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字典是我的好老师的相关作文

篇一：我的好老师征文二

她—我的老师

班级：四（4）班

姓名：陈怡 指导老师：皮英

假设有人征询我心目中的好老师是什么模样的?在我脑海中立即就会出现出如此一个身影：27岁左右、矮小的身材、乌黑的卷发，娟秀的脸有一双水灵灵的大眼睛，显得那么温文尔雅神气，这确实是我的语文老师—皮老师。

皮老师是我如今的语文老师，她长着一双亮堂有神的大眼睛，她最吸引我的缘故确实是她的有一种特别的功能——用眼睛我和们交谈、用表情告诉我们对错。

刚开场，我们并不喜爱她，感受她特别严峻，总感受她对我们总是横挑鼻子、竖挑眼，哪儿都不温馨。一个拼音写错，她要请进办公室，一个字写错，放学了，她要把我们留下来，守着修正，往常的老师们对我们都是放羊式，爱学不学，如今的教育方式，让我们大概喘不过气了，因此我们郁闷、厌恶她。

时间悄悄流逝，我们大概习惯了她的教学方式，教学中，她尽量做到大胆放手，充分发挥我们的自主合作才能，让我们用本人最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，让每一次课都到达整体的完好。其次，皮老师注重朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。那天——2016年3月15日，皮老师上了一堂公开课——《将心比心》，在老师的引导下，我们全班在四人小组的团结协作，我们认真地完成了本课的学习。学完课文，老师让同学们做了如此一个选择：“对你而言，如今需要的是（）（请选择：关爱、宽容、理解、鼓舞），由于（）。陈员员及许多学生选择了“鼓舞”，缘故时“每当他们做错事遭到批判时，心情就特别紧张，后面的事都会搞得特别糟糕。”

还有特别多其他选择，最多的是“鼓舞”其次是“理解”“宽容”。看到如此的，老师立即堕入了沉思，她悄悄的征询了一句：“同学们，平时老师是不是对你们太苛刻了，我是不是没有站在你们的角度考虑征询题?”我们不假思索的说：“是的老师，你有些苛刻。”

当时只见老师低下了头、惭愧的说了一句：“同学们，老师错了，老师太自私了，没有站在你们的角度考虑征询题，一心只希望你们人人出人头地，在知识方面，没有考虑你们想要不想要，只会盲目的传送给你们。”说罢，只见老师两眼闪着泪花。那时我们的内心有一个声音大概在耻笑我：“傻瓜，老师传你知识，教你做人的道理，你们不但不知恩图报，反而恶语相对，你们仍然人吗，如此认真、负责的老师哪里找，如此默默奉献的人哪里有？”那时我内心就像千万只蚂蚁在咬一下，特别的痛。我们如何能说出这么不敬的话来，老师一心为我们如今劳累，为我们美妙今后着想，她到底哪儿错，我们如何能这么说。我们做到将心比心的吗？这个征询题不断缠绕着，久久挥之不去。

直到那天，我找到了征询题的答案。那天，我读书迟到了，老师迎面走来，我特别惭愧地绕开老师走。内心七上八下，内心有些战战兢兢或惭愧。这时，我就担忧老师找我征询话：“陈怡，为什么来这么晚，都干什么去了？”只要老师的一句旁敲侧击，我立即会对号入座，内心的那份忐忑疾速增稠，最终浓到“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”的程度。内心的那份惶恐不安可见一斑。然而，我错了，老师迎面而来，我正想着从哪绕过去，老师笑着过来悄悄地说：“家里有事了，是不是生病了，身体是革命的本钱，要学会照顾本人？”一句话让我从头平和到脚，全身涌进了一股洪流。

看来，老师也是一个宽容的人，她的字典里，不只有责备、批判。而且更有默默的爱与关怀。从那以后，我总是想尽方法处理好学习和玩之间的关系，再未因游玩而耽搁学习。晚上，夜深了，星星爬上了天空，月亮也出来散步。推己及

人，我反思了一下，事实上，老师们也特别幸苦，不管她对我们是严峻仍然温顺，她都是出于对我们无私的关怀与关爱。他们也有人，也有喜怒哀乐，不可能整天都挂满笑容呀，我们为什么一味要求他们都做得十全十美。我们应该多谅解他们，用尊重去感激他们，用感恩的心去回敬他们，她教我们将心比心，那么我们更应该换位考虑，真正做到将心比心。他们的压力也大，工作繁重，偶然生一次气并不代表什么？

济慈曾说：“人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。” 人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便能够置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。事实上，世间事大抵如此：留有余地，海阔天空；以退为进，收效更佳。

从那以后，我再也不觉得老师惊奇，老师的眼睛、老师的表情忽然有如此的威力，它能够特别轻易地把本人想说的话通过不同的语言、表情传递给同学们，让我们特别容易地领会她的意思。她的这双亮堂而纯洁的眼睛、一张看似严肃却又包涵深沉的爱的脸，一次次地把我们从歪门邪道上及时地拉了回来。她就像那特别的丁，而我们确实是她日夜关注的小树苗，当我们长出了错枝，她就会帮我们长出的错枝尽早剪掉，使我们在阳光的淋浴下茁壮成长! 她的表情像母亲，总是严肃却又爱着我们，监视着我们，她用循循善诱的道理说服我们;她对我们是那么的负责认真，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重。我们高呼：我们爱循循善诱、诲人不倦，亲爱的皮老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。

篇二：我的好“老师”

我的好“老师”

有一天，我写一篇，写到“崇拜”这个词时，卡壳了，由于“崇”字不会写，我就请教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字如何写？”

爸爸答复：“山字加一个宗。”我又征询：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表扬的意思吧。”爸爸不耐烦的答复着。我垂头丧气的走进了房间。忽然，我想到了老师曾说的一句话“字典是我们最好的老师。”哦，我如何不记得了去请教字典老师啊。因此我到百度上敲下查字典三个字，进了一个查字典网，一会儿我得到了满意的答案。我心想我以后遇到不会写的字不能理解的词等就能够请教查字典网了，既方便又精确，学以致用啊，真是太好了。

过了几天，爸爸觉得惊奇了，征询我：”涂涂，你这几天如何这么厉害，都没有不会写的字了吗？可不能不明白装明白啊，那样就会成饭桶，明白吗？”我淘气的答复说：“由于我有一个好老师在教我写啊。”“是哪位好老师啊。？”爸爸征询。我打开了查字典网，说：“确实是它啊。”爸爸点点头笑着说：“你说的太对了，以后要多多合理利用这个查字典网哦。”

从此，查字典网成了我的好老师和好朋友了！

福建省泉州市德化实验小学：tyy555

篇三：我心目中的好老师

我心目中的好老师

李烁指导老师 何晓敏

老师是园丁，照顾着花园里的植物；老师是太阳，照耀着祖国今后的花朵；老师是一盏灯，点亮一道道宽阔的路。邓老师确实是我心目中的好老师。

邓老师像母亲一样爱着我们，当我们遇到困难时他总能协助我们克服困难，渡过难关。有一次我生病了，邓老师亲身把我送到医院，并付了医药费。当时她那亲切的语言像一股暖流在我的心间流淌。接下来几天，她总会询征询我的身体情况，我感受邓老师像妈妈一样。生活中一声悄悄的征询候，一杯暖暖的茶水，把我们的心也给焐热了。 邓老师用她广博的知识深深的吸引着我们，他不仅教我们数学，还教我们《科学》，他带我们做电学试验，我明白了简单的电路图，明白串联和并联，明白了摩擦生电，同性电荷相斥，异性电荷相吸；老师还教我们做化学实验，我明白了什么是溶解，什么叫过滤；老师还教会了我一些植物学知识，我学到了花的构造，种子和果实的区别和联络等；当我们学习上遇到难题时，顾老师总能耐心且热心肠给我们讲解，直到我们完全弄明白为止。邓老师就像一本无字有声的字典，总是娓娓动听地向我们传授知识，我喜爱如此知识渊博的老师。 邓老师教课方式新颖有趣。在课堂上她不是单调的灌输知识，而是从我们的兴趣出发，在课上穿插一些小故事，或联络实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐

渐对数学学习有了兴趣，。在邓老师的教导下我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高，经常是年级前一、二名。

邓老师对本人的工作特别认真。每次我们交上去的作业，他都认真修正，同学们遇到不会的题倪老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们由于贪玩，作业写的特别烂而且有许多标题不会，老师把我叫到办公室，不是严峻的批判，而是微笑地征询我：“作业上的题不会吗？”我嗯了一声，顿时泪水像断了线的珠子，不住的落了下来。邓老师为我擦干了眼泪，给我把作业里的标题讲了一遍，直到我明白为止。每当我考的特别好时，总忘不了老师对我的谆谆教导，鼓舞着我永往直前。 大地当作纸，林木当作笔，海水当作墨，难写我心目中的好老师——邓老师！