中学2024年春季期教科研工作参考计划.doc

中学2020年春季期教科研工作参考计划

　　一、指导思想

　　XX学年第二学期教科研工作在校长室领导下，以促进教学质量提升和老师专业成长为主旨，以“3456”课堂教学改革为核心，以“五课”教研、“五题”培训、“五项研究”为载体，在教育科学研究中践行“学为中心”的教学思想，培育优秀教科研成果，打造优秀教科研品牌，促进学校特色化的开展。

　　二、重点工作

　　（一）“五课”教研

　　“五课”包括学科教学公开课、课题研究课、优质技能评比课、开放周和送教示范课；新老师试岗、师徒结对汇报、新高考调研课。每类课型活动须确保五个环节：个人备课、上（听）课、说课、集体备课（文本解读）和磨课。

　　（二）“五题”培训

　　五题：包括联考题、期考题、高考模仿题、预习题（学思案）、作业题等五类题型。每类题型培训须完成做题（知识水平测试）、命题、说题、磨课、教题（习题课评比）等五个环节。

　　除“五题”培训外，还要标准地完成校本培训的任务。一是加强教育科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结才能；二是推进工程式培训，加强课堂教学、教学常规治理、教育科研、学科教研、技能培训和课程建立之间的整合。

　　同时，还要做好自主选课的指导，即做好第一个五年老师培训周期的最后一年的选课布置和指导工作。3月5日-3月8日内完成全校老师的选课任务，3月8日须完成校级审核任务。重点是催促学分不够的老师，做好选课，并提供选课技术支持；做好自主选培训效劳于学校的开展需求的引导工作，对以课堂教学变革和教学质量提升为主题的培训工程，须优先通过审核，在教学时间和工作任务分配方面予以支持。

　　（三）“五项”科研

　　成立教科研骨干研修班，加强教科研骨干老师的培养力度；推进课题研究课的常态化建立，加强 “3456”课堂教学改革类、评价标准研制类和教学质量提升类校级重点课题的立项、过程治理和结题指导，做好科研成果评比的预先立项工作，除课题外，论文、案例、课例、课改成果、“五好资源”评比还要做好规划，特别是做好“3456”课改课题、生态课程建立、楠溪文化课程群开发、永嘉阀门课程群开发，新高考课程设置等五项研究活动。

　　（四）课改工作

　　开展“3456”课改疑难咨询题调研，举办“3456”课改研究课，课改成果展示与交流会；开展学思案、先行学习、小组学习、导学策略、作业优化等工程研究；启动教学常规优化研究工程，研究制订“促进有效学习”教学新常规及治理方法；组织提炼“好学案、好课例、好作业、好试卷”，并进展“五好”评比。

　　（五）新高考研究。

　　完成新高考背景下的学校课程方案和学科课程方案的顶层设计，做好生涯规划教育、分层分类教学、选课走班教学的研究。

　　（六）课程建立。

　　一是加强研究性学习活动向课程方向转化和开发，创立《高中研究性学习根底》进展二次开发，整合成新的14门课程，包括《课程题的选取》《研究性学习开题》《研究性学习活动数据处理与分析》《研究性学习活动成果提炼》《研究性学习结题》《研究性学习方法指导》《实验类研究性学习活动指导》《学科探究类研究性学习活动指导》《疑难咨询题处理类研究性学习活动指导》《地点文化类研究性学习活动指导》《创新制造类研究性学习活动指导》《工程开发类研究性学习活动指导》《活动设计类研究性学习活动指导》等选修课程；二是整合社团活动课程，把社团活动转化为选修课程，推进我校选修课程的深化开展，力促《校园礼仪》、《校园礼仪》《播音艺术》《文学创作》《志愿者效劳》等社团课程走向成熟；三、调动老师的积极性和制造性，加强老师课程认识，促进老师专业知识和专业技能的个性化和多样开展，实现老师个体才能的“一专多能”构造，提高教学质量与老师队伍整体水平，力求有95%老师参与并胜任选修课程开发与开设，80%的老师能担任至少2门选修课程的教学；四是加强课程资源建立，构建高一、高二、高三各学科的共3000个学思案和高考科目的自主作业；五是构建学校特色课程体系，重点开发高考必考和选考科目二次教学课程、xx文化特色课程、生涯教育课程、心理健康教育课程，并积极参与精品选修课程的评比，创立3门省市级精品课程。

　　三、难点工作

　　构建学校教学质量评价标准，研制“学为中心”课堂教学评价标准，特别是“3456”课堂教学效益评价还没有满足教学开展的需要。