部编版一年级语文上册《汉语拼音10-ɑo-ou-iu》完整教案.doc

10　ɑo ou iu
【课前解析】
本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，"台"是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字"小、桥、台"以及要求书写的音节词"xiǎo niú"。本课的重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读；复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
关注复韵母：
教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意用摆口型的方法区别。提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。
关注拼读：
声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。
关注词语和儿歌：
在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。
关注识字：
联系生活说一说，通过图片展示，在儿歌里随文识字等多种方法进行识字，巩固记忆字形。
【教学目标】
1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节，能正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4.认识“小、桥、台”3个生字。
【教学重点】
1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。
3.了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。
【教学难点】
了解“iu”的标调，复韵母ɑo—ou、iu—ui的辨析。
【教学策略】
创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发了学生的积极性，拓展了思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。同时，又体现了汉语拼音和识字教学的整合。
【教学准备】
拼音、识字卡片、多媒体课件。
【教学时间】
2课时
第一课时
【课时目标】
1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形。
2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
【教学过程】
一、游戏激趣，复习导入
1.复习上课内容。
教师过渡：小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？
出示课件2：

生开火车认读，师相机评价。
2.引出本课内容。
教师导语：同学们读得真好！在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
出示课件3：

教师过渡：请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？
预设：小猫坐在帆船里，海豹正在大海里畅游着；大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一只小狗正驾驶着一艘帆船在航行；一个皮球漂在海面上。
（设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。）
3.我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新朋友。
板书课题：（10 ɑo ou iu）
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音
(一)学习韵母ɑo。
1.情境导入，学习ɑo的发音。
出示课件4：

这是什么动物？今天要学习的复韵母藏在它的名字里。
（1）教师示范发音，并点拨。ɑo是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。板书：（ɑo）
（2）学生尝试发音，体会要领。指名读，开火车读，比赛读，齐读。
2.尝试给ɑo标调，认读ɑo的四声。
课件出示5：

(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。说说为什么这么标？
(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e。
(3)图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
出示课件6：

3.练习声母与ɑo组成音节的拼读。
出示课件7-8：

(1)引导学生拼读。
(2)多种方式拼读。
学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。
(二)学习复韵母ou。
1.合作学习“ou”的发音。
出示课件9：

（1）教师提问启发：天空飞的是什么？它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou。同学们，你能根据刚才读“ɑo”的方法在小组内读一读“ou”吗？想一想它和哪个单韵母发音相似，又有什么不同呢？
（2）小组内交流学习“ou”的发音。
（3）指名汇报展示“ou”读音。
（4）指名读。师相机指导正确发音。
指导要点：发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，就是复韵母“ou”。
板书：（ou）
（5）小老师领读，开火车读，齐读。
2.学习认读ou的四声。
（1）指生给ou标上声调。
（2）指名带调认读。
（3）师生拍手读一读。
出示课件10：

3.练习声母与ou组成的音节拼读。
出示课件11-12：

(1)教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。
(2)自由读，指名读，分组读。
(3)学生猜谜语，共同读词语。
教师引导思考：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。
预设：这是小狗。
教师引导思考：听出来了吗？“狗”的音节ɡǒu有ou的音吗？小狗爱吃什么？
预设：小狗爱吃肉。(指名说)
教师引导思考：仔细听一听，这句话里面有ou的音吗？
预设：“肉”的音节ròu里面有ou的第四声。
(三)学习复韵母iu。
出示课件13：

1.情境延续。
过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？由“游泳”一词引出复韵母iu。
2.尝试发音。
(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。iu是由i和u快速连读而成。
师范读，指名发音、正音。
指导要点：注意先摆出i的口形。
板书：（iu）
(2)小组读，开小火车读。
3.iu的四声练习。
出示课件14-15：

(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
(2)指导学生进行四声练习：iū　iú　iǔ　iù
（设计意图：结合图片学习韵母，学生乐于接受和巩固。）
4.练习拼读声母与iu组成的音节。
出示课件16：

三、快乐游戏，练习巩固
小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？
出示课件17：

1.玩快乐神枪手游戏，认读带调韵母。
(1)课件出示：带调韵母，做游戏读。
(2)小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。
2.快乐拼一拼。
课件出示18：

（设计意图：将学习与游戏结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一并巩固。）
第二课时
【课时目标】
1. 能正确书写ɑo ou iu及音节词“xiǎo niú”。
2. 借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
3. 认识“小、桥、台”3个生字。
【教学过程】
一、复习回顾，整体感知
1.熟读“ɑo、ou、iu”。
教师过渡：上节课认识的三个复韵母还会读吗？我们再来读一读。
指生读，齐读，教师随机出示卡片，生读。多种形式赛读。
2.复习带调读复韵母ɑo、ou、iu。
出示课件20：

教师过渡：我们已经读得很好了，如果给它们带上调号帽子你还会读吗？
指名读。开火车读。齐读。
3.复习声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
出示课件21-23：

指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星。
二、大显身手，快乐书写
出示课件24-26：

1.学习复韵母“ɑo、ou、iu”的书写。
（1）指导学生观察并说出ɑo、ou、iu 3个复韵母的组成和它们的占格位置。
（2）师范写，生书空三次。
师生关注要点：注意复韵母中的两个单韵母要写的紧凑。
2.学习音节词“xiǎo niú”的书写。
出示课件27：

教师点拨：复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
3.同学书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
三、学习字词，教学儿歌
出示课件28：

教师过渡：说一说图上都有什么呢？请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！
1.指名试着拼读景物名字。
2.组织学生自读词语，用浪线画出带有ɑo、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字“小、桥”，多读几遍。
3.阅读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教师过渡：同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示课件29-30：

(1)生按要求在课本圈出拼音。
(2)生听教师读儿歌，师读到哪里，学生的眼睛跟着看到哪里。
(3)生跟教师读这首儿歌，注意在跟读的时候关注不认识的字，记住它的读音。
(4)指名逐句读儿歌。
(5)出示“台”，指生说说是怎么记住的，在哪儿见过这个字。
出示课件31：

(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)
（设计意图：创设情境，让学生自己读儿歌、表演，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的学习主体作用，使学生在表演中获得体会，在探究中获得新知。）
四、板书设计

10 ɑo ou iu

【教学反思】
本节课善于激发学生学习兴趣。利用多媒体展示了课文及课外拓展内容的设计，充分激发学生的学习兴趣，让学生去思考想象，认识 ɑo、ou、iu这三个复韵母。汉语拼音教学让学生多种形式地读，调动了学生的积极性，学生记忆深刻。拼音和识字教学紧密结合起来，学会拼音以后又让他们用拼音去帮助读准汉字，使汉语拼音教学和识字教学互为补充、相得益彰。根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。本课采用的读法有：老师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。
不足之处是：教学过程中应规范教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。

【课后作业设计】
第一课时
1.写一写。
ɑo ou

iu

2. 我能看图补全音节。

ch l t huā dēng t l shǔ

第二课时
1.给字按照韵母分一分。
①桥 ②十 ③九 ④手 ⑤小 ⑥口 ⑦少

音节中含有ɑo的 音节中含有ou的
2.在标错调号的音节后画“×”，再改正。
huā mɑō zoǔ lù feí ròu xǐɑo cǎo

【参考答案】
第一课时
1.略
2. ch uí l iǔ t áo huā dēng t ái l ǎo shǔ

第二课时
1. ①⑤⑦ ④⑥
2.mɑō× māo zoǔ× zǒu feí× féi xǐɑo× xiǎo 2023年部编版一年级语文上册期末试卷带答案
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看图选音节词，写在相应的横线格里。
xiě zuò yè tīng gù shi tī jiān zi
chuān yī fu duī xuě rén qí zì xíng chē

_________ _________ _________

_________ _________ _________

二、 读拼音，写词语。
míng tiān tóng xué zhú zi mā ma
（________） （________） （________） （________）
chū lái shí tou duō shǎo gōng chǎng
（________） （________） （________） （________）

三、 形近字，巧辨析。
角（_____） 采（_____） 亮（_____） 加（_____） 直（_____）
鱼（_____） 彩（_____） 高（_____） 边（_____） 真（_____）

四、 按要求填空。
1．“竹”的笔顺_________________，共（_____）画，组词（__________）。
2．“牙”的笔顺_________________，共（_____）画，组词（__________）。
3．“马”的笔顺_________________，共（_____）画，组词（__________）。
4．“用”的笔顺_________________，共（_____）画，组词（__________）。
5．“几”的笔顺_________________，共（_____）画，组词（__________）。

五、 你知道这些小动物爱干什么吗？连一连。
cǎi mì
chī zhú zi
chī yú
yóu lái yóu qù
kěn gǔ tou

六、 选一选。（填序号）
（1）秋天到了，大雁要往（______）飞。
①东 ②南 ③西 ④北
（2）“小时不识月，呼作白玉盘。”中的“白玉盘”指的是（______） 。
①月亮 ②太阳
（3）我在（_____）的时候觉得自己很小。
①自己穿衣服 ②要玩具小熊陪我睡觉
（4）大海的项链是（______）。
①快活的脚印 ②海螺和贝壳
（5）下面描写“风”的诗句是（______）。
①又疑瑶台镜，飞在青云端。 ②过江千尺浪，入竹万竿斜。

七、 我会照样子写句子。
（1）例：今天的雨下得真大。
外面的阳光真_____________________________。
（2）例：啊，多美的夏夜啊！
啊，多_________________________________！
（3）例：小白兔在山坡上割草。
小鸭子在______________________________。
（4）例：要是早一分钟就好了。
______________________________________
（5）例：大会在哪一天开？是今天，还是明天？
________________________________________

八、 阅读短文，回答问题。
冬天来了
冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。找个同伴儿一起玩儿多好啊！
小青蛙问小泥（ní）鳅（qiū）：“我们一起玩儿好吗？”小泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝（wō）里过冬呢。”说完钻进软软的河（hé）泥（ní）里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤（lǐ）鱼：“我们一起玩吧？”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围（wéi）在一起睡（shuì）觉（jiào）哩。”
小青蛙应该怎样过冬呢？
1．这篇短文一共（______）个自然段，在段首标上序号；第一自然段共有（______）句话。
2．用“ ”画出这篇短文中出现的小动物名字。
3．鲤鱼是怎样过冬的？在正确答案后面的括号里打“√”，错误答案后面的括号里打“×”。
①钻进河泥里 （______）
②围在一起睡觉 （______）
③钻进洞里冬眠（______）

九、 看图写话。
仔细看图，想一想：图上有谁？他们在什么地方？在干什么？（不会写的字用拼音代替）

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参考答案
1、tīng gù shi qí zì xíng chē tī jiàn zi xiě zuò yè duī xuě rén chuān yī fu
2、明天 同学 竹子 妈妈 出来 石头 多少 工厂
3、三角 采花 明亮 加上 一直 小鱼 彩色 高山 一边 真的
4、 6 竹子 4 牙齿 3 马匹 5 用处 2 几个
5、

6、② ① ② ① ②
7、刺眼 晴朗的天啊 小河里游泳 小姑娘要是能吃一顿饱饭就好了。 我们周末是去公园，还是去图书馆？
8、
1． 4 2
2．小青蛙 小泥鳅 小鲤鱼
3． × √ ×
9、星期天，小红、小明和小芳一起去公园放风筝。瞧，他们带来了四边形风筝和燕子风筝。一开始，小明的风筝飞得很低，突然一阵大风吹来，他加速奔跑、快速放线，风筝像加足了马力的飞机一样，扶摇直上，飞上了蓝天。小红和小芳的风筝也不示弱，不一会儿，也越飞越高。小鸟在歌唱，为他们加油鼓劲，风筝你追我赶，在天空中自由飞翔，小狗都笑了。