划在矿井验收前按规定补齐培训和再培训的证件数量。
　　六、特别工种培训
　　2020年特别工种培训计划见表
　　七、常规培训
　　1、入矿新工人接受平安教育、培训时间不少于72小时，考试合格后，必须在有经历的职工带着下工作满4个月，然后经再考核合格，方可独立工作。新工人学习考勤、考试卷、成绩单齐全;
　　2、对互换工种和采纳新工艺作业的人员必须重新培训，经考试合格后，方可上岗作业;
　　3、所有作业人员，每年接受在职平安教育、培训时间不少于20小时。
　　八、全员培训年计划表：略
　　2020年度培训工作计划四
　　回首过去一年的培训工作，由于缺乏经历，存在一些缺乏之处，如何在2016年的工作中提高才能，成为我2016年重要考虑的征询题，也是今年工作的重中之重，为了使今年的培训工作可以获得满意的成果，确保工作开展有章可循，现制定下年度培训工作计划。
　　一、培训的目的：提升工作才能，改变工作态度，改善工作绩效，加强员工的团队协作精神，建立员工主动学习认识，而不是被动地服从企业的安排。培养企业开展的新动力，促进良好企业文化的构成，提高员工对企业的忠诚度。
　　二、培训内容：
　　1.公共教育(企业文化、治理制度培训，以提高公司凝聚力、执行力，提高工作效率，使员工具有归属感、认同感、忠诚度)
　　2.专业知识：(GMP知识、《药品消费质量治理标准》、治理规程等培训，以提高员工岗位知识、专业技能)
　　三、培训的方式：
　　1.网络下载名家讲座培训2.游戏活动培训
　　3.企业内训方式培训4.集中讨论与日常自学相结合的培训
　　四、培训范围：公司全体在岗员工
　　对员工的培训分为职前培训和在职培训两种，职前培训是指员工在公司录用后，在正式工作之前接受的培训(一般讲公司规章制度及工作的本卷须知)，然后由具有丰富经历、熟悉业务工作的部门领导向新员工传授职位上的工作方法和工作经历，以有利尽快适应工作。在职培训(重点)，确实是对正式员工进展长期(周六)的培训，更新观念，提升才能，使员工的本身素养得到全面更新和提升。
　　五、培训的要求
　　1.培训人员应至少提早5分钟到达培训地点，上课时间应关闭，并自带笔记本做好听课记录，不得处理与科程无关的事项，除特别缘故外，不得随意出入。
　　2.会前签到，参加培训的人员不得无故迟到、缺席，如需请假需总经理批准。
　　3.建立员工培训档案。
　　六、培训效果评估步骤：
　　对受训人员发放《员工受训意见调查表》，理解受训人员对培训的反响及培训的收获，通过培训心得，日常工作抽查等方式对培训效果进展评价，包括工作质量是否提高、费用是否节约、利润是否增长等。
　　七、培训时间：略
　　八、培训的详细内容和安排：略
　　2020年度培训工作计划五
　　首先是“为什么要培训”，即确定培训所要到达的目的。培训目的的作用有以下几点∶
　　①可以结合受训者、治理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目的必须妥善地加以揉合，以到达整体的满意效果;
　　②治理方面的需要∶利用培训以改善治理、提高销量及利润;
　　③受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优越的感受、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足感、较强的自信、晋升时机等等。关于目的设定，有一点要特别留意，即要协调培训所需达成的目的与企业目的的一致性，培训目的必须服从于企业目的，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中常常被遗忘。
　　此外，培训目的要用来指导培训政策及其程序的开展。施行培训活动常常有许多项选择择，选择的按照是按照该活动对培训目的的奉献大小，然后做出决策，才是正确的方法。
　　一般来说，在目前的企业内部培训中，培训对象确实定常常是比较容易和明确的，较难的是确定培训的内容，我们下周会专题讨论。
　　年度培训计划还要规定主持培训的人员必须完成的任务，培训目的是规定主持人员必须完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训过程是不够的，常常会导致与初衷的偏离。
　　最后一环是培训预算确实定。培训费用预算的主要考虑指标是：讲课费、教室费、教材费、课程设计费等。
　　因此，培训费用预算应按照培训师来源的不同，确定详细不同的费用预算。假设培训师是企业内部员工，则不必考虑费用;假设培训课程(如治理类课程、专业类课程，等等)是外派培训或请专业公司做内训，则还要按照当地市场价做出预算。然后是对年费用按比例进展分配。每个企业一般都有一定的培训费用(按照国家有关规定，教育经费占工资总额的1%)，培训计划制定者应该结合企业规划、各类培训需求，按照征询题的重要性，对年费用按比例分配。从而既满足了企业长期开展战略规划所必需进展的培训，又突出了当前的培训重点。比方，当年主要处理等级培训方面的中基层治理人员培训征询题和专业培训方面的营销人员的才能提升，则相应费用上就会有所倾斜，在年费用比例中突出重点。
　　一旦年度培训计划得以全面完成，下一个步骤确实是报请领导批准，然后开始执行施行。
　　总的来说，年度培训计划的创立难度并不是特别大，只要遵照科学的方法和流程，一个有效而且人人满意的计划就可顺利完成，并将为今后的圆满施行提供坚实的根底。
　　随着新年度的开始，每个单位有关人力资源方面工作的预备与筹划将陆续展开，其中特别重要的一项确实是年度培训计划。年度培训计划一般应从四个主要方面来综合考虑，即对培训需求的界定和确认、设计年度培训计划、辅助材料采购计划和预算操纵。假设单位内从未开展过培训活动，则计划工作会相对复杂一些，尚需增添说服与争取的环节。
　　对培训需求的界定和确认
　　培训成功与否的秘诀是∶决定培训的根底是什么?假设培训计划的制定，完全是以治理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为根底，那么根本上可以有把握地预言，参加学习者的态度一定颇为冷淡。相反，假设培训计划是在经常理解培训对象的需要和兴趣根底上制定的，那么一定是个繁荣成功的计划。
　　许多人(包括治理者和教育工作者)往往拿儿童教育的那一套，移用到成人教育上面来。假设对象是儿童，你可以命令他们学这些那些，“否则，有你好看的”!成人却是“有”东西需要“学习”，以便可以生存、就业、幸福等等，儿童根本上是强迫学习者，假设他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩办他们。然而，成人却是自愿学习者，这确实是说，假设他们不去学习他们应当学的东西，社会不会(至少是不会直截了当地)惩办他们。儿童教育和成人教育的关键差异也正在这里，这些差异将极大地阻碍学习的内容和方法。
　　然而，许多培训治理者总是无视这一环节的重要性，他们往往凭本人的感受行事。一种特别典型的情况是∶那些敏感的、有责任心的人力资源治理者感遭到本人企业的某些弱项，看到了培训的必要性;然后，在没有对培训需要作明晰界定的情况下，就与培训机构商讨培训的详细内容，如课程、时间安排等等，并以本人的经历和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不理想。
　　这些治理者往往会特别确信地说∶我因此明白我们单位的需要是什么，否则也不会要求做培训了。假设对这种自信加以剖析，就会觉察征询题出在以下几点上∶
　　一、对需要内涵的理解∶
　　“我们”因此要有“培训的需要”，但从效果上来讲，更重要的是要有“详细培训什么的需要”，亦即“由需要引发的、明确的培训目的”。没有对这些详细内容的深化分析，所谓的：“需要”就仅仅是笼统的感受而已。需要必须详细化、明确化、目的化，这是逻辑上必不可少的环节。
　　二、以揣测、而不是深化研究来实现需要的详细化∶
　　这些治理者在没有对企业内部的缺乏进展科学研究的情况下就做出推断，选定某些认为要培训的东西。这里容易犯的几个错误是∶
　　◆本身学征询、眼界、经历的限制;
　　◆对情势的误判;
　　◆不正确的假设;
　　◆错误的推理过程等等。
　　如此做出来的培训工程设计就特别难有效地满足企业的实际需要，效果上难免要大打折扣。因此，不管从理论上的要求，仍然从纠正实践中的常见错误出发，都要求我们十分注重这一步骤，不能草率对待，更不能省略。
　　设计年度培训计划
　　培训计划最根本的内容是∶为什么要培训?谁接受培训?培训些什么?谁施行培训?如何培训?把全年的培训工程完好地计划好后，培训工作便可开始施行。
　　首先要确定培训所要到达的目的。
　　培训目的的作用有以下几点∶
　　◆可以结合受训者、治理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目的必须妥善地加以揉合，以到达整体的满意效果;
　　◆治理方面的需要∶利用培训以改善治理、提高销量及利润;
　　◆受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优越的感受、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足感、较强的自信、晋升时机等等。
　　其次，用来协调培训所需达成的目的与企业目的的一致性∶
　　培训目的必须服从于企业目的，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中常常被遗忘。如是如此，越是成功的培训，对企业的整体治理越有破坏性。