小学第二学期教务教研工作参考计划.doc

小学第二学期教务教研工作参考计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，坚持以教育教学改革为动力，以提高老师队伍素养为关键，以教学工作为中心，以提高教育质量为根本，结实树立质量第一的观念，狠抓课堂教学改革，还小孩以“充满阳光的课堂”，给学生的学习制造宽松和谐的环境，把课堂还给学生，把时间还给学生，把开展主动权还给学生，努力培养学生的创新精神和实践才能。全面落实素养教育，再创河西教育新场面。

二、主要工作：

1、严格执行国家的课程标准，开齐、上足、教好各门课程，接着严格执行“减负”的有关规定，严格操纵学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。不断转变和更新教育观念，以习惯新课改的需要。遵照教育规律，不随意停课放假，不随意增减学时，不随意调动课程。加强课堂教学研究，进一步减轻学生的课业负担，不断提高教学水平和教学质量。

2、新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因而提高老师素养不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”，说好一般话，能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有打算地开展新课程教学研讨会、教学观摩课、组织老师观看小学新课程改革优秀课例vcd光盘，并要求老师写出观后感或学习心得。在完成教育教学工作的同时做到“三个一”，即读好一本书（反映新理念的书籍）；上好一节教改课（以全新的教学理念组织教学），写一篇高质量的教改尝试论文或心得。过好五关，即一般话，简笔画和“三笔字”。

3、加强毕业班教学工作的研究和指导，搞好毕业会考工作，为初级中学培养合格的学生奠定根底。

4、接着坚持好教学常规工作月检查制度，各校每学期不少于4次，要有相关检查的记载。中心学校采取定期检查与不定期抽查相结合的方式对各校常规工作进展检查，作为年终评优的依照。

5、积极开展学科竞赛活动，提高学生的学习积极性。5月中下旬，中心学校将组织开展六年级语数学科的竞赛活动。

6、结合二期“课堂教学质量工程”的施行，抓好新课程的改革，加大力度施行校内“名师、骨干老师”工程。完善工程档案材料，为打造名师奠定根底。各校要通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干老师的构成，认真做好校级学术带头人、学科带头人、教学能手的评聘工作，要落实责任，促使其真正发挥作用。全体青年老师都要严以律己，谦虚学习，积极研究，着力提高教育教学业务水平。一要组织全体老师接着学习与新课程改革的相关理论，使大家能真正理解课改精神，接受新课程的理念，进一步解读新课标，用好新教材；二要抓好典型引路，发挥骨干老师的示范作用；三要对全体老师的课堂教学进展全面评估。本学期，中心学校将在着力打造名校、名师工作方面加大力度，实在培养中心学校级骨干老师，起到专业引领作用。4月初，中心学校将对各校推荐的名师进展评估，评选中心学校级骨干老师，并给予一定的物质奖励。

7、各校要接着组织老师多听课、多评课，互相交流，互相学习，实在提高教学实效。

8、培优、补差工作一定要真抓实干，全体老师都要做到思想注重，情感投入，时间落实，辅导要活，注重检测、反应，不断改良方法。培优工作除了平时的分层教学外，要统筹安排，责任到人，确保效果。补差工作除了上好补差课外，全体老师更要注重个别辅导，分类评价，及时鼓励。对培优补差工作教诲处要接着有打算地进展质量测评，及时通报，及时调整改良。

9、要抓好全体老师的接着教育工作，认真开展校本培训，不断充实和提高全体老师的业务水平。要进一步加强现代教育技术的培训，实在加强现代化设备的治理和利用，做到有制度、有记载、有统计、有总结、有考核。各科老师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极探究和掌握信息网络环境下的教育教学规律，实现从“老师中心”到“学生中心”的转变。上课时都要充分利用好现有的设备，学会制造课件。改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。教务处要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为全体老师提供较为成功的范例。本学期，各学校和全体老师尤其是中青年老师要把学习电脑知识作为一件大事来抓，要通过老师辅导和个人自学相结合的方法，至少到达“三会”：会上网查材料，会打印编辑文本，会制造表格。4月份，中心学校将通过课件制造竞赛和整合教学公开课等活动促进全体老师运用现代教育技术水平的提高。

10、更新教学研究观念，树立“咨询题即课题”的观念，把教学实践中遇到的咨询题作为校本教研的重点。充实教学研究本领。改革教学研究方式：一是变随意性为针对性。期初，学校先搜集、整理好各学科老师提出的教学实际中遇到的疑难咨询题，再依照这些实际咨询题来确定本学期的教学研究课。二是变光教不说为教后要说、变光说不写为先写后说。参加教学研究活动后，教者要说课（含所教内容在本单元本册中的地位和作用、重点难点确实定、教学程序的设计、教具和教学方法的选择、教后反思等），其余参加活动者人人写出不少于300字的评论和建议；评论能够是针对整堂课，也能够是针对某一教学环节或其它某个侧面。

11、丰富教学研究内容。每学期，各学校的教学研究活动要以教学实践为主，做到教学实践、课例观摩、理论学习三结合。明确教学研究任务。大中型学校的教学研究活动原则上以教研组为单位组织，各教研组每学期的教研活动要到达3—5次。全学期的教学研究活动由学校统一安排和调控。小型学校的教学研究活动以学校为单位组织，每学期不得少于5次。标准教学研究材料。每学期的第一次教学研究活动的材料是各学科教者提交的教学疑咨询、困惑、建议等以及学校分类整理的材料的集合。从第二次教学研究活动起，每次教学研究的材料应包括：教研活动安排表、教者教案、教者的说课材料、参加活动的老师的评课材料；每次理论学习和课例观摩的材料应包括：教研活动安排表、参加活动的老师的学习体会或评课材料。每次活动完毕后，材料交学校教诲处统一保存。本学期，每位老师都要承担一项教学研究任务，各校要上报教研任务表，教研效果的好坏直截了当与老师的月度奖金挂钩，实行奖优罚劣制。　　

12、认真做好月考、期中、期末教学质量测查、评估工作，实行奖罚机制。

13、各校要充分利用远程教育设备，更好地为师生效劳。强化学科教学与现代化信息技术的整合，提高老师搜集、整理、应用信息的才能，更好地为教育教学效劳。