教师个人参考计划总结青年教师沙龙活动有感.doc

教师个人参考计划总结青年教师沙龙活动有感
 　　这已经是我走上教育这个工作岗位的第四个年头了，光阴总是不经意间匆匆地从皮肤上划过，从指缝中溜走，回首这三年的光阴，在我的生命里留下了些什么？

　　尽管三年后的我仍然谈不上有任何的经历可供分享，也没有任何的成功可言，但关于新上岗时那段艰辛、彷徨、迷惑的光阴，以及三年来的点滴成长，也有太多话想说。

　　关于学生时代一心只读圣贤书，加之并非师范科班出身的我来说，走上教育这个工作岗位实在有点阴差阳错和勉为其难，别说上课，在此之前我连听课的经历都没有，毫不夸大的说，我对这个行业是一无所知，就这么莽莽撞撞地走进了它。看到这些，如今的新人们实在比当年的我强多了。

　　我永远忘不了刚上岗那一年的光阴，担任一年级的班主任，迷茫得不知所措。面对着一群之前对他们认知水平毫无概念的六岁小孩，甚至不明白该用什么样的语气跟他们说话，跟小孩们走得太近，他们觉得我像个大姐姐，对我毫无畏惧；太过严肃，又觉得小孩们年龄还小，实在于心不忍。上课的时候更是烦恼，既要回忆所备的教案，完成教学任务，又要维持课堂纪律，让那些刚刚跨入学堂的小孩们能安心听课，实在手忙脚乱。同时要面对班主任所要担负的一系列繁杂琐碎的事务，还要跟不同的家长交流，有时候真觉得手足无措，累却没有收到最好的效果。

　　忘不了我的第一堂教研课，既没训好学生常规，又没有完全摸清上课是如何一回事的我，就要面对一堂连老老师都有点畏惧的口语交际课，尽管我非常认确实预备，可结果所以依然挺砸的，至今我还能明晰地记得当时的窘态。也忘不了，第一次有学生受伤，我简直慌了神，想想要面对受伤小孩的家长，内心就不由得发紧。

　　我相信，你的每一个经历都是再为下一步做预备，关键是你有没有从上一次的经历中总结经历。幸亏，这已经不是我第一次当新人了，一年的媒体生涯，由于不明白要带采访本记录而挨骂的经历让这一次的我学会了遇事慎重、学会观察、多咨询多想。态度决定一切，只要态度正确了，没有什么事情是做不成的。尽管非常多事情不会做，但是我会观察办公室里老师是如何做的，实在看不明白就开口咨询，前辈们事实上都挺热情的，遇事不慌张，认真地去做，即便做错了也没关系，俗话说失败是成功之母嘛，只要能从失败中总结经历教训那确实是又价值的，同时记得把前辈们好的经历，好的教学方法，好的治理班级的方法记录下来，同时在日常教学和班级治理中不断尝试，找到最合适本人班级的方法。同时我也会跟其他学校的朋友交流，理解更多的教学方法，班级治理方法，同时把它们记录下来。

　　至于教学方面，从我第一天上课开场，我听得最多的一个词确实是“组织教学”，当年的我甚至连这个词语的意思都不明白，正由于这方面的极度缺失，加上年轻老师普遍存在的比拟难以让学生害怕的缺陷，让我的课堂总显得有些混乱，课堂上的我也总是焦急却找不到好的对策。因此，我每天都到同年级老师的课堂上去听课，从用不同的简笔画进展小组评比，到用符号指挥学生；从把握奖惩的度，到假如调动学生的学习积极性，方方面面让我理解组织教学是一门多么繁杂又重要的技能。

　　不断地学习别人组织教学的方法也许算是种捷径了，比方在放学时，学生总是比拟吵闹，迫不及待又不听指挥地拾掇书包排路队，老师在组织时既伤嗓子又收不到好的效果，学生仍然显得比拟混乱，有些学生甚至不摆桌椅不排路队就自顾自地回家了。从别的老师身上，我学会了放学时用写“下”字的方法，让小孩们有规律的拾掇书包、摆桌椅、排路队，通过反复地训练，学生也能明白了每一个笔画要做什么，如此既防止了过度有用嗓子，又能让学生听指挥，不混乱。

　　好像家家有本难念的经，每个班的小孩都是不同的，那么就只能把学来的经历在本人的班级不断的探索，不断的试验也让我明白，要想能够顺利的组织教学，最重要的一点确实是坚持，坚持每天比小孩们到得早，坚持每节课铃声停时都能站在教室门口，坚持每天总结反应当天的作业和表现情况，坚持每节课都用不同的评比方式，坚持用一种符号指代一种特定的指令，坚持说到就要做到。

　　所以，组织教学至今也依然我一个难以逾越的难题，尤其三年以来我都在从事低年级的教学工作，让组织教学更是难上加难，有时依然会感遭到力不从心。实在羡慕那些用眼神就能够震慑学生的老师，只是这些离我还太遥远。有时我会为了快点完成教学任务而忽略，有时会由于工作太忙而放弃总结反应，至今也总会由于如此那样的事情而让说出去的奖惩无法兑现。可实践也给了我深入的教训，让我明白这是一个考验耐力的过程，假如中途放弃了，只会让过程更加困难。今后还要多向有经历的老师学习和讨教，和年轻的老师一起总结反思，同时在教学工作中持之以恒。

　　说到上课，虽不至于好像三年前般一无所知，但仅仅只能算还在起步阶段，还有待不断的学习探索。我太同意今天所说的备课的重要性了，从课堂上，能明显地感遭到一堂通过充分预备的课，和一堂预备仓促的课，学生在学习兴趣和听课质量方面的差异。在一个班级里，真正爱学习，至少能被一堂生动的课所吸引的小孩依然占绝大多数的，关键在于这个课堂是否真正生动，是否真正能吸引小孩的留意力，是否真正让小孩想去听，想去学，那么针对不同学生的备课就显得尤为重要了。在网络等各种资源如此兴旺的时代，要从网络或者书报杂志上找到好的素材和好的方法实在不难，在日常教学中针对不同课文，不断尝试不同的教学方法以及教学环节，既能让小孩有新鲜感，又能让本人的课堂更加生动，何乐而不为呢？我深入地体会到一个班主任平时工作的繁杂和辛劳，但依然要提示本人，不要被繁杂的工作所吞没，时刻保持一份清醒的头脑，不断学习和总结经历。

　　走过这三年，实在让我感触太多，远不是这三言两语能够说清晰道明白的。在这里我要感谢在我工作中，给过我无私协助和热心指导的每一位老师和八一路这个暖和的集体，在我获得进步时真诚的鼓舞，这是我前进的不竭动力，遇到咨询题时给予我及时指导和协助，这也是我成长的必要历程。

　　在教学这条路上，我只能说是刚刚起步，还有太多经历等待我去积累，有太多的方法等待我去学习，有太多弱点等待我去克服。用最大的爱心去面对学生，用最大的耐心去对待工作，用最大的用心去学习经历，希望和所有的年轻老师们共勉！