(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《阿长与《山海经》》.docx

阿长与《山海经》（第二课时）

  （一）导入
 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?（阿长）她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。

 （二） 熟读课文

  文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？
二．文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，长妈妈给你的初步印象是什么? 结合课文内容依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的性格特征。
根据你对课文的理解，可用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，
1．3——5段：喜欢切切察察：饶舌多事。 夏天的睡态：不拘小节粗俗
2．6——12段她懂得许多规矩，教给我很多道理：迷信善良真诚
元旦吃福桔｛分角色朗读｝，将福桔“塞在我嘴里”——虽是迷信，却是真诚善良的祝福：一年到头，顺顺流流。教给“我”很多道理——也是出于对“我”的关心爱护。事情本身固然可笑的，但在当时历史条件下，长妈妈教这些道理的用心和现在阿姨教孩子们讲卫生，过马路要小心在本质上是相同的。
3．13——18段：讲“长毛”的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”的话，更是让人看到长妈妈的愚昧无知和淳朴。
将上面归纳的内容整理成表格形式。
事情
形象特征
感情色彩
写法
“长妈妈”名字的来历
地位低下
同情
欲
扬
先
抑
喜欢切切察察
絮叨琐碎，纯朴直率
“实在不大佩服”“最讨厌我”
睡觉摆“大”字
不拘小节、质朴、有些愚钝
“无法可想”
吃福桔
真诚、善良
“不耐烦”
教给我很多道理
对孩子关心爱护
“烦琐之至”“非常麻烦”
讲“长毛”的故事
愚昧无知
“空前的敬意”
买《山海经》
对孩子关心爱护、善良仁慈
“新的敬意”

    １、明确：饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有淳朴、善良、仁慈的美德。 

    ２、明确：先抑后扬。 

    ３、明确：属于“抑”的方面的事件有：Ａ、喜欢切切察察；Ｂ、不许我走动；Ｃ、睡觉摆大字；Ｄ、懂得许多规矩，教给我很多道理；Ｅ、讲“长毛”的故事属于“扬”的方面的事件有：Ｆ、买《山海经》 

    ４、明确：这些事件可以划分成两部分：抑一部分；扬一部分。根据这些事件的划分，又可以将课文划分成三部分或四部分：开头部分，介绍阿长的称呼、称呼的由来和她的外形特点。然后是“抑”的部分。再就是“扬”的部分。最后是结尾部分补叙她的身世，并抒发怀念之情。其中“抑”的部分又可以划分成三个小层。让学生自己归纳段意及层意。 

   （三）导入：现在请同学们仔细阅读课文第三部分－－“扬”的部分。 

 二、阅读课文第三部分，完成目标四： 

   （一）、检查基础知识的掌握情况，解释下列词语并给加括号的字注音： 

      （霹）（雳）＿＿ ＿＿：                            震（悚）＿＿： 

        粗（拙）＿＿：                            孤（孀）＿＿： 

   （二）、设计问题，检查学生对课文内容的掌握情况及对艺术特色的体会。 

    １、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 

    ２、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 

    ３、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 

        为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 

    ４、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 

    ５、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 

    ６、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ 

    ７、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 

   （三）、解决问题，学生自由讨论，老师归纳作答。 

    １、明确问题一：“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 

    ２、明确问题二：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。 

    ３、明确问题三：为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。 

                    别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 

    ４、明确问题四：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生过感激和“新的敬意” 

    ５、明确问题五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！ 

    ６、明确问题六：“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。 

                    “穿着新的蓝布衫”写一人普通妇女的打扮。 

                    “一见面，就将一包书递给我”写她对我的关切、爱护之情。 

                    “高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、善良。 

                    “哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿长。 

       （四）小结：这部分围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点写了阿长给我买《山海经》一事，通过具体的细节描写，生动传神地刻画出了一个善良、仁慈、关爱孩子的长妈妈的高大形象。 

 三、作业： 
  寻找“生活中的阿长”。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。