《雨巷》优秀教案.doc

(完整word版)《雨巷》优秀教案
 《雨巷》教案
戴望舒
教学目标：
1、 反复朗读,体会本诗的意境美。
2、了解“自由诗体"的特点。
3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观。
教学重难点：
分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。
教学方法:合作研讨
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
    雨是中国古代文人笔下的宠儿，古往今来，有很多美丽的诗歌都是歌颂雨的，请几个同学说说
好雨知时节,当春乃发生
水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中…
在中国的现代诗歌中的很多故事，也总发生在雨天。
雨，总是会给诗歌增添几分诗意、美感
雨，带给我们一些莫名的忧郁、哀伤，
但这种微妙的情绪又很难准确把握，“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点，接下来，让我们共同走进那美丽而又朦胧的<<雨巷>>.
同学们设想:暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨.有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子的呢？（同学们自由发言)今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》(板书）
二、走近作者
戴望舒（1905。3.5～1950。2.28）现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭)人.他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”意思是说屈原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔,纯洁幽雅。 曾赴法国留学,受法国象征派诗人影响很大.
诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种.为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响.
三、写作背景
这首诗写于1927年夏天.当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。
《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当 时是有一定的普遍性的。
四、整体感知：
设想：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨.有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子的呢？
1、学生自由朗读，思考《雨巷》的感情基调？
明确：孤独、忧伤、惆怅、失落、哀怨
2、问:古代诗词中有哪些诗句是表愁怨和忧伤。
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧《清明》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 文天祥《过零丁洋》
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 李清照《 声声慢》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇这次第，怎一个、愁字了得! 柳永《雨铃霖》
3、问:那我们该怎么去读这首诗呢？
明确:低沉、缓慢、略带悲伤。(放录音）
正字音
听朗读带,正字音（学生进入想象,让学生闻到丁香花的味道，并找出自己比较喜欢的句子。）
彷徨 páng huáng 寂寥jì liáo 彳亍 chì chù
惆怅chóu chàng 颓圮tuí pǐ
五、 整体解读
1、问:这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了能营造这种朦胧的意境采用了哪些意象? 
明确:共有6个。背景道具——雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香.人物形象——我、姑娘
2、 具体解读意象
1） 雨巷
雨：迷茫、潮湿、阴冷；巷：阴暗、狭窄、悠长。
本来就让人感到幽深,寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。
2） 篱笆墙
这个篱笆墙是颓圮的,就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛.
当雨巷、篱笆墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。
3） 油纸伞
未做具体的描写,给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古,怀旧,神秘,迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨"，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围.
而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠,凄清、迷离、空蒙的氛围,总体来说，朦胧、感伤。
4） 丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字.丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。本诗中的丁香展现出其美丽、高洁、愁怨。
古典诗词中有关丁香的描写：
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁.—— 李商隐
芭蕉弯弯如月牙，丁香凄凄似别离。——李璟
竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。——韦庄
各自南浦别，愁见丁香结。——牛峤
愁肠岂异丁香结？因离别，故国音书绝。——李珣
西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪.——王国维
板书:
油纸伞：复古、怀旧、迷蒙
意象
雨巷：悠长、寂寥、迷茫
篱墙:破败、凄凉 迷离、凄凉而哀伤的意境
丁香：美丽、高洁、愁怨
六、 具体探究
1、问：为什么用“丁香姑娘"，而不用“玫瑰姑娘”、“茶花姑娘”?
• 丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
• —-美丽、高洁
• 丁香未开时形状像结，所以诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。
• ——愁怨、易逝
• 总之,丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。所以，丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、凄婉、容易消失离去的。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽,还刻画出了她那楚楚动人的忧郁。
• 中国诗歌一个最重要的特点就是用意象来传情达意，历代诗人在意象的使用过程中使其逐渐形成了特定的比喻义和象征义。本环节的设计就是让学生养成这样一种意识，培养这种能力,使其在以后的诗歌阅读鉴赏中有据可依，有法可用。
2、问：作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑娘等典型意象，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢?
明确:联系作者和时代背景。
时代背景：1927年4月12日，蒋介石发动了四一二反革命政变,国共合作破裂。反动派对革命者进行血腥屠杀，原来热情响应革命的青年，一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此时才22岁,之前他与同学一起从事革命文艺活动，宣传党的工作，1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一直隐居在江苏友人的家里.此时他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在失望中写下了这首诗歌。
3、 小组展示:作者笔下的丁香姑娘象征什么？（结合背景）
象征：丁香姑娘既可以是诗人的爱情追求，也可以是同伴或知己，还可以是对美好理想、人生信念的追求。
4、 题外话：所说丁香姑娘原型是施蛰存妹妹施绛年。那时施蛰存是《现代》杂志的主编，和戴望舒是好友，戴望舒被邀至施家小住.在那里,他见到施蛰存的妹妹施绛年。施绛年当时在上海中学读书,性格活泼.戴望舒被这个美丽的少女深深吸引了。他的第一本诗集《我的记忆》出版时，他在诗的扉页题字给绛年，大胆向她表白。但绛年对戴望舒更多的是一份敬重之心.她比戴望舒小五岁，对他写的诗并不以为意,甚至在看到他写给她的诗句时，也没有丝毫被打动.绛年的冷漠让戴望舒痛苦不堪.出于对兄长好友的敬重,绛年不好断然拒绝戴望舒,希望他知难而退。可是她愈是这样不果断拒绝他，愈是让戴望舒觉得有一线希望，这就更加深了他内心的痛苦.
有一回，戴望舒终于无法忍受这恋爱的折磨,用跳楼自杀来向绛年求爱.戴望舒的过激行为,终于让绛年开始正视他的感情。她勉强答应与他先订婚，但随后又提出一个条件，他必须出国求个学位，回来有个稳定收入才可。戴望舒为了一份爱情，踏上了邮船赴法留学.在国外的几年，戴望舒根本没有心思学习。在巴黎一年，他几乎每天躲在宿舍里翻译书稿换取生活费。而绛年呢，她在与戴望舒分别之后,据说与一个推销员恋爱上了.不久戴望舒就在国外风闻了这件事。他更没心思读书了。回国后,他找到绛年，当得知这一切都是真的时,他打了绛年一巴掌。
这一巴掌，结束了他们之间长达八年的恋爱。戴望舒死时四十五岁。这个现代派诗人,一生的恋情没有一桩完满。后来虽有过两次婚姻，但他内心一直无法忘却的女子是他的初恋――那个名叫施绛年的女子。与穆丽娟的婚姻以离异告终，与杨静的婚姻也以分手结束.戴望舒的心,永远走不出那条幽深的雨巷，在一个不可能的丁香姑娘身上，浪费了一生的时光。
5、小组讨论：诗人到底有没有遇到丁香姑娘？依据是什么？
观点一：有。
描述得非常真实,具体可感。她彷徨在这寂寥的雨巷\撑着油纸伞\像我一样的\像我一样默默彳亍着\冷漠,凄清，又惆怅 她静默的走近\走近，又投出\太息一般的眼光\她飘过\像梦一般地\像梦一般的凄婉迷茫。
或许曾经有，曾经作者在雨巷中遇到过这样一个姑娘,现在作者在雨巷中期待着再次与她重逢.
观点二：没有。
诗人只是希望遇到，在脑海中想象着这个姑娘，并没与真正遇到。第一节、最后一节，希望,仅仅只是希望。
6、 问：雨巷仅仅是一条狭窄破旧 、阴暗潮湿的小巷吗 ？
明确:雨巷象征着黑暗、沉闷的社会现实。
7、问：在雨巷中，丁香姑娘最终是“静默，消散”，说明了什么呢？
明确：丁香姑娘-—人生理想， 丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好，丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现，丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭。
总结：我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，其实,它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的,苦苦追梦的执著美.
8、我仅仅是一个个体吗？
“我"代表着在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。
9、 总结：
我们看到诗人尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤.但最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，

10、 艺术特色
思考:诗歌采用了怎么样的艺术手法？
明确：
1、它采用了象征手法。如：丁香一样的姑娘,丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望，丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现，丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
2、“三美”原则“音乐美,绘画美，建筑美”。
• 所谓的“音乐美”意即要讲求是个韵律；
• 所谓的“绘画美”意思是诗歌的内容里应能创设美好的意境,有画面感；
• 所谓的“建筑美"也就是诗歌的句式要整齐。
优美的音乐旋律
八、走出雨巷 拓展延伸
向学生展示诗歌《雨巷》衍生的其他艺术形式。
• ⑴歌曲《雨巷》⑵绘画《雨巷》
九、课堂小结
本节课我们重点分析了诗中的两个意象——--—-—-雨巷和丁香姑娘。尤其对丁香姑娘的多意象解读，拓宽了我们的思路，同时对这首诗有了新的熟悉。
十、课后作业:请大家搜集整理古代诗歌中具有象征意义的意象,并分析其象征意义。 如竹、松、荷、月、流水,乌鸦、寒蝉、白云……

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