开心里个来教案.doc

《开心里个来》
扬中市第二实验小学 魏合红

教学目标：　　
1.指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。　　
2.根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。　　
教学重点：　　
学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。　　
教学难点：　　
数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。　　
教学过程：　　
师：今天这么多老师来听课，小朋友们感到紧张吗？（生答：紧张）好，我们一起来放松一下心情，跟着音乐动起来。　　
一、激趣导入　　
1.交流最近发生的开心事　　                                                                                                 
师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？　　        
师：呀，发生了这么开心的事，真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看看吗？（生做）你们开心的时候是什么样子啊？（生开心地做各种表情），真可爱。　　
3.按节奏说话    　　
师：还有谁来讲讲你的开心事？（生举手）
师：请你说一说，你的开心事　　
生：周末，我妈妈带我去春游的。　　
师：你的开心事，真叫人开心。　　
师：有没有发现，老师说话有什么变化？　　
生：你说话带节奏了。　　
师：你的耳朵真灵，你会说吗？　　
生：欢迎你到 扬中来。　　
师：谢谢，谢谢，还有谁会说？　　
生：我的妈妈  真漂亮。　　
师：说的真好，下面，我们来说一段带节奏的话（点击）　　
二、数板教学　　
1.学生自由读　　
师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读）　　
师：觉得什么地方不好读啊？　　
生：买本好书……　　
师：我们一起来练练（练习）　　
师：还有什么地方觉得难啊？　　
生：我们和世界联网啦。　　
师：来，一起练练。（练习）　　
2.读出强弱。　　
师：听老师来读一遍（师读第一段）　　
师：老师读的与你们有什么不一样呢？　　
生：你读的每一句的第一个音都重。　　
师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒）　　
3.加速度　　
师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做敲的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）　　
4.跟音乐读　　
师：同学们读的真好，下面跟老师的音乐来一遍。　　
三、新授歌曲　　
师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，音乐会是什么样子呢？我们一起来感受一下，请听江苏民歌《开心里个来》　　
1.完整欣赏《开心里个来》　　
师：好听吗？以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢？　　
生1：《三年级的小男生》……　　
师：你的记性真好，还有吗？　　
生2：《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭……（师做手势，生齐说）　　
师：你们喜欢这种形式的歌曲吗？　　
生：喜欢　　
2.出示总谱，再次感受　　
师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家再仔细地听一遍。3.学习歌唱部分的前半段　　
师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。　　
大家轻声跟琴哼唱旋律。（两遍）　　
轻声填词，纠正难点  5   3   2  | 3—       附点：5   1· 2　　
生唱，指缺点纠正　　
4.学习歌唱部分的后半段　　
师：我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段　　
教师范奏　　
学生轻声跟琴哼唱旋律　　
学生自己找难点　　
师：觉得哪句不好唱？　　
生：看得我心里像太阳花儿开　　
师：谁来教教他？生唱（都没唱好）跟老师唱　　
齐唱　　
5.第一遍完整演唱　　
师：现在我们可以完整的演唱歌曲（点击）出示总谱，一起来看看演唱顺序：……清楚吗？我们连起来试试看。　　
生唱（几处没衔接好，2处音准问题）　　
师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方……是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音……师示范，生齐唱　　
2.第2遍完整演唱　　
注意老师刚才提到的几个地方　　
3.第3遍完整演唱　　
师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！　　
学生跟伴奏演唱　　
4.第4遍完整演唱　　
师：大家唱的真好，现在大　家回答　老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？　　
生：《开心里个来》　　
师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？　　
生1：要面带笑容唱。　　
师：很好，这点很重要，大家都要注意，好，一起来笑一笑，好，保持住。　　
生2：边拍手边唱歌。　　
生3：边做动作边唱歌。　　
生4：加上打击乐器伴凑。　　
师：你们的方法都不错，真的动了脑筋了，老师知道每个小朋友都有自己表达感情的方式，下面请大家：精神饱满，面带笑容，用自己喜欢的方式演唱歌曲。　　
1.带打击乐演唱。　　
2.边拍手边演唱。　　
3.边舞边唱。　　
师：你们表现得真好。　　
四、观看录像，创编歌词。　　
师：这首开心的歌，唱出了大都市日新月异的变化，小朋友知道吗，我们的家乡也发生了翻天履地的变化，就说我们扬中吧，现在与过去也大不一样了（点击）　　
1：观看过去与现在对比的变化图片（学生看到熟悉的景色非常兴奋。　　
提问：　　
师：你们看到了什么样的变化？　　
生1：过去的街道很窄，现在变宽了。　　
生2：过去没有超市，现在有超市了。　　
生3：现在桥像长龙一样美丽。　　
师：你们看的真仔细，这是扬中的变化，其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流（点击音乐）。　　
2.学生创作，教师指导。　　
3.作品展示。　　
师：谁愿意把你的作品展示给大家。好，请你到前面来。　　
生1：扬中真是变化大，轿车多，房子高，夜晚彩灯墙上挂。　　
师：这位同学写得真好，大家把掌声送给他。谁还愿意来展示你的作品？　　
生2：扬中扬中你真美，河塘清澈又美丽，街道宽阔商店忙，你太美了，我爱你。　　
师：写得太好了，我们一起来按照数板的形式来读他的作品。　　
师生读　　
加速度读　　
4.用学生创作的数板代替原来的数板，演唱歌曲。　　
五、跳开心舞、出教室 。　　
师：你们的表现这么棒，老师真的很开心，你们开心吗？　　
生：开心。　　
师：好，那么我们就一起来跳个开心舞（师双手托状），大家都到前面来，大家想怎么跳就怎么跳，围成圆圈（师生共舞）。　　
师：你们把扬中说得这么美，真想去看看，谁愿意带路？好，就请你带路。　　
一生领队边跳边拍手学生出教室。