高校骨干教师个人工作参考总结五篇.doc

高校骨干老师个人工作参考总结五篇
　　精选高校骨干老师个人工作总结(一)
　　时间过得真快，一转眼一学期马上完毕。回想这一学期的工作，尽管有些艰苦，但更多的是欣喜、是欢乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校老师、领导对我工作的确信与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。因而，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是如此想的，也是如此做的。
　　这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已施行，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干老师和一位语文老师，我首先从思想上高度注重这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校组织的骨干老师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，施行方案以及怎么样把作文教学做得更好：比方，作文的修正方式，评定方式等。在我的带着下，我们级部还编辑了级刊(小孩们的作品)“童声稚语”，给了小孩们莫大的鼓舞。
　　作为骨干老师我深知本人肩上的担子特别重，教研要带头、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出……要不如何有说服力呢?随着教改的不断深化，我时刻感到本人的缺乏。空闲之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级治理的金点子，有关指导小孩们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经历和新的教育理念……不断的充实本人，更好的进展教育教学实践。
　　作为骨干老师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的时机，在不耽搁课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升本人，提高本人的业务。
　　我作为骨干老师还有特别多地点做得不够，今后我会更加严格要求本人，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好!
　　参考高校骨干老师个人工作总结(二)
　　本人自任骨干老师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，一直把培养现代化的新型人才作为本人的奋斗目的。努力提高本人的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探究新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实本人，使本人成为一名优秀老师。
　　我努力学习现代教育理论知识，为提高本身素养，我刻苦研究教材，努力将新的教学理念运用到本人的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习才能，使课堂教学效率得到不断提高。
　　认真备课，及时修正作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关材料，有时还要请教老老师，谦虚向他们学习，直到本人觉得满意为止。对学生的作业我总是认真细致的修正，连一个小小的错误我也不会放过。
　　在实际工作中，我充分发挥骨干老师的榜样带头作用，时时处处以骨干老师的标准要求本人，不管在教育教学依然在课程改革中，我都努力学习别人的先进经历，同时经常和年轻老师交流，在指导他们成长的同时，本人也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论文获奖，屡次参加县组织的新教材培训，在县屡次作公开课。
　　尽管在教育教学这一片天地里获得了一定成绩，但也有缺乏之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装本人，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，获得更大的成绩。
　　经典的高校骨干老师个人工作总结(三)
　　时间过得特别快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，尽管特别艰苦，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。因而，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回忆一年的工作，我觉得既繁忙，又充实。如今我对本人的工作进展一个总结和反思，以此来促进本人更快成长。
　　一、思想政治方面
　　我积极要求上进，既能认真履行老师职业道德标准，尽职尽责，又有奉献精神。我明白“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我开展三年规划，给本人定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实本人、丰富了本人的知识、为本人更好的教学实践作好了预备。
　　二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践
　　作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研才能是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。
　　1、加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经历。我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切能够学习的时机来努力提升本身的教育教学水平和才能。织梦内容治理系统
　　3、认真参加各级教研活动与骨干老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使本人的教学水平逐步提高，寻找出一条合适本人的开展之路，争取逐步构成本人的教学特色。织梦好，好织梦
　　4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高本人的计算机水平。
　　三、打造全优课堂，在实践中提升本身价值
　　课堂是老师表达本身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将本人的爱全身心肠融入到学生中。我积极推行“先学后教”的教学方式，并力求让我的语文教学构成独具风格的教学方式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。
　　(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进展听课，听讲座，领会课改精神本质。然后依照要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真研究教材、教参，学习好课改，谦虚向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查材料、做教具，集中别人的优点确定本人的教学思路，全面提高本人的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
　　(2)上课。我听了许多名师的课，觉察他们上课有激情，有特别深的教学艺术，也深深明白得上好一节课不容易。上好一节课是每个老师最最少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，打破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能。我还留意培养学生的学习兴趣，有难度的咨询题找优等生;一般咨询题找中等生;简单些的总是找后进生答复。做练习巡视时，我留意对后进生进展面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
　　(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开场，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能及时倾听学生意见，办法，与学生建立良好的师生关系，同时谦虚向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
　　(4)每天我给本人一个反省的时机和时间，坚持独立地考虑，即时做好教学后记，反思本人这堂课上得怎么样，学生掌握了吗?哪些才能得到了提高，或是哪个咨询题没有讲透，怎么样讲会更好。
　　四、严格恪守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用
　　我严格恪守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。同时,发挥本身骨干老师的带头作用,积极培养青年老师,通过多种渠道锻炼,提升青年老师的教学水平和工作才能,为学校培养新的教学能手。
　　五、反思工作，不断进取
　　一份努力，一份收获，我任教的毕业班在2011年小升初考试中取的优良成绩，有多名学生考入实中与灌中。我写的论文《敢咨询作文教学的路在何方》获市三等奖，《构建优质课堂,让学生享受生活》、《作文的欢乐教学之我见》等多多篇论文获得县二等奖，另外我制造的课件《千克的认识》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。
　　我常常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干老师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思考着本人在工作中的缺乏之处，同时提示本人要努力提高本人的语文水平，来更好地习惯如今的语文教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
　　一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干老师，我必须时刻严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，才能为美妙的明天奉献本人的力量。
　　高校骨干老师个人工作总结模板(四)
　　在送教下乡活动中，我充分利用教学资源，发挥典型老师的示范辐射作用;改变了过去的研指导方式，将教研重心下移，面向比拟偏僻的乡镇;到课堂上、师生中，理解农村学校在课改中存在的咨询题，处理老师课改中的困惑;……整个活动中，我制造性地开展工作，发挥干老师作用，极大地提高了教研工作的实效性，推进新的课程改革，送教下乡活动效果明显。
　　一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教高山中学，各校老师参加了观摩。
　　做为送课老师我精彩示范引领，课后教研员精当的点评，看课者也积极参与研讨，送课老师与教研员针对困惑的咨询题，做了详细的指导、热情解答，多角度、全方位为老师充电。通过送教活动同时还历炼了我，使我深有感悟，此项活动制造了磨练本人的时机，积累了许多借班上课的教学经历，有利于本身专业化的成长。作为一名专职的体育老师，我积极投身于体育课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习——汇报课的教学方式，逐步构成本人独特的教学风格。经实践检验，我从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，表达了开放的体育教学认识，在高山镇中学，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错!这无疑坚决了我本人的研究决心。我也是屡次送教下乡。为了更好的把课上好，我屡次和教研沟通、研究，反复修正教学方案。在校领导的指导下，我上了几节课、具有新理念的、基层老师能学得来的、遭到了老师们的好评。
　　送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学方式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大老师在互相交流学习过程中共同提高着。
　　二、提高了教学观摩课的可信度由于种种要素的妨碍
　　有不少老师对示范课表示疑心，认为示范课确实是表演课。为此我为了使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，因而我不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。让参与看课的老师真切地认识到：不可一味抱怨客观条件的差异，“提高老师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生本身具有的宏大潜能”是教学成功的重要要素。由于我在备课时考虑周到。因而，老师不管面对怎么样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。
　　三、认识到本人教学的践行者、研究者送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，我的课程视野开阔了，我学会考虑了，教学研究认识也蔚然成风。
　　四、使新课程的教学理念不再抽象
　　送教下乡充分发挥了骨干老师、学科带头人的专业引领作用，激发了老师参与教研的积极性，促进了老师之间的沟通，使老师在学习名老师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步认识到作为一名老师要不断地及时地更新本身的教育教学观念和专业知识构造，努力转变和改良教学行为，以促进本身的专业成长和开展。随着根底教育课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏僻山区，以实现教育资源的优化，老师专业的平衡开展。区进修学校组织送教下乡活动。送教下乡工作遭到基层学校的好评和欢迎。
　　优秀的高校骨干老师个人工作总结(五)
　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格按照一个好老师的标准要求本人，结实树立教书育人决心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献本人的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在本人努力要求上进的同时，还能鼓舞青年老师积极上进，以实际行动妨碍和鼓舞着四周的老师，我一直把每位老师当作本人的朋友，一起学习，共同成长。凭着本人对教学的热情，总是在实践、在研究、在进步、在制造。对我个人来说20**年也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰苦而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我积极履行着本人的职责，回忆一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将本人这一年来的工作做个小结。
　　一、确立正确的人生价值取向。
　　老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育方式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合才能的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机;看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”
　　二、深钻教材，改良教法，力求创新。
　　教材是老师从事教学的依照，对教学具有标准性，是从事教学的参与物。因而，老师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能特别好的去领会编者的意图。关于任何一个知识点的把握，必须精确而深化，把握好点与点之间的内在联络。要留意改良教学方法，讲究整合、交融，要“以学论教”。努力开展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因而，我努力营建宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、方式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵敏多样的，从而使学生感到数学就在四周。加强开放认识、训练认识、体验认识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个能够开启学生创新思维的方法，途径。因而，从备课到上课，我给本人确定的目的确实是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
　　教学中，我处处高标准，严格要求本人，以学生的开展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动才能，使学生自主探究，协调开展。教学中我不断潜心研究，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，一直遵照“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重。关注学生的详细生活和直截了当经历，有认识地努力将学生的根底性、开展性、制造性整和到一起。优化教学构造，科学地进展课堂教学改革实践。课堂上，但凡学生本人能探究的，决不代替;但凡学生本人独立发觉的，决不暗示，尽量给学生多一点考虑时间，多一点活动余地。留意培养学生的咨询题认识和质疑才能，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。
　　为了更好的进展教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中施行素养教育的进程，培养学生的创新精神和时践才能，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依照，大胆进展了课堂教学的改革。改革传统的教学方式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以浸透性、系统性、交互性、渐进性和标准性为目的，优化课堂教学构造，进展系统的学科制造性思维活动训练，把培养学生的制造性思维质量与制造性质量有机的结合起来，促进了学生制造性潜能的开发和制造才能的开展。通过实践研究，逐步构成了“激情设疑——探究发觉——拓展延伸”的教学方式。
　　三、努力方向
　　作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，不断以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目的：
　　1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。
　　2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　3、对青年老师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为一名骨干老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
　　四、获得成绩
　　通过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。
　　以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的获得，都是各级领导精心指导和同事关怀协助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感激。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个荣耀称号。